47-成都紡織高等?？茖W(xué)校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案

1、成都紡織高等?？茖W(xué)校關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案目 錄一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要性2二、 明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革目標(biāo)，落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革任務(wù)3（-）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革目標(biāo)3（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革任務(wù)31. 優(yōu)化課程設(shè)置，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程32. 修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法43. 改變課程考核評(píng)價(jià)方法54. 改革學(xué)籍管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)55. 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能建設(shè)66. 凝聚多方力量，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐6三、采取有力措施，全力推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革8（一）健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的領(lǐng)導(dǎo)8（二）建立考核體

2、系，加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作的考核力度8（三）設(shè)立扶持基金，支持師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐9（四）培訓(xùn)師資隊(duì)伍，提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)和能力9（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情10成都紡織高等?？茖W(xué)校關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案學(xué)校各部門：為全面貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 改革的實(shí)施意見（國(guó)辦發(fā)【2015】36號(hào)）、四川省人民政府辦 公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見（川辦發(fā) 2015 64號(hào)）、教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高 人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見（教職成【2015】6號(hào)）文件精神，結(jié)合 我校實(shí)際，針對(duì)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問

3、題，建立健全學(xué)校創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育體系，現(xiàn)就深化我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出如下實(shí)施方 案，請(qǐng)各部門認(rèn)真落實(shí)并實(shí)施。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要性深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)黨的 十八大關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作出的重要部署，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾 創(chuàng)新做出的積極響應(yīng)和努力，是立德樹人，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生 全面可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)畢業(yè)生高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量， 更好滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)和能力需求的重要舉 措。近年來(lái)，我校在積極穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革方面做出了 一些積極有效探索，積累了一些好經(jīng)驗(yàn)、好做法，取得了較好的成效, 但仍然存

4、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和激勵(lì)機(jī)制不健全、課程體系結(jié)構(gòu)不合 理、教學(xué)方法和手段單一、師資隊(duì)伍創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不足、學(xué)校 提供師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和資源相對(duì)缺乏、組織保障措施不力等突出問 題。為此，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)一系列國(guó)家關(guān)于深化 高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革文件精神和要求，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校深化創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育改革的重要性和必要性，采取有效措施，凝聚多方力量，全 面激發(fā)全校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育常態(tài)化。二、明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革目標(biāo)，落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革任務(wù)(-)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革目標(biāo)2015年起，全面啟動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、建立 機(jī)制，采取有效措

5、施，切實(shí)解決我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問題， 凝聚多方力量，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，廣泛開展創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育宣傳，營(yíng)造氛圍，全面激發(fā)全校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情；到 2020年，形成課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、指導(dǎo)幫扶、文化引 領(lǐng)等多位一體的學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、 開放合作、多方參與，全社會(huì)共同關(guān)心支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境，探索形成一批可復(fù)制、可推廣的制度成果和先 進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力明顯提升，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯 著增加，努力成為我省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的示范高校和實(shí)踐基地。(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革任務(wù)1. 優(yōu)化課程設(shè)置，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納

6、入人才培養(yǎng)全過程根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。按照“面向全體、突出重點(diǎn)、分類推進(jìn)”原則， 調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源，開發(fā)開設(shè)研究方法、學(xué)科前 沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)等方面的必修課和選修課程，納入學(xué)分 管理，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系, 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。一是開設(shè)一批針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程， 納入面向全校學(xué)生的通識(shí)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共選修課程，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力；課程學(xué)分不少于2學(xué)分；二是校企合作開設(shè)具有專業(yè)、行業(yè)特點(diǎn)，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)密切 相關(guān)的

7、專業(yè)課程（含實(shí)踐課程），著重豐富學(xué)生創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)和提升 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際運(yùn)用能力；三是加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程信息化建設(shè)，引進(jìn)和建設(shè)一批資源共 享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在線課程，建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定 制度。立足不同類型、不同層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要，組織學(xué)科帶頭人、 行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適應(yīng)性、特色性的 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材。四是組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加kab、syb、創(chuàng) 業(yè)實(shí)訓(xùn)等專題創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè) 能力。責(zé)任部門：各學(xué)院、教務(wù)處、學(xué)生處2. 修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法修訂學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)制定規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)的

