五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文第八單元試卷

1、福清市龍?zhí)镏行男W(xué)2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)第八單元質(zhì)量檢測(cè) 語(yǔ)文試卷（命題者：王潔平 審核：張?zhí)K娟）20分，每小題2分。）（完卷時(shí)間：110分鐘 滿分：100分） 成績(jī)： 一、積累與運(yùn)用（35分）（一）按要求牽出一個(gè)正確的答案。1 .下面加點(diǎn)字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是（名姓A.醒悟 B.反饋 C.過(guò)癮 D.呻吟(wU )(gu 1 ) (y 狗g) (sh )報(bào)償借鑒書(shū)籍發(fā)酵(ch mg)(ji cn)(j i)(xi co)蕩寇志（keu）比喻（yu） 賈寶玉（ji 磁場(chǎng)（ci）a)2.下列各項(xiàng)中, A.試卷 卷尺 C.傳記流傳 3.下列詞語(yǔ)中, A.急事 B.多音字的讀音全都相同的

2、一項(xiàng)是（案卷 小傳 “芻” 急診回卷 B. 出差父差水滸傳 D. 勞累積累差使鬼使神差 拖累累積的意思與其他三項(xiàng)不同的是（）C. 急切 D. 三到之中，心到最急五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文第八單元質(zhì)量檢測(cè)試卷第6頁(yè)（共6頁(yè)）級(jí)年五A.幸災(zāi)樂(lè)禍 B.仗義執(zhí)言 C.幸災(zāi)樂(lè)禍 D.智勇雙全和顏悅色 惱羞成怒 惱羞成怒 視死如歸智勇雙全 智勇雙全 張牙舞爪 仗義執(zhí)言張牙舞爪 和顏悅色 貪生怕死 貪生怕死9 .下列句子的表述與其他三項(xiàng)不一致的是A.作文, B.作文, C.作文, D.作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有與眾不同的“鮮味”才好。如果沒(méi)有別出心裁的構(gòu)思，落筆就不會(huì)有與眾不同的“鮮味”。要構(gòu)思別出心裁，

3、落筆也要有與眾不同的“鮮味”。構(gòu)思別出心裁和落筆與眾不同同樣重要。10 .下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（4 .下面不能用來(lái)形容讀書(shū)狀態(tài)的成語(yǔ)是（）A.如饑似渴 B.別出心裁 C.囪囹吞棗 D.孜孜不倦5 .下列句子中，加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.姐姐去了國(guó)外上大學(xué)，媽媽每天都在為姐姐牽腸掛肚B.他斬釘截鐵地說(shuō)：“怕死就不是好漢。”C.我們班的運(yùn)動(dòng)健兒在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手D.每次看書(shū)，我都看得津津樂(lè)道6,敵人占領(lǐng)了一座空城，就忙著召開(kāi)隆重的“慶祝大會(huì)”。引號(hào)在句子中的作 用是（）A.表明引用的部分B.引用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、術(shù)語(yǔ)、歇后語(yǔ)C.表示特定稱謂D.表示否定、反語(yǔ)、借用或諷刺的詞語(yǔ)7 .下列詞語(yǔ)出現(xiàn)書(shū)

4、寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A.莞爾一笑B.應(yīng)接不暇C.沖峰陷陣D.熟視無(wú)睹市清福8 .下列各組詞語(yǔ)包含的感情色彩一致的是（）A.憶讀書(shū)的作者是冰心，她的代表作有城南舊事。B. “讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”是冰心寫(xiě)給兒童的幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話。C.作文練習(xí)，離不開(kāi)借鑒和模仿，這一點(diǎn)是最重要的，也是真正能打動(dòng)人心的。D.作家葉文玲說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”（二）判斷題。（對(duì)的打“，”， 對(duì)的打“X”。）（ 4分）1 .明代曾國(guó)藩說(shuō)：“蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有包?！保ǎ? .“知之為知之，不知為不知，是知也。”中“知”都是“知道”的意思。（）3 .水滸傳中“倒拔垂楊柳”的人物是魯智深。（）

