八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(5篇)

1、八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(一)一學(xué)期以來，本人擔(dān)任八年級(2)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、認真上課、 積極的參與聽課、評課。認頁的批改作業(yè)，講解習(xí)題。給學(xué)生作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時 間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自己的知識水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，認真鉆研教材，以 及教法、學(xué)法來充實自己。對待學(xué)生，嚴格要求，關(guān)愛有加。在平時，常常反思自己的教棄 教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想 覺悟。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了上好課，我做了下而 的工作：1、備好課。充分利用好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科組腦力資

2、源共享，及時提高備課水平，保證課堂質(zhì)量的 重要揩施。學(xué)科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認真鉆研教材，備知識點、備重難點，備 教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如，以至于達到哪一題是那一頁 的甚至是第幾行都一淸二楚。講習(xí)題時，要對學(xué)生進行變式訓(xùn)練，使學(xué)生達到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補充那 些資料，怎樣教才好。2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使英保持相對的穩(wěn)泄性。同時, 激發(fā)學(xué)生的枳極性，使他們愉快的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了，適 當(dāng)點撥，精講精練，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。 讓每個

3、學(xué)生都動起來，全而參與到學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮以學(xué)生為主，教師為輔。遇到問題先 讓學(xué)生自主探究，獨立思考，然后在分組討論合作交流，派代表解答，英他學(xué)生進行點評。 好方法大家分享，大題大家解決。3、課后要及時的進行反思。在教學(xué)過程中，會出現(xiàn)一些閃光點:能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語言，對知識重 難點創(chuàng)新的突破點，學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)，獨特的思維方式等都應(yīng)進行詳細的記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當(dāng)，有時是教學(xué)內(nèi)容處理 不妥當(dāng)，有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，有時是習(xí)題難易不當(dāng)。對于這些情況，教師應(yīng)該課后要冷 靜思考，仔細分析。對情況分析之后要做岀日后的改進揩施，以利于日后的教

4、學(xué)中不斷提髙， 不斷完善。我們只有在教學(xué)中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善， 才能成為一塔優(yōu)秀的人民教師。4、我們還要做好課后輔導(dǎo)工作初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)列上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲 作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一:工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo) 中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到 從友善開始，從尊重開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和 差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些鼓 勵的語言，幫助他們樹自信心。八年級上冊

5、數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（二）又是一年的歲末年初?；厥走@忙碌而充實的一個學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓 我成長了許多。教學(xué)方面：教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任 務(wù)了?！倍鴳?yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感， 為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多，但以下 幾個方而經(jīng)常反思是非常重要的。一、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教 學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方而都有自己的獨特設(shè)訃，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語

6、，在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡 語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方而都應(yīng)該進行詳細記錄，供日后參考。在教學(xué)過 程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當(dāng)，有時候是教學(xué) 內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對 于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方而的原因。 對情況分析之后，要做岀日后的改進措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提髙，不斷完善。二、反思自己的教育教學(xué)行為是否對學(xué)生有傷害班級中有一位男學(xué)生數(shù)學(xué)成績是倒數(shù)的，平時又特別調(diào)皮，經(jīng)常上課不認真聽講。一天 下課他拿著

7、作業(yè)本到我面前，小心翼翼地問：“李老師，這道題怎么做？ ”我接過本子，一 看，見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來，“你上 課在做什么？我不是剛剛才講過的題目？去問學(xué)習(xí)小組長。”我這么兇的對待他，我想這個 學(xué)生也許現(xiàn)在還會記得我當(dāng)時那副兇巴巴的面孔。如果是位好學(xué)生，我想我會心平氣和的為 他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了？事實上，我壓 根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果？我想他是用了很大勇氣才敢來問我，被我這么一吼, 怕是弄巧成拙，本想他能改正不認真聽課的缺點，現(xiàn)在可能會使他更不喜歡聽數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué) 課了。同時我也輕而易舉的把他的上進

8、心給扼殺了。事實上，像我這樣有意無意傷害學(xué)生的 教師可以說是有很多。如果學(xué)生上課回答問題錯了，立即批評，要他坐下。學(xué)生能夠站起來 回答教師提出的問題，本身一點就是勇氣可佳。更何況他舉手回答問題,說明他在認貞聽課， 他在思考。久而久之，學(xué)生肯泄不會在上課時回答問題了。有的教師經(jīng)常會說我上數(shù)學(xué)就是 沒氣氛，舉手的學(xué)生就是這么幾個。我想上而這點會占了很大一部分。對于差生，教師的態(tài) 度可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停的說他學(xué)習(xí)這么差，成績是倒數(shù)的, 拖班級的后腿雖然學(xué)生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給教師的建議里說：“任 何時候都不會給孩子不及格的分數(shù)”，苴用意是希望教師任何

