幼師實(shí)習(xí)報(bào)告九篇

1、幼師實(shí)習(xí)報(bào)告九篇l ，此鏈接！。相比于教師的講課， 作為一個(gè)班主任的壓力卻更大。 有一個(gè)不能 被忽視的事實(shí)，在我們招收的 學(xué)生中，有一部分是被家長(zhǎng)們逼過來 的，他們中的大多數(shù)是不愛好學(xué)習(xí)的， 便成了擾亂課堂秩序的主要因 素。我的七年級(jí)是全校區(qū)人數(shù)最多的班級(jí)，這樣的學(xué)生理所 當(dāng)然也 是最多的了，因此有那么幾天我們班里竟亂得上不成課。 在一不能打， 二不能罰的素質(zhì)教育體制下， 管理班級(jí)剩下的只有講道理了。 可要改 變一個(gè)人的思想是 何其的難呀，一次次的苦口婆心換來的只是他們 的嬉皮笑臉，這時(shí)在班里大發(fā)雷霆便成了唯一的治標(biāo)不治本的權(quán)宜之 計(jì)，但是班主任總不能整天黑著臉面對(duì)自己的學(xué) 生吧，為此我真成

2、了技窮的黔驢，十分的苦惱。水干涸了，魚兒們相濡以沫來生存，這是集體的力量。在 tz 幸 好我不是一條孤單的魚，我的背后是 一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有著一群敢于共面 挑戰(zhàn)的伙伴，我們召開了研討會(huì)，各出己見，汲我以難得之沫。就好 比對(duì)于一扇門，總有一把鑰匙去打開它， 每一個(gè)問題也總會(huì)有解決 的 辦法。通過討論我做出了以下對(duì)策： 一方面通過分區(qū)管理來解決人多 而雜的問題，另一方面通過 QQ和家訪活動(dòng)來了解孩子們的心聲。就 這樣的雙管齊下，七年級(jí) 的課堂秩序得到了很大的改善，慢慢地走 上了正軌。三、總結(jié)這個(gè)暑假因?yàn)閬砹?tz 而意義非凡，不僅結(jié)識(shí)了一大幫朋友，鍛 煉了各方面的能力，還圓了我的教師夢(mèng)。記憶總會(huì)隨著時(shí)間

3、而褪色， 最終被遺忘所埋沒，但我會(huì)把這段時(shí)光刻在骨頭上，銘在心坎兒里， 永遠(yuǎn)記著。篇五：幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活， 使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工 作; 更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn) 及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別 ; 同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為 一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其 他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育 研究的理論學(xué)習(xí)， 常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。 這次在幼兒園 實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活， 發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生 活常

4、規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)， 一門 值得重視的學(xué)問。 陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育， 把 有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手 液，陳老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的， 不能 浪費(fèi)，并要求他們兩人（ 20xx 科研實(shí)習(xí)報(bào)告）帶一瓶回來作為賠償。 這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在見習(xí)初期的時(shí)候， 看到小朋友椅子放得不整齊， 我就會(huì)幫他 們放好;他們告訴我飯菜吃不完， 我就叫他們不要再吃了 ;他們要上廁 所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?; 他們不 會(huì)自己脫衣服的時(shí)候， 我

5、會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。 我以為我是在幫助他 們，可事實(shí)卻并非如此。 經(jīng)過陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后 果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做， 不能養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以 經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺， 這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守 的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒 園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的， 我會(huì)趁這 個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著 超人的玩具開著 警車 抓我。我試著讓自己變成小朋友， 融入他們

6、的 生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。但 這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。 一個(gè)原因就是我還沒有真 正以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己 當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲， 哄他們。有一次，姚清樂請(qǐng)求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因 為我以為她很快就會(huì)忘記， 但是她記得很清楚， 而且每天都追著我問 什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心，我沒 有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭 重地向她道了歉， 并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒， 對(duì)幼兒要 講信用。我很慶幸能夠跟中一班

7、的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了 一個(gè)多月的時(shí)間， 小朋友們給我?guī)淼氖菬o(wú)盡的歡樂， 而幾位老師的 指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。 特別是陳向群老師， 她的音樂課讓 我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案， 聽取我們的想法，并提出自己的意見。 20xx 年幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)總結(jié) 。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出 我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。在實(shí)習(xí)期間， 最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。 當(dāng)我寫好 一份教案， 認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后， 我以為那節(jié) 課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟 的銜接，幼兒情緒

