《伴性遺傳》說課稿

1、第三節(jié) 伴性遺傳 說課稿說 教 材一） 教材內(nèi)容和地位本節(jié)課以色盲為例，講述伴性遺傳的現(xiàn)象和規(guī)律，也是“性別決定”的引申和發(fā)展，有著承上啟下的作用，這部分內(nèi)容實質(zhì)上就是關(guān)于分離規(guī)律在性染色體上的遺傳應(yīng)用，這些與人類的生活和生產(chǎn)都有密切的聯(lián)系，對于防止遺傳病的發(fā)生和保持種族的健康有著重要的意義,也為后面將要學(xué)習(xí)的人類遺傳病一節(jié)打下基礎(chǔ)。教學(xué)時間為1課時。二） 教學(xué)目標1、 知識目標1） 概述伴性遺傳的特點。2） 運用資料分析的方法，總結(jié)人類色盲的遺傳規(guī)律并運用原理能舉例說出伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用。2、 能力目標3） 感悟自主性學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集和分析資料。4） 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、閱讀、思維、分析、歸納

2、的能力，從而獲得研究生物學(xué)問題的方法。3、 情感、態(tài)度、價值觀目標5） 樹立正確的辨證唯物主義世界觀和優(yōu)生優(yōu)育的優(yōu)生觀。三） 教學(xué)重點和難點重點 伴性遺傳的特點。難點 分析人類紅綠色盲的遺傳。說 學(xué) 生1、 已有知識：學(xué)生剛學(xué)完遺傳規(guī)律和有關(guān)基因及減數(shù)分裂的知識并且在初中也接觸過關(guān)于性別決定的知識，為本節(jié)課進行資料分析和推理奠定了基礎(chǔ)。2、 現(xiàn)在的高中生有較廣闊的視野和搜集資料的條件，也對新知識有強烈的探知欲望。3、 存在問題：基因、染色體等微觀結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說仍然比較抽象。說 教 法宗旨：通過探究性學(xué)習(xí)促進學(xué)生對生物學(xué)核心概念的構(gòu)建 1、新的課程標準注重使學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)生物學(xué)，倡導(dǎo)

3、學(xué)生在解決實際問題的過程中深入理解生物學(xué)的核心概念，并能運用生物學(xué)的原理和方法參與公眾事務(wù)的討論或作出相關(guān)的個人決策。2、教材內(nèi)容涉及概念多，而性染色體是本節(jié)內(nèi)容的核心概念。認知心理學(xué)家認為概念學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于如何使學(xué)生將新舊知識建立有意義的聯(lián)系，變機械性死記硬背的接受性學(xué)習(xí)成為有意義的探究性學(xué)習(xí)。因此，提倡將已經(jīng)獲得的概念設(shè)計成先行組織者，用之來同化新的概念，深化已形成的概念。我對運用概念的處理方法是利用已形成的性染色體概念去推理、判斷，并在解決問題的過程中促進性染色體概念深化和伴性遺傳新概念形成，從而將課堂教學(xué)推向高潮。3、本節(jié)內(nèi)容與人類的遺傳和優(yōu)生等健康知識密切相關(guān)，對學(xué)生有著相當大的吸引

4、力，還是“減數(shù)分裂和受精作用”、“遺傳的基本規(guī)律”等知識的深入和升華，學(xué)生已有一定的知識儲備，為探究性學(xué)習(xí)奠定了認知基礎(chǔ) 。 說 教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟、內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的1、彈好前奏，蘊藏概念 課前準備2、引入正題，構(gòu)建概念 導(dǎo)入探究一有的疾病與性別相關(guān)探究二探究三性別的決定3、步入高潮，運用概念 基因在性染色體上怎么遺傳給后代的探究四如何證明色盲基因是由位于x染色體上探究五外耳道多毛癥基因最有可能位于哪條染色體上？4、收好尾聲，衍生概念 伴性遺傳的概念歸納與拓展多元化教學(xué)評價 【問卷部分】【測評部分】分 組-布置任務(wù)1、實踐調(diào)查：在學(xué)校對教師群體或?qū)W生群體進行色盲、近視調(diào)查2、網(wǎng)