5、4 .“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。”這句話運(yùn)用的修辭手法是比喻。（）（三）填空。（11分）1 .宋代 認(rèn)為讀書(shū)有三到，謂、。 ”, 。”告訴我們知識(shí)就像方塘里的水需要不斷更新。我 還知道關(guān)于讀書(shū)的名言： 。2 .“滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！背鲎?,作者是。3 .三國(guó)演義中塑造了一位過(guò)五關(guān)斬六將，千里走單騎的英雄形象，這個(gè)英雄是 ;水滸傳中一百零八將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)， 如：。二、閱讀與欣賞 （35分）（一）閱讀文言文，回答問(wèn)題。（7分）衡乃勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大 姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃

6、與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué) ?！咀⑨尅亢猓嚎锖?，字稚圭，漢朝人。穿壁：在墻上打洞。映：照耀。大：大戶 人家；有錢(qián)的人。文不識(shí)：邑人的名字。傭：雇傭。償：報(bào)酬。遂：終于大學(xué)：大 學(xué)問(wèn)家。1 .請(qǐng)給這篇文言文取一個(gè)題目（）（1.5分）A.鄭人買(mǎi)履 B.鑿壁借光 C.程門(mén)立雪 D.買(mǎi)樓還珠2 . 2.“鄰居有燭而不逮”的“逮”解釋為（）（1.5分）A.照不到 B.照到 C.照 D.照不亮3 .我會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)“衡乃與其傭作而不求償?！边@個(gè)句子的意思。（2分）4 .你覺(jué)得匡衡有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？ （ 2分）（二）閱讀神奇的電子書(shū)包（節(jié)選

7、），完成練習(xí)。（13分） 神奇的電子書(shū)包（節(jié)選）傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材不利于環(huán)保。我國(guó)在校的學(xué)生超過(guò)3.2億，課本和作業(yè)本加起來(lái)將達(dá)到360 億冊(cè)。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字??！為此每年將砍掉多少森林啊！。電子書(shū)包的出現(xiàn)將改變這種狀況。電子書(shū)包實(shí)際上是一個(gè)儲(chǔ)存、記栽和閱讀信息、資料的 電子裝置，上面設(shè)有若干電子卡插槽，學(xué)生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等，還能與互聯(lián) 網(wǎng)連接，收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個(gè)地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。這種書(shū)包相當(dāng)于16開(kāi)本書(shū)本的大小，厚度約1厘米，重量?jī)H700克。它完全可以放在口袋 里。想要更新內(nèi)容，只要拿 U盤(pán)往里一輸就成。這樣，課堂上再也看不到堆積如山的課本、作 業(yè)本，

8、連鋼筆、鉛筆等文具都不用帶了，一本 16開(kāi)本大小的電子書(shū)包將代替這一切。科碇雖小壓千斤。別看電子書(shū)包小，其產(chǎn)生的影響卻不可忽視。它不僅會(huì)給中國(guó)的教育方 式帶來(lái)巨大的變革，還會(huì)對(duì)社會(huì)的很多方面產(chǎn)生巨大的影響。1 .選文的說(shuō)明對(duì)象是（）。（2分）A.紙質(zhì)書(shū) B. 電子書(shū) C. 電子書(shū)包 D.書(shū)包2 .下列關(guān)于電子書(shū)包的表述，不正確的一項(xiàng)是 （）（2分）A.使用電子書(shū)包時(shí)無(wú)需帶鋼筆、鉛筆等文具。8 .電子書(shū)包優(yōu)于紙質(zhì)書(shū)，紙質(zhì)書(shū)將會(huì)消失。C.電子書(shū)包可以方便學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。D.電子書(shū)包主要能減少對(duì)樹(shù)木的砍伐，利于環(huán)保。9 .“這種書(shū)包相當(dāng)于16開(kāi)本書(shū)本大小，厚度約1厘米，重量?jī)H700克。m這句話運(yùn)用

