大學(xué)生三下鄉(xiāng)實踐心得體會

1、大學(xué)生三下鄉(xiāng)實踐心得體會ldquo;凡事預(yù)則立，不立則廢rdquo;是此次惠州三下 鄉(xiāng)的心得體會之一。作為教師的教學(xué)工作，之前的準(zhǔn)備工作是否充足直接關(guān)系到整堂課的教學(xué)質(zhì)量好壞。因而，查 找資料，做好教案等便是不可缺少的。一份資料翔實、條 理清晰的教案既有利于上課老師講課的順利開展，不會ldquo;言此忘彼rdquo;,也有利于聽課學(xué)生的循序接受， 不會讓學(xué)生不知所云。然而，在此次下鄉(xiāng)中，由于準(zhǔn)備時 間的倉促，只是收集了大量資料，而沒有注意處理材料的 重點與非重點，沒有切合主題進(jìn)行一定的篩選整理，導(dǎo)致 在上課的時候授課內(nèi)容重點不突出，缺乏內(nèi)在的邏輯性, 因此導(dǎo)致了學(xué)生感覺授課內(nèi)容零散，不利于學(xué)生

2、記憶把握。 在我看來，授課之前的準(zhǔn)備工作是一堂成功的課的重要部 分。其二，隨機(jī)應(yīng)變，真才實學(xué)。作為沒有教學(xué)經(jīng)驗的我, 難以準(zhǔn)確地把握課堂，會出現(xiàn)或者已經(jīng)下課，但授課內(nèi)容 還沒有講完或者準(zhǔn)備的內(nèi)容已經(jīng)講完，而還剩余部分時間 的情況。面對種種課堂出現(xiàn)的突發(fā)情況，或者是學(xué)生出其 不意的古怪提問，這個時候，就要求老師能夠隨機(jī)應(yīng)變。 隨機(jī)應(yīng)變除了需要機(jī)智靈敏的處事能力，也需要老師的真 才實學(xué)，淵博的知識。學(xué)生有很強(qiáng)的想象能力，往往提出 各種老師平時沒有注意到的疑惑。而一個問題拋過來，老 師如何恰到好處地處理，如何使自己的解釋讓學(xué)生信服， 這將影響到一個老師在學(xué)生中的威信。因而，作為語文老 師，深厚的文學(xué)

3、功底、淵博廣泛的知識是一個關(guān)鍵。而在 這次下鄉(xiāng)中，我深刻地體會到自己知識儲備的不足。此外, 知識儲備不是讓自己變成一個圖書館，而是將所學(xué)融會貫 通，了然于胸，這樣上課時才能信手拈來，滔滔不絕。其 三，誨人不倦，呵護(hù)夢想。孟子認(rèn)為ldq uo;得天下英才而 教育之r dquo;是他的一大樂事，但是，我們面對的實際情 況往往是學(xué)生接受能力不一，資質(zhì)千差萬別。我們要做的 便是愛心、耐心和細(xì)心。課余時間，學(xué)生向我感嘆說，將 我們下鄉(xiāng)隊伍的老師與他們學(xué)校正常授課教師相比，我們 更加熱情，更加關(guān)心學(xué)生和負(fù)責(zé)。在對同學(xué)的理解贊賞感 到欣慰快樂的同時，我想到了 一句話：ldquo;做一件好事 不難，難的往往是

4、一輩子做好事。rdquo:對于傳道授業(yè)解 惑的教育事業(yè)又何嘗不是如此？九天的熱情我們固然可以 維持，但是若是九年呢？我們又怎能保證面對日復(fù)一日煩 悶枯燥的教學(xué)任務(wù)而不感到厭倦？ id quo;知之不如樂之， 樂之不如好之。rd quo;如何誨人不倦，這該是我們認(rèn)真思 考的一個問題。此次下鄉(xiāng)我有幸擔(dān)任2班的聯(lián)絡(luò)員，實際 上也就是班主任的職能。經(jīng)過下鄉(xiāng)九天的相處，我深感一 個班主任工作的不易，他要扮演的不僅僅是一個傳授知識 的教師，還必須時時關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，日常心理問題 等等，要維持好一個班級的團(tuán)結(jié)和秩序，做到不偏不倚。我們此次下鄉(xiāng)面對的是一群單純、可愛的農(nóng)村的孩子，我 們以后面對的大多數(shù)的學(xué)生也都有著同樣純潔而高尚的夢 想，或許比他們多幾年的閱歷會讓我們更加現(xiàn)實，但是作 為老師的我們斷不能將自己的價值觀、世界觀強(qiáng)加在他們 的身上，我們要做到是呵護(hù)他們的夢想，給他們鼓勵，勇 氣、希望和方向?？偠灾?dāng)一個合格的老師著實不易, 個人的綜合素質(zhì)是一個基本