8、教學(xué) 內(nèi)容優(yōu)化和篩選，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)植入到課程教學(xué)內(nèi)容中，專業(yè) 課程教學(xué)內(nèi)容要有充足的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真實(shí)案例教學(xué)，教學(xué)過程和教學(xué)情 境設(shè)計(jì)要有濃厚的職場(chǎng)創(chuàng)業(yè)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程即是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過 程體驗(yàn)。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目引入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），真題真做，拓展 學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)理論知識(shí)開拓創(chuàng)新，大膽創(chuàng)意。教學(xué)過程以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)教師努力探索特色鮮明，不拘一格 的教學(xué)法，突出教學(xué)互動(dòng)，倡導(dǎo)推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向項(xiàng)目化教學(xué) 等多種理實(shí)一體化教學(xué)方法，以利學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。3. 改變課程考核評(píng)價(jià)方法改革課程考試考核內(nèi)容和方法，改變單一試卷理論考試、考查模 式，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，促進(jìn)結(jié)

9、果考核向過程考核、知識(shí)考核向能 力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變，注重考查學(xué)生運(yùn)用知 識(shí)分析、解決問題的能力，努力實(shí)現(xiàn)考核結(jié)果與學(xué)生能力相匹配。教 師在建立完善課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法的基礎(chǔ)上，允許學(xué)生以完成項(xiàng) 目任務(wù)、論文、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策劃、說(shuō)明等方式為依據(jù)評(píng)定課程考核成績(jī), 加強(qiáng)管理，注重實(shí)效。責(zé)任部門：各學(xué)院、教務(wù)處4. 改革學(xué)籍管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革學(xué)校學(xué)籍管理和學(xué)分制管理制度，在原成都紡織高等專科 學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則（紡織高?！?005】72號(hào)）、成都 紡織高等專科學(xué)校學(xué)分制教學(xué)管理實(shí)施辦法（紡織高?！?004】84 號(hào)）基礎(chǔ)上，制定我校申請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生學(xué)籍管理暫行辦

10、法（具體辦 法另行文）。（1）允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。對(duì)于有意愿進(jìn)行休學(xué)創(chuàng)業(yè)的在校學(xué)生, 原則上經(jīng)書面申請(qǐng)，學(xué)校審核同意，可保留學(xué)籍離校休學(xué)創(chuàng)業(yè)。經(jīng)同 意休學(xué)創(chuàng)業(yè)的在校學(xué)生，可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與學(xué)校協(xié)商，適當(dāng)放寬學(xué)生 修業(yè)年限。離校創(chuàng)業(yè)休學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)后在符合教育部有關(guān)轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)定的 前提下，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)入與創(chuàng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)修讀。(2) 允許學(xué)生自修方式完成課程修讀。對(duì)于在校學(xué)生參加階段 性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，因時(shí)間沖突，不能參加課堂學(xué)習(xí)，經(jīng)本人書面 申請(qǐng)，院校審核同意，允許學(xué)生通過自修方式完成課程修讀，經(jīng)考核 合格可獲得課程學(xué)分。(3) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生學(xué)分轉(zhuǎn)換及認(rèn)定。校學(xué)生參加省級(jí)以上各類 競(jìng)賽、開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、實(shí)

11、訓(xùn)、科學(xué)活動(dòng)，科學(xué)研究，發(fā)表論文、已經(jīng) 擁有校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目、獲得各種專利等經(jīng)審核可進(jìn)行 課程學(xué)分轉(zhuǎn)換，認(rèn)定相關(guān)課程修讀合格，獲得相應(yīng)學(xué)分。責(zé)任部門：各學(xué)院、教務(wù)處5. 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地新建和改造要強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能，建設(shè)經(jīng)費(fèi)向虛擬 仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè)改造傾斜，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、 科研、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新實(shí)踐四位一體的功能。各學(xué)院要以以優(yōu)勢(shì)專業(yè) 為支撐，聯(lián)合企業(yè)共建或以企業(yè)為主體，以學(xué)校為技術(shù)支撐，聯(lián)合建 設(shè)工程實(shí)訓(xùn)室、工程訓(xùn)練中心，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的共建共 享。到2020年，建成3-5個(gè)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)示范中心。責(zé)任部門：各學(xué)院、