8、的調(diào)動(dòng)， 課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師 的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。 而這些也是我 以后要注意和提高的方面。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來， 在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí) 間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng) 悟到作為一個(gè)新教師， 一定要戒驕戒躁， 要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì) 待自己的工作， 注重經(jīng)驗(yàn)的積累， 注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課 的，并借鑒她們好的方面， 不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過 程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)， 那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和

9、樹立一個(gè)良好的 形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng) 常會(huì)這樣說： 我喜歡某某老師， 她唱歌可好聽了 ! 我喜歡某某老師， 她跳舞可好看了 ! 等等?？梢?，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人 魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有 信，說到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼 兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說： 在幼 兒園里，教師樹立形象要做到說一不二， 對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必 須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則 ; 在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處 不注意，那

10、更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是 提出的要求必須遵守。 可見，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面， 要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處， 要講求原則和耐心， 而不是靠 幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。篇六：大學(xué)生學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告從 20xx.7 月份至 20xx 年 5 月份通過學(xué)校組織的這次。 讓我第一 次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸 愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)， 同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼 兒教師們的辛苦。一、實(shí)習(xí)目的能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)， 鞏固和加深所學(xué)的工作理 論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力

11、，加深學(xué)生 對(duì)專業(yè)的理解與熱愛。二、基本情況1 、實(shí)習(xí)的內(nèi)容 觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容， 初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2 、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn) 及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。 3 、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng) 的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4 、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重 要性。 5 、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己 的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。 6 、寫出觀察日記、見習(xí)、自己的感想和 實(shí)習(xí)專題。2 、實(shí)習(xí)的收獲(1) 、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各 項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初

12、步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程，也了解 了自己未來的去向與專業(yè)定位。(2) 、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)， 使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。(3) 、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過程中能夠 幫助幼兒園做一些力所能及的事情， 如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。(4) 、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題，都有不同的 與感想。3 、教學(xué)工作 因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任， 指導(dǎo)教師王老師， 40 左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師， 她在教學(xué)上給了我很大的幫助， 幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)， 她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)

13、給我更好的意見， 如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的 思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等。我是從 第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽， 只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸， 感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度， 為下周 一的新老師上課做準(zhǔn)備。上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好， 不應(yīng)是一節(jié)課得全部。 激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性， 集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教 案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律， 否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于 事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽講， 自己也會(huì)覺得很有成就 感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊

14、張，很累。之后的每個(gè)集 中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心 準(zhǔn)備各式各樣的教具， 盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣， 幫助 幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也 穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。1 、意見與建議實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足， 主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：(1) 表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。(2) 專業(yè)技能不扎實(shí)。(3) 語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。(4 ) 人際關(guān)系的處理有待提高。(5 )與教師的交流顯得有些少本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的， 完成了實(shí)習(xí)任務(wù)， 使學(xué)生 對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，

15、對(duì)專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成 穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不 可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教 學(xué)的辦學(xué)特色和需要。 只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)， 才能提高高職學(xué) 前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力， 才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有 的促進(jìn)作用。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中， 與不同的人打交道。 和小朋 友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你， 喜歡你組織的活動(dòng)， 怕呢，就是讓小朋友聽你的要求， 和你一起活動(dòng)。 這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。篇七：大學(xué)生學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)前教育系于 XX 年

16、 11 月 18 日 22 日安排了為期一周的認(rèn)識(shí)實(shí) 習(xí)，在學(xué)生結(jié)束實(shí)習(xí)之際，特將本次實(shí)習(xí)情況（銀行實(shí)習(xí)報(bào)告）總結(jié) 如下：一、實(shí)習(xí)的組織情況本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)參加的班級(jí)有學(xué)前 021班、 022 班、 023班，共計(jì) 126 人，采用半日實(shí)習(xí)的方法，集中在沈陽(yáng)的軍區(qū)司令部幼兒園 12 個(gè)教學(xué)班。這次實(shí)習(xí)的特點(diǎn)是人員集中、地點(diǎn)集中、行動(dòng)集中，便于 指導(dǎo)，便于管理。 20xx 年大學(xué)生學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告 20xx 年大學(xué)生學(xué) 前教育實(shí)習(xí)報(bào)告。 在進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)之前， 帶隊(duì)教師進(jìn)行了實(shí)習(xí)動(dòng)員， 講清了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的、意義，到幼兒園之后應(yīng)該看什么、記什么、 實(shí)習(xí)結(jié)束應(yīng)該完成的作業(yè)是什么， 以及一些注意事項(xiàng)和紀(jì)律

