最新教師結(jié)對幫扶留守兒童方案

1、最新教師結(jié)對幫扶留守兒童方案英華小學(xué)老師結(jié)對幫扶留守兒童方案隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，很多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)，監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。忽視了對留守兒童少年關(guān)愛。留守兒童少年因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關(guān)愛和正確家庭訓(xùn)練，在平安、安康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素養(yǎng)方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們安康成長。所以留守兒童少年的成長就成了一個(gè)問題，為了使這些孩子能安康成長，特制度本制度。一、結(jié)對幫扶、談心的對象以留守兒童少年為結(jié)對幫扶、談心的對象，特殊是學(xué)習(xí)較差、性格缺陷、心理障礙、行為偏激、人生價(jià)值觀扭曲、平安隱患較嚴(yán)峻的留守兒童

2、少年。二、結(jié)對幫扶、談心的目的和原那么結(jié)對幫扶、談心要實(shí)在做到“四個(gè)一：即每一名教職工至少有一名留守兒童少年作為結(jié)對幫扶、談心的對象；老師每月至少與結(jié)對幫扶、談心的對象談心一次；老師每學(xué)期至少上門探望一次；老師每年至少給留守兒童少年送暖和一次。根據(jù)因人而異、注重實(shí)效的原那么，通過由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組打算與個(gè)人選定相結(jié)合，形式多樣地開展老師與留守兒童少年的接對幫扶、談心活動，促進(jìn)留守兒童少年身心安康進(jìn)展。三、結(jié)對幫扶、談心工作的內(nèi)容1、宣揚(yáng)義務(wù)訓(xùn)練法等愛護(hù)少年兒童權(quán)益的法律法規(guī)，增加留守兒童少年監(jiān)護(hù)人的法律常識，訓(xùn)練留守兒童少年運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。2、對心理上有障礙的留守兒童少年，責(zé)任老師

3、要常常與其溝通、溝通，隨時(shí)把握留守同學(xué)的思想動態(tài)，對其進(jìn)展“四自三遠(yuǎn)離自尊、獨(dú)立、自率、自強(qiáng)，遠(yuǎn)離不良嗜好、遠(yuǎn)離不法場所、遠(yuǎn)離不軌人群的訓(xùn)練，并具體填好記錄卡；對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格進(jìn)展不健全、道德進(jìn)展失范、涉嫌違法的留守兒童少年要制定個(gè)別訓(xùn)練管理方案，著重進(jìn)展矯治和關(guān)心，做到有的放矢，因材施教，引導(dǎo)他們安康成長。3、對留守兒童少年中的學(xué)困生，責(zé)任老師要優(yōu)先輔導(dǎo)，詳細(xì)分析同學(xué)的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和效果。每個(gè)留守兒童少年由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對接對幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。4、對留守兒童少年中的貧困生，學(xué)校要優(yōu)先照看，對他們“多看一眼，多問一聲

4、，多幫一把，使同學(xué)快樂、家長放心。留守兒童少年患病時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)診治，悉心照料。責(zé)任老師要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。5、學(xué)校定期召開幫扶老師、留守兒童少年、監(jiān)護(hù)人或托付監(jiān)護(hù)人座談會，定期進(jìn)行主題班會、班隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守兒童少年主動參加，使他們生活在歡樂、和諧的氣氛中，找到回家的感覺。6、責(zé)任老師定期走訪，與監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通后，要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)兒童的狀況，做好兒童的思想工作，對已缺失的家庭訓(xùn)練進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。四、結(jié)對幫扶、談心的形式依據(jù)幫扶對象的學(xué)習(xí)成果、居住地域等詳細(xì)狀況，實(shí)行多種形式開展結(jié)對幫扶，主要有以下三種形式：1

5、、語數(shù)老師聯(lián)絡(luò)一班。主要由各班語數(shù)老師對該班留守兒童少年施行幫扶、談心工作。2、非語數(shù)老師聯(lián)絡(luò)一片。主要由非語數(shù)老師對居住地相對集中的留守兒童少年施行幫扶、談心工作。3、結(jié)合學(xué)科教學(xué)。主要由各任課老師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，對留守兒童少年進(jìn)展思想訓(xùn)練。五、結(jié)對幫扶、談心的要求1、高度重視結(jié)對幫扶、談心工作，明確自身責(zé)任，特殊是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，實(shí)在關(guān)愛留守兒童少年，使其安康、歡樂地成長。2、堅(jiān)持“以人為本，做到以誠待人、以情感人、效勞育人。針對留守兒童少年的不憐憫況，實(shí)行不同方式方法，有的放矢、因人而異，使其改正不良的思想、行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。3、仔細(xì)執(zhí)行幫扶、談心制度，本著對社會負(fù)責(zé)、對兒童負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的看法開展活動。與留守兒童少年談心，要先依據(jù)留守兒童少年的不同特點(diǎn)確定談心主題，并做好談心記錄。六、結(jié)對幫扶、談心工作的催促與評價(jià)結(jié)對幫扶、談心工作的催促與評價(jià)由校長