12、教務(wù)處6. 凝聚多方力量，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐(1) 成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)中心。積極把握大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訴 求，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)政策資訊、創(chuàng) 業(yè)講座、日常咨詢等服務(wù)。建立服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“一站式”綜合 信息服務(wù)平臺(tái)，運(yùn)用手機(jī)app、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)新媒體，匯集國(guó)家 部委和地區(qū)扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策信息，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供便 捷實(shí)用的培訓(xùn)講座、政策咨詢、運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)、信息查詢、智能提醒和溝 通協(xié)辦等服務(wù)，切實(shí)幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)初期的各種難題，努力打通創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)公共政策落地的“最后一公里”。（2）培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)協(xié)會(huì)。建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，為 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供指

13、導(dǎo)、交流和服務(wù)。發(fā)揮學(xué)生主體作用，支持和 培育建立各類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)協(xié)會(huì)，指導(dǎo)社團(tuán)協(xié)會(huì)開展形式多樣的 活動(dòng)，廣泛吸引凝聚有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍， 增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（3）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽體系。堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)推動(dòng)創(chuàng) 新，組織開展校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，組織全校學(xué)生積極參加“創(chuàng)青春” 全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、 全國(guó)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+競(jìng)賽等，以賽促創(chuàng)、突出品牌、擴(kuò)大參與，強(qiáng)化 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事育人功效。（4）打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。建立校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園, 為在讀學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)體提供孵化場(chǎng)地、資金支持、指導(dǎo)服務(wù)

14、等。加強(qiáng)與地方、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體聯(lián)系，重點(diǎn)依托大學(xué)科技園、高新 技術(shù)園、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)新型企業(yè)孵化器等孵化機(jī)構(gòu)，聯(lián)合打 造創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、孵化基地，將創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)孵化相結(jié)合， 建立全方位、階梯型、專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)體系。校內(nèi)商業(yè)項(xiàng)目招 商、承包，同等情況下優(yōu)先考慮我校創(chuàng)業(yè)學(xué)生。責(zé)任部門：各學(xué)院、學(xué)生處、團(tuán)委三、采取有力措施，全力推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革(一)健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的領(lǐng)導(dǎo)成立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 改革的統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校改革發(fā)展重要議事 日程，落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任。各學(xué)院、職能部門成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育工

15、作組，制定規(guī)劃，通力合作，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革各項(xiàng)工作 有效實(shí)施，落到實(shí)處。具體名單和職責(zé)另行文。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革組織機(jī)構(gòu)圖(-)建立考核體系，加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作的考核力度建立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作考核體系，學(xué)校目標(biāo)管理辦公室 和各職能部門把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革情況納入年度目標(biāo)考核體系，把學(xué) 生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)數(shù)量和質(zhì)量情況作為衡量學(xué)院辦學(xué)水平、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生 管理工作、就業(yè)工作考核的重要內(nèi)容，引入第三方評(píng)估，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育相關(guān)情況列入我校教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào) 告，向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。責(zé)任部門：學(xué)校目標(biāo)管理辦公室（三）設(shè)立扶持基金，支持師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)校首批設(shè)立1

16、00萬(wàn)元大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持基金，用于學(xué)生創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和成果孵化。同時(shí)，廣泛吸納校友、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等各方 面資源，通過賽事獎(jiǎng)勵(lì)、專項(xiàng)支持、重點(diǎn)幫扶等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng) 業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)體的資金扶持。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān) 評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中安排一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生。責(zé)任部門：學(xué)生處、教務(wù)處、團(tuán)委（四）培訓(xùn)師資隊(duì)伍，提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)和能力一是加強(qiáng)對(duì)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評(píng)價(jià)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績(jī) 納入教師教學(xué)考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核等內(nèi)容；二是將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力作為崗前培訓(xùn)、課程 輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，定期組織教師培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)和交流，引導(dǎo) 教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，鼓勵(lì)教師到企業(yè) 掛職鍛煉，不斷提高教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的水平；三是配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專兼職教師隊(duì)伍，建 立不少于50人的專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師人才庫(kù)，注重 聘請(qǐng)知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀 人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師；四是出臺(tái)教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)政策，支持教師以對(duì)外轉(zhuǎn) 讓、合作轉(zhuǎn)化、作價(jià)入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，帶領(lǐng) 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。責(zé)任部門：各學(xué)院、人事處