對(duì)高中數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班“熱”的冷思考-教育文檔資料

1、對(duì)高中數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班“熱”的冷思考數(shù)學(xué)是描述、 探索自然和社會(huì)規(guī)律的科學(xué)語言和研究工具，數(shù)學(xué)科學(xué)是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)，并在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、 人文科學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮著越來越大的作用。 數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中滲透在生產(chǎn)生活的方方面面， 在當(dāng)下教育體制下， 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)越來越重要， 也越來越受到學(xué)生家長(zhǎng)的重視， 為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)， 很多家長(zhǎng)給學(xué)生報(bào)了課外輔導(dǎo)班， 期望提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)， 然而，事實(shí)真的如此有成效嗎？筆者通過對(duì)目前社會(huì)上的高考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 一方面輔導(dǎo)教師為了賺錢，教學(xué)效果不明顯，另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，達(dá)不到家長(zhǎng)的預(yù)期目標(biāo)。 為此，我們需要對(duì)出現(xiàn)的

2、高中數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班的“熱”的問題進(jìn)行冷思考， 找到一種行之有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和對(duì)數(shù)學(xué)技能進(jìn)行應(yīng)用的方法。一、從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度著手態(tài)度決定一切，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的直接體現(xiàn)，很多學(xué)生不是學(xué)不好，而是不重視學(xué)習(xí)，或者認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱， 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心， 再加上對(duì)課外輔導(dǎo)班的過分依賴，就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，思想上不夠重視，在課堂上開小差、 做小動(dòng)作或者睡覺等等， 以此來作為自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不好的借口，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度也給教師的教學(xué)帶來一定的困難。學(xué)生這些松散的態(tài)度， 無所謂的學(xué)習(xí)氛圍， 作為高中數(shù)學(xué)教師要怎樣改變呢？首先要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度， 給學(xué)生以鼓勵(lì)， 照顧大多數(shù)學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)能力， 課堂上用淺顯通俗的教學(xué)語言， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。其次要和學(xué)生做朋友，做學(xué)生喜歡的教師。多年的教學(xué)研究表明，學(xué)生親其師，才能信其道，要做學(xué)生喜歡的教師，需要教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)， 以生活化的語言來講授高深的數(shù)學(xué)知識(shí)， 讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。再次，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。只要有一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生，教師都要給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的自信心。調(diào)查研究表明，自信的學(xué)生更容易獲得成功，更能夠把事情做好，在高中課堂教學(xué)中要讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課， 從端正學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，提高課堂教學(xué)效果， 把學(xué)生的注意力集中在課堂學(xué)習(xí)中而非課外輔導(dǎo)班。二、要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：高中數(shù)學(xué)課程可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀、 價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)， 對(duì)提高全民族素質(zhì)具有重要作用。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)如此重要， 從小識(shí)數(shù)字就開始了數(shù)學(xué)的啟蒙學(xué)習(xí)，在實(shí)際生活中數(shù)學(xué)更是與我們的生活息息相關(guān)， 可以說數(shù)學(xué)是生活化的學(xué)科， 生活中處處有數(shù)學(xué)， 但學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣又是影響數(shù)學(xué)教學(xué)的重要因素。我們說好的習(xí)慣就是成功的一半，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好是由學(xué)生從小就養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。高中教育屬于基礎(chǔ)教育，高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)具有基礎(chǔ)性，一是在義務(wù)教育階段之后， 使學(xué)生獲得更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)， 二是為高等教育提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。 高中數(shù)學(xué)

5、具有重要的銜接作用， 要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)， 在教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，比方說課堂上認(rèn)真聽講、積極活躍思維、課前預(yù)習(xí)、課后要及時(shí)去做題鞏固。 數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是要多做題， 在做題中總結(jié)題目的共性和個(gè)性，善于總結(jié)歸納。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，為此我們要讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、樂于思考的好習(xí)慣，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)做題實(shí)戰(zhàn)中提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣洛克在教育漫話中一再強(qiáng)調(diào)要讓孩子有興趣才能學(xué)習(xí)好。“讓孩子接受知識(shí)的方法是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生興趣， 然后再努力學(xué)習(xí)”“對(duì)孩子學(xué)習(xí)的東西不能變成孩子身上的負(fù)擔(dān)”。興趣是最好的老師， 我們的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如果有著濃厚的興趣，那么就會(huì)

6、努力學(xué)習(xí)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生形成積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生讀數(shù)學(xué)家的故事， 讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行數(shù)學(xué)的解題比賽，在競(jìng)賽中掌握知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用知識(shí)。數(shù)學(xué)解決問題是學(xué)生的直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、空間想象、抽象概括、演繹證明等的思維過程，在教學(xué)中，我們要著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。 高中數(shù)學(xué)必修課程的內(nèi)容是為了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)獲得較高數(shù)學(xué)修養(yǎng)奠定基礎(chǔ)， 滿足學(xué)生的興趣和對(duì)未來發(fā)展的愿望。培養(yǎng)學(xué)生的興趣也有利于樹立學(xué)生的自信心， 數(shù)學(xué)是學(xué)生生活中必不可少的科目， 也是應(yīng)用較為廣泛的科目， 在教學(xué)的過程中我們要注重讓學(xué)生聯(lián)系生活， 并能夠?qū)W以致用， 靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。作為高中數(shù)學(xué)教師， 在教學(xué)中要提高自己的課堂教學(xué)效果，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣， 讓高中數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生喜歡的課堂， 成為學(xué)生樂學(xué)的課堂。教師就要如著名教育家蘇霍姆林斯基說的： 如果你想有更多的空閑時(shí)間， 不至于把備課