5、上資料搜集：人類遺傳病1）道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故事2）測試一下我們的色覺給出圖片 ： 白化病、并指、外耳道多毛癥提出問題：你知道他們患了什么病嗎？示：白化病、紅綠色盲、外耳道多毛癥三種遺傳病的遺傳系譜提出問題：從親子代性狀和患者的規(guī)律入手分析下面三種病癥的遺傳是否相同嗎？是否還與性別有關(guān)？如何論證“色盲遺傳或外耳道多毛癥遺傳是否與性別有關(guān)” 的猜想呢？示：正常男性的染色體分組圖和正常女性的染色體分組圖提出問題：1、 性別究竟是怎么回事呢？2、 男女有什么不同呢？ 3、 性別決定于哪個或哪些染色體呢？啟發(fā)學(xué)生從染色體水平分析出人類的性別與性染色體組合方式有著明顯而直接的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生分析色盲基因最有

6、可能位于哪條染色體上？假設(shè)：存在于x染色體上，且y上無等位基因介紹基因在性染色體上的表示方法、指導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)并寫出伴x隱性遺傳的幾種婚配方式，歸納其遺傳規(guī)律與學(xué)生一道進行系譜驗證引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)果得出結(jié)論：色盲是由位于x染色體上的隱性基因控制進而引導(dǎo)學(xué)生寫出男女之間紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型(如下表)，使學(xué)生領(lǐng)會到紅綠色盲的表現(xiàn)與性別有關(guān)問題：還有其它類型的伴性遺傳嗎？示：外耳道多毛癥遺傳系譜、引導(dǎo)學(xué)生分析 根據(jù)對人類紅綠色盲、外耳道多毛癥遺傳的理論解釋，引導(dǎo)學(xué)生概括位于性染色體的基因傳遞方式和表型效應(yīng)的特殊性，從而理解伴性遺傳的概念。1、你覺得什么叫“伴性遺傳”，它共有幾種情況？ 2、通過這節(jié)課，

7、你的收獲有哪些？ 3、你覺得學(xué)了伴性遺傳知識，有什么現(xiàn)實意義？制定計劃-展開調(diào)查-撰寫報告學(xué)生每組負責對一個年級的學(xué)生或老師進行調(diào)查統(tǒng)計、網(wǎng)上閱讀聽故事、測色覺觀察圖片、分析思考看系譜圖找規(guī)律分析討論分析討論看圖分析、討論；并嘗試描述男性和女性各自的性染色體組成、闡明子代性別比與雙親的關(guān)系在教師的指導(dǎo)下玩小游戲：染色體配對推論：可能位于?；騲或y染色體任務(wù)；推導(dǎo)出伴x隱性遺傳的幾種婚配方式，歸納其遺傳規(guī)律求證：1、遺傳系譜的印證2、學(xué)生：社會普查和系譜調(diào)查的資料的印證學(xué)生歸納紅綠色盲的遺傳特點：1、隔代交叉遺傳2、男性患者多于女性患者看圖分析、討論比較、歸納、思考小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)過程、回答問題充分

8、利用學(xué)生的主觀能動性參與學(xué)習(xí)、提高感性認識激發(fā)興趣活躍課堂氣氛從現(xiàn)象找規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)思維使學(xué)生在愉悅的氛圍中人人參與學(xué)習(xí)，感受性染色體如何決定性別訓(xùn)練學(xué)生思維、形成能力拓展知識、形成知識體系提高科學(xué)素養(yǎng)鞏固知識多 元 化 教 學(xué) 評 價 【問卷部分】1你認為自己在實踐調(diào)查活動中表現(xiàn)（ ）a.非常積極 b.積極 c.一般 d.不積極2在作出“色盲基因位于x染色體上”的結(jié)論時，你的依據(jù)有（ ）（可多選）a.實踐調(diào)查的事實 b.邏輯推測 c.能解釋實際情況 3本次探究教學(xué)活動中，你最喜歡做的和做得最不滿意的事情分別是什么？4你覺得這次探究教學(xué)活動設(shè)計如何，談?wù)勀銓@節(jié)課設(shè)計的評價？【測評部分】1性染色體存在于（ ） a.體細胞 b.精子 c.卵細胞 d.以上都是2遺傳性佝僂病男子與正常女子結(jié)婚，如生女孩，則100%患病，如生男孩，則100%正常，這種遺傳病屬（ ） a.常染色體顯性遺傳 b.常染色體隱性遺傳 c.x染色體顯性遺傳 d.x染色體隱性遺傳板書設(shè)計 第三節(jié) 伴性遺傳一、伴性遺傳的定義-基因位于