17、要求。 安 排了帶隊(duì)教師吳桂芹和李影兩位老師。二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容1 、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解 幼兒園的工作性質(zhì)與過程。 2 、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解 幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。 3 、觀摩幼兒教 師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的， 初步了解自己未來的角色與工作狀況。 4 、 觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的， 初步了解保教工作的重要性。 5 、 了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求， 明確自己的專業(yè)特點(diǎn) 與努力的方向。 6 、寫出觀察日記、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專 題總結(jié)。三、實(shí)習(xí)的收獲1 、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各

18、項(xiàng) 任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程，也了解了 自己未來的去向與專業(yè)定位。2 、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫 助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。3 、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)，使 學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。4 、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié)，都有不同 的體會(huì)與感想。本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的， 完成了實(shí)習(xí)任務(wù)， 使學(xué)生 對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)， 對(duì)專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成 穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不 可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，

19、 認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教 學(xué)的辦學(xué)特色和需要。 只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)， 才能提高高職學(xué) 前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力， 才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有 的促進(jìn)作用。篇八：大學(xué)生學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的， 在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、 學(xué)校與 社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決 問題的實(shí)際工作能力， 以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn) 代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的 系統(tǒng)化的理論知識(shí)， 嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作， 并從理論的高度對(duì)教

20、育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成 果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離， 并通過綜合分 析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與 方法提供實(shí)踐依據(jù)。2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際 能力的培養(yǎng)至關(guān)重要， 而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距， 并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)， 為求職 與正式工作做好充分的知識(shí)、 能力準(zhǔn)備， 從而縮短從校園走向社會(huì)的 心理轉(zhuǎn)型期。二、基本情況我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣

21、第二中學(xué)， 到十一月十八日 實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（ 172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分： 課堂教學(xué)和班主任工作， 基本情況 如下：1 、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù) 為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。2 、班主任工作：組織一次主題為網(wǎng)絡(luò)的利與弊的班會(huì)；組織本 班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次； 找學(xué)生單獨(dú)談心、 了解情況十 一人次。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使 得我不得不晝夜苦讀； 另一方面我也深深地體會(huì)到， 要想成為一名優(yōu) 秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀 態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講

22、究的。 每上完一節(jié)課后我最大的感受 就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！試教工作開始以后， 我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課 寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一 節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。 即使這樣， 在我第一次深入課堂 時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、 事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維， 自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題， 對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就 會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方， 這時(shí)候， 我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他 們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我

23、就不 在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事， 而是更加側(cè)重于如何將知識(shí) 的來龍去。 我的這一舉措果然收到了良好的效果， 學(xué)生聽完課后普遍 都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中， 我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān) 于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心， 如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴 的，但是我也沒有完全照搬， 第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)?主任不同。 第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿， 不象原班主任一樣與他 們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所 以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格

24、，又吸 收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法， 而且還收到了較好的效果。 比如說我 和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候， 她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好， 幾 乎每次考試都是班上的第一名， 數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出， 用她自己的話說 就是那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在情況就完全不同了， 不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地 步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中 以后她就失去了信心， 再加上高中的課程本身就比初中的要難， 使她 的成績(jī)更加后退了， 以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心， 想一心從事自己 的愛好去學(xué)聲樂算了。 而這些她都沒有和原班主任說過， 原因是班主 任太兇了。我

25、聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、 學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法， 使她明白 了學(xué)習(xí)和愛好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上 來。教育實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的， 在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、 學(xué)校與 社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決 問題的實(shí)際工作能力， 以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn) 代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的 系統(tǒng)化的理論知識(shí)， 嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作， 并從理論的高度對(duì)教 育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出

26、一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成 果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離， 并通過綜合分 析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與 方法提供實(shí)踐依據(jù)。2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際 能力的培養(yǎng)至關(guān)重要， 而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。二、基本情況我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)， 到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（ 172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分： 課堂教學(xué)和班主任工作， 基本情況 如下：1 、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù) 為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。2 、班主任工作：組織一次主題為網(wǎng)絡(luò)的利與弊的班會(huì)；組織本 班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之篇九：寒假幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告我畢業(yè)于東莞市經(jīng)貿(mào)學(xué)校， 臨近畢業(yè)時(shí)我在本市萬(wàn)江鎮(zhèn)一所私立 幼兒園進(jìn)行了三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。 我從沒想過會(huì)在幼兒園當(dāng)老師， 加 上又不符合我的專業(yè) ! 可是畢竟是