6-《商務禮儀》題目

1、商務禮儀課程考試題目財管專業(yè)課程論文題口以“商務禮儀研究報告“為總題目，任選擇以下7個了 題目中的一個結合商務禮儀課程的相關理論和知識，可自己 自擬題目，通過文獻查閱法、實地調查法、訪談法等研究方 法，撰寫一篇不少于2000-3000字的課程論文。1、論禮儀在社會?；钪械膽?、淺談校園禮儀與大學生倫理道德建設3、禮儀與社會公民思想道德建設探討4、論中華傳統(tǒng)文化與禮儀教育5、論大學怎樣提升自己的校園禮儀素質6、禮儀學習與大學生人格完美探析7、淺談中華禮儀淵源及價值取向注意事項此次考試論文為個人論文，要求每人一篇獨立完成，且 必須列出詳細的文獻參考出處。考試論文要求提交書面文本，書面文本提交時要

2、求封面 和論文裝訂在一起。格式要求如下：1、文章標題：楷體一號字居中2、摘要題頭：3號黑體 然后隔行用小四號字宋體書 寫摘要的內容部分關 鍵詞：關鍵字題頭用小四號宋體左側頂格，然后在同一 行用小四號宋體書寫關鍵詞，各詞z間用分號隔開。論文正文：小四號字宋體2015年4月22日一、加強對在校大學生的禮儀知識的普及 為了使人學主“知禮”，高?？赏ㄟ^開設 公共必修課、舉辦學術講座、開展豐富多彩的校園文化活動等形式來幫助大學?！爸Y雹據 調查，凡是開展禮儀培訓或禮儀講座的學校,都能在不同程度上取得顯著的效果。 二、 通過口身學習逐步提高禮儀修養(yǎng) 通過書籍、網絡等途徑廣泛閱讀藝術作品和科學文化 知識，使

3、自己博聞多識。加強文化藝術方血的修養(yǎng)，對提高禮儀素質大有裨益。而文化藝術 修養(yǎng)的提高可以人人豐富禮儀修養(yǎng)的壘，捉升禮儀品位，并使禮儀水平不斷捉高。世界各 國的禮儀風俗千差力別，人學生有必要注意搜集、整理、學習和領會，以利于在實踐中運用, 久而久z,能使自己的禮儀修養(yǎng)提到新的高度。 三、積極參加社交實踐活動 現(xiàn)代 社會，人際交往越來越廣泛，僅僅從理論上弄清禮儀的含義和內容，而不去在實踐中運用是 遠遠不夠的，禮儀修養(yǎng)關鍵在于實踐。修養(yǎng)修養(yǎng)，既要修煉乂要培養(yǎng)，離開實踐，修養(yǎng)就成 為無源z水，無本z木。在培養(yǎng)禮儀修養(yǎng)時，耍以主動積極的態(tài)度，堅持理論聯(lián)系實際，將 口己學到的禮貌禮肖知識積極地應用于社會生

4、活實踐的各個方面、要在學校、家庭、社會等 場合中，時時處處自覺地從大處著眼，小處著手,以禮儀的準則來規(guī)范自己的言談舉止、如 不隨地吐痰、亂扔紙屑、不在宿舍酗酒、深夜大聲喧嘩或放音響以及在購物付款、銀行存款 或候車排隊時遵守公共秩序，依次而行。這樣持之以恒，就會逐漸增強文明意識、培養(yǎng)禮貌 行為、滌蕩粗俗不雅等不良習慣，成為一個冇禮儀修養(yǎng)的人。多實踐，就不要怕出“洋相”， 通過各種人際交往的接觸強化，不斷鍛煉提高。要注意既要克服妄自尊大，不屑一顧的頑癥, 也要克服自卑自怯，不敢涉足的通病。三、 提高大學生科學素養(yǎng)教育對策改善大學生科學素養(yǎng)整體水平不高的狀況，需要從轉變教育活動上體思想認識、改革現(xiàn)行