9、的說(shuō) 明方法是（）。（2分）A.列數(shù)字、作比較 B.舉例子、打比方 C.列數(shù)字、舉例子 D.作比較、打比方10 第1自然段的內(nèi)容看上去與本文所要介紹的事物無(wú)關(guān)，是否應(yīng)該刪去？為什么？（4分）11 假如你是電子書(shū)包的設(shè)計(jì)者，結(jié)合你在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，你還想使電子書(shū)包具有什么 功能？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕南敕?。?分）（三）閱讀父親挑書(shū)，完成練習(xí)。（15分）父親挑書(shū)重一百多斤的書(shū)壓在六十多歲的父親的肩上。我?guī)状握?qǐng)求父親放下?lián)幼屛姨粢粴?，都被頂了回?lái)。沒(méi)辦法，我只得借著電筒發(fā)出的可 憐的光跟在父親修長(zhǎng)的身子后面，背上背著裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它，樣子瀟灑 的要命。我很清楚父親此刻的心情。中學(xué)時(shí)我

10、因母親病逝，被迫從滇東北轉(zhuǎn)學(xué)到滇東南就讀。六年 多來(lái)，父親都是形單影只地過(guò)著獨(dú)身生活，一大把年紀(jì)了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。 今年大學(xué)畢業(yè)，在眾親友的勸說(shuō)下，我最后放棄了在昆明一報(bào)社工作的機(jī)會(huì)，到了離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定做出后，最高興的當(dāng)然是父親了。“這回有個(gè)說(shuō)知心話的地方了！”父親逢人便說(shuō)。一路上，父親重復(fù)著那句重復(fù)了很多年的話：“做人不要做浮漂草，要做水上捕魚(yú)人?！?碰上熟人問(wèn)：“要干什么去？”他就抬高本來(lái)就很洪亮的聲音：“秀才搬家一一凈是書(shū)。幫娃娃 挑書(shū)到他舅舅家，請(qǐng)他家的客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。 ”“這回算得了！' 對(duì)方回敬了一聲。“嗨！”農(nóng)村人的

11、“要干什么去”是路上打招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼了很多年的，于 是，在回話時(shí)父親便理所當(dāng)然的欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的 話從心里流出來(lái)，以至于每個(gè)字都吐得相當(dāng)有力，像釘子落到玻璃上一樣，發(fā)出的聲音樂(lè)曲般 悠揚(yáng)。尤其是那個(gè)“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出的每一個(gè)動(dòng)作，都使我聯(lián)想到“蹣跚” 這個(gè)詞，加之腳下不時(shí)地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。我沒(méi)有再要求父親讓我挑一氣了。這個(gè)時(shí)候，即使再加上一百斤，只要是書(shū)一一能照亮我 的人生之路的賦予我智慧的書(shū)，父親也會(huì)固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面，看著被書(shū) 的重量擠壓成弓形的父親的身子，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺(jué)

12、得滿大都是星星，我也 像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前進(jìn)了。希望賦予人的力量是何等巨大??！從今以后，我想我會(huì)更加珍愛(ài)這些書(shū)一一即使不能為父親做些什么。無(wú)論走到哪里，我都 會(huì)讓它像春風(fēng)跟隨種子一樣跟著我一一我忘不了這個(gè)雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書(shū) 踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。1 .文中的父親是個(gè)怎樣的人？（）（多選）（2分）A.善良、正直 B.固執(zhí) C.淳樸、勤勞 D.深愛(ài)著兒子2 .第3自然段中“此刻的心情”，表現(xiàn)了父親當(dāng)時(shí)（）的心情。（2分）A.自豪 B.高興 C.驚喜 D.激動(dòng)3 .短文第2段寫(xiě)“我”瀟灑得要命的作用是（）（2分）A.暗示父親認(rèn)為書(shū)才是最重要的。B.表現(xiàn)父親對(duì)“我”的溺愛(ài)。C.表現(xiàn)父親的固執(zhí)，不讓“我”挑書(shū)。D.反襯父親挑書(shū)的艱苦，同時(shí)暗示“我”的瀟灑來(lái)源于父親的艱辛付出。4 .請(qǐng)簡(jiǎn)要的概括一下短文的主要內(nèi)容。（2分）5 .你怎樣理解文中劃線句子的意思？ （ 2分）6 .“希望賦予人的力量是何等巨大??！”你覺(jué)得文章中父親的希望是什么？而“我”的希望又是什么？ “我”為什么不接過(guò)父親的書(shū)擔(dān)子？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的看法。（5分）三、習(xí)作與表達(dá)（30分）與書(shū)為伴，生活更充實(shí)；與書(shū)相伴，人生更有品質(zhì)。西游記