9、時候都要保護學(xué)生的自尊心。三、反思教冇教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué)，教師會說要因材施教。可實際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準去衡 量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè) 等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他 們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題 目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達到 基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對于書各別 特難的題目可以不做練習(xí)。四、反

10、思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，提出從知識與技能，數(shù)學(xué)思 考，解決問題，情感與態(tài)度等四個方而來進一步闡述。第一種教法是教師教知識，學(xué)生記知識，是一種填鴨式的教學(xué)。第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師 替代了學(xué)生的學(xué)習(xí)，無法使每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動。第三種教法，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握知識。在完成知識與技能, 數(shù)學(xué)思考，方面有較好的作用。但對于后而兩個目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感，興.趣沒有盡情 發(fā)展。第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過驗證

11、聯(lián)想，使學(xué)生全身 心的投入到學(xué)習(xí)活動中，教師給了足夠的思考空間，通過驗證進而概括，使學(xué)生體驗到成功 的喜悅。從而積極愉快的進入到運用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識，同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣，也幫助學(xué)生在乘法與加法進行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人，我 們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使 自己成為一輕優(yōu)秀的人民教師。教育方面：記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心 應(yīng)付型。多年以來，我一直積極思考如何做好本職工作，希望自己成為一劃智蔥愛心型的優(yōu) 秀教師。我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，

12、要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟 梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康 的身體和心理。通過各種方式的教棄，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守 了紀律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉, 注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教冇，就沒有感悟，就沒有情感。走進學(xué)生，和每 一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行 動告訴學(xué)生，對工作要投入，認真，負責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思

13、想，了解 情況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也 飲我我和學(xué)生之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程：感受同學(xué)的情誼，感受 生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅：共同成長: 不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（三）一學(xué)期來，擔(dān)任八年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及 時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平， 充實自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得, 學(xué)有所用，不斷提高，

14、從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作岀 總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實 際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記 錄，認頁寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作 各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解淸晰化，條理

15、化，準確化，情感化， 生動化，做到線索淸晰，層次分明，言簡意賅，深入淺岀。在課堂上特別注意凋動學(xué)生的積 極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快：注 意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充 分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提髙?，F(xiàn)在學(xué)生普 遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積 極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人 的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀

16、請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我 常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。 同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的 問題作岀分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo), 以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后 進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提髙后

17、進生的成 績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要 通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件 痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化, 就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部 分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提髙他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工 作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的 轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就 會學(xué)得輕松，進步

18、也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想。為此，我 在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智 力、能力結(jié)合起來，在知識層而上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新 能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的 引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺 乏理論指導(dǎo)差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太淸 楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情

19、況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲 目性。教學(xué)反思不夠。八、今后努力的方向：加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材， 進一步把握知識點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)差 培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(四)本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(5 ) (9)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和八(5)班班主任工作。-學(xué)期的工作已經(jīng) 結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)入下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊帀繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目 標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程

20、標(biāo)準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新 的課程標(biāo)準，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中， 解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的 “洗禮”。二、新課改通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹 立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重 學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，枳極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件 的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性 的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。三、教學(xué)研究教學(xué)工作是學(xué)

21、校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅 持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教冇教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教棄 教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確 把握難重點。任制左教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總 結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對八年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持 學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加

22、校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提髙自己的教學(xué)水平。 經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自使我明確了今 后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。4在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太淸楚。 上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心

23、中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。五、今后努力的方向1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（五）轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期又將結(jié)朿。這個學(xué)期我擔(dān)任八年級（1-2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期即 將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學(xué)校教冇教學(xué)工作計劃，從各方而嚴格要 求自己，開學(xué)初，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，制訂詳細務(wù)實的教學(xué)計劃，使教 學(xué)工作有汁劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在

24、，放眼未來，在 我校實行講學(xué)稿的同時，把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想 結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準走進教師的心，進入課堂。我們怎樣教數(shù)學(xué)，國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育 價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身豊苴中去迎接這種挑戰(zhàn), 是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí) 對新課程標(biāo)準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準及課程實施建議有更深的了解。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程

25、標(biāo)準的落實，本人耙課堂教學(xué)作為有利 于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等 方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交 往互動，共同發(fā)展的過程，組織了 “自主一一創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材, 積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出 精彩的案例。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和 體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。努力處理好，數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好，應(yīng)用意識與解決問題的重要性， 重

26、視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以課研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教棄觀念，堅 持“以人為本，促進學(xué)生全而發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“講學(xué)稿”的研究 與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)髙質(zhì)量，課堂髙效率。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把“評價”作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā) 展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形 成和發(fā)展：既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知 識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂淸，采用定性與左疑相結(jié)合，左量采用等級制，左性采用評語 的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果 有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提髙學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期本人在作業(yè)評價方而做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、 學(xué)生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自