5、教 育體制兩方面入手來解決問題。1、高校耍注重校園科學素養(yǎng)氛圍的營造。高校要從建設社會主義核心價值體系和構建和諧 社會的高度重視大學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，要將大學牛科研活動作為一項長效機制來建設，鼓 勵和支持大學生課余開展科研活動，以增強他們的科學研究興趣和科學研究能力。高校述應 注重培養(yǎng)人學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，以及他們對專業(yè)知識的應用能力和實驗技能。要將 大學的科學索養(yǎng)氛圍通過開展形式多樣的活動營造出來，使人學住在濃郁的科學索養(yǎng)氛圍小 受到熏陶、培養(yǎng)和鍛煉。2、大學生要注重自身科學素養(yǎng)的提高。大學牛要充分認識良好的科學素養(yǎng)對于提升自身綜 合素質的重耍意義，合理利用高校這一寬松的學習環(huán)境，口覺

6、將科學素養(yǎng)的鍛煉與提高納入 自己li常的學習、生活安排當屮，不僅要在課堂上汲取科學知識，還要注重在專題網站、各 類媒體宣傳上獵取科學知識，并在生活中注重鍛煉和實踐利用科學文化知識處理問題的能 力。唯如此，才能將學校教育活動當中各種有利于口身科學素養(yǎng)提高的外部可能性因素通過 自己的努力轉變成為自身科學素養(yǎng)水平的提升這-現(xiàn)實。3、要完善高?？荚囍贫取Ｒ浞?、科學發(fā)揮高校考試制度對高校教冇實踐活動的導向作用, 通過對考試內容、考試方式、方法的有針對性的改革，切實將大學生科學索養(yǎng)培養(yǎng)工作落到 實處。是要改革高校傳統(tǒng)的考試內容，有意識地將能休現(xiàn)對學生科學態(tài)度、科學精神、科 學技能考查的內容滲透到學科知識

7、的考查中去。二是要改革傳統(tǒng)的考試方式，不僅要在書面 考核題型的設直上體現(xiàn)出對人學?？苬索養(yǎng)的考杳，而且要在傳統(tǒng)的局面考查基礎11,進 步豐富考核形式，采取任務設計、模擬問題情境、對話等多樣化的形式工，從不同側面開展 對大學生素養(yǎng)的考查與了解。通過全方位的考核，將對高校大學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)起到一種 合理的引導作用。4、加強高校教材建設。教材不僅應該具有科學性，知識性和可讀性，更重要的是要有一定 的實踐性。目前高校學生使用的教材屮普遍存在兩個問題:一是教材內容脫離學生生活實際, 使得學生在使用教材時不便將其與實際相結合，客觀上導致了學與用脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象。 二是教材內容過多闡述“是什么&quo

8、t;，而沒有從“為什么邯j角度給學生以詳細解讀，使得學生在 閱讀教材時只能按教材內容逐-死記硬背，客觀上加重了學牛的記憶負擔，卻沒有收到良好 的效果。如果這種情況得不到改變，那么在學生接受科學素養(yǎng)培養(yǎng)的主陣地上，我們的教育工作將會爭倍功半。5、改進髙校課程設置。要從根本上彌合大v文理過早分科所造成的缺陷，就要在高校開設 科學史必修課，使文、理、工各科學生都接受科于史教育。值得注意的是，科學史課程的開 設應當采取必修課的方式，使高校內各科學生都能接受到科學史的教育和熏陶，以此在一定 程度上緩解大學生偏科現(xiàn)象，有效地改變大學生科學素養(yǎng)不足的現(xiàn)象禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼

9、的道徳規(guī)范，它是 人們在長期共同生活和相互交往小逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固 定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道徳水平、文化修養(yǎng)、交際能力的 外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習 慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重耍內容。禮儀修養(yǎng)是個體之間的一種行為規(guī)范，它是在人們長期的生產生活過程中逐 步形成的。禮儀修養(yǎng)能夠體現(xiàn)個人修養(yǎng)，國家魅力，民族氣質。大學生是構建社 會主義和諧的一支重要力量，因此加強大學生禮儀修養(yǎng)，捉高大學生綜合素質具 有十分重要的作用。禮儀絕不僅僅是一種外在的行為表現(xiàn)形式，它是與人內在的道德、文化和藝 術修養(yǎng)密切

10、相關的，是其內在的道德、文化和藝術修養(yǎng)的反映和折射。因此人學 生學習文明禮儀行為規(guī)范的同時，還耍注重口己的內在修養(yǎng)，在勤奮求知中不斷 的充實自己，以捉高自己的禮儀修養(yǎng)水平。禮儀修養(yǎng)能捉高大學生的人際關系的 處理能力。禮儀最初的功能就是用以規(guī)范社會秩序和協(xié)調人們之間的關系的。禮 儀的重要內容就是關于人際交往態(tài)度、方式、方法、禮節(jié)的學習，如何介紹自己、 如何與他人交往等等，這對于大學生而言是他們走向社會必須學握的“通行 證”。當代大學生隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，他 們十分渴望獲得真止的友誼，進行更多的情感交流。大學生一般都遠離家鄉(xiāng)父母 過著集體生活，與其他同學處在平等位

11、置，失去了以前那種對父母的依賴。因此, 通過人際交往活動，并在交往過程中獲得友誼，是適應新的生活壞境的需要，也 是大學生成功走向社會的需要。事實上，在大學期間，能否與他人建立良好的人 際關系，對于一個人的成長和學習有著十分重要的影響。渴槊友誼和情感交流時 大學生心理的一個重要特點。但也有不少大學生卻不同程度的表現(xiàn)出“口我封 閉”的傾向。產生這種情況原因往往是多方面的。因此，讓人學生學習社交禮儀 的基本規(guī)范和知識，幫助學生掌握交往技巧，積累交往經驗，在交往過程中學會 遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度的原則，就能很快與交往對彖接近，使他們 覺得你是熟悉他們、理解他們、尊重他們的。同時，社交禮儀本身

12、就是一種特殊 的語言，讓大學生學習和掌握社交禮儀的基木知識和規(guī)范，他們就能憑借它去順 利的開啟各種交際活動的大門，建立和諧融洽的人際關系。這樣，不僅是形成良 好的社會心理氛圍的主要途徑，而且對于大學生個體來說，也具有極其重要的心 理保健功能。禮儀能捉高大學生的職業(yè)素質。職業(yè)素質是職業(yè)人必備的思想、知識、技巧 等，包扌舌職業(yè)道德、職業(yè)禮儀等。禮儀是影響社會組織得失成敗的重要因素。一 個人的言行舉止不僅反映他個人，更主要的是代表他所在的集體，是組織形象的 重要窗口。大學生堪稱“準社會人”，還不是真正的社會人。他們有一種強烈走 向社會的需要，同時又普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作崗位后如何與領

13、導、同事打交道，如何建立良好的人際關系，如何進行自我形彖設計，如何盡快 的適應社會?；畹壬鐣煌鶈栴}。然而大學生的社會心理承受力直接影響到交往 活動的質量。目前，在不是學校存在著這樣的現(xiàn)象：學生學的是高層次的道德規(guī)范，實際 行為上卻往往達不到基礎道徳的水平。這是與社交禮儀教育的缺乏分不開的。w 為，禮儀是一種社會規(guī)范，是調整社會生活成員在社會小相互關系的行為準則。人在社會化過程中，需要學習的東西很多，而禮儀是一個人在社會化過程屮 必不可少的重要內容。因為，禮儀是整個人生旅途中的必修課。學習和應用禮儀 標準，使自己成為一個集豐富文化知識和良好禮儀修養(yǎng)于一身的新人，從而促進 自我順利進入社會，融入社會，實現(xiàn)自身價值。如果說，個人禮儀的形成和培養(yǎng)需要靠