項目衍生物影響科研生態(tài)

1、    項目衍生物影響科研生態(tài)    浙江大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院前執(zhí)行院長、水環(huán)境研究院前院長陳英旭涉嫌貪污和非法占有千萬元科研經(jīng)費被檢察機關(guān)起訴的消息經(jīng)媒體披露后，在大學(xué)和整個科學(xué)界引發(fā)了不小的震動。從學(xué)者的反應(yīng)看，經(jīng)常獲得科研項目資助者，不論出于本能，還是利益攸關(guān)，都不自覺地捂緊了口袋，但他們更多地仍是從合理的一面去看待科研項目的申報和科研基金的發(fā)放，因而少了一份反省。而沒有獲得項目資助者，則趁此機會譴責(zé)項目基金申報、發(fā)放和鑒定過程中的種種弊端，結(jié)果很可能在譴責(zé)中失去理性。談項目申報本身的問題，牽涉制度和機制，說來話長，暫時按下不表。此處僅想說說，大家習(xí)

2、以為常的，與科研項目相關(guān)的所謂衍生物的問題。也許解決了這個問題，可以部分地還原項目設(shè)立的合理性和公正性的原貌。做研究工作的人都知道，科研本身是單純的，如果以此單純標(biāo)準(zhǔn)訴諸于基金項目的申報，并不會產(chǎn)生多大的不公和矛盾。然而在當(dāng)下，這個單純性早已不復(fù)存在，原來截分兩橛的科研與行政、科研與公關(guān)、科研與經(jīng)營，正在合二為一，或合幾為一。所謂與科研項目相關(guān)的衍生物，也正是這種“大合唱”的產(chǎn)物。第一個衍生物是：項目通吃。應(yīng)該說，早年的科研項目申報和獲得過程中并無此現(xiàn)象，近十年來則有愈演愈烈之勢。在一些大學(xué)里，一位教師一旦申報成功，獲得一項國家級項目，不僅會得到相應(yīng)的經(jīng)費配套獎勵，而且在提拔任用、職稱晉升、社

3、會兼職等方面也會一路牛市?？陀^地說，科研項目，特別是前沿領(lǐng)域的科研項目的鑒定是有一定難度的。在學(xué)術(shù)共同體尚有待形成，同行評議缺乏機制保障的情況下，要以學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來判別眾多有一定學(xué)術(shù)水平卻無實質(zhì)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)成果，則是難上加難；但再難也不能在申報人尚沒有完成項目的研究，沒有得到哪怕是簡單或程式化的鑒定結(jié)論之前，就先認(rèn)定他的科研能力和水平。與之相關(guān)的還有一種情況。假設(shè)一個人獲得了一百萬元的國家科研基金資助，另一個人受助了一萬元的科研經(jīng)費，或根本未獲資助，但他們作出的成果，在科學(xué)性、前瞻性和實用創(chuàng)新性上都相差無幾，其中的科研能力和水平高下，應(yīng)該怎么評定？從常識上看，當(dāng)然是后者更有能力和水平，更值得欣賞，更

4、應(yīng)獲得獎勵。但依據(jù)“項目通吃”的標(biāo)準(zhǔn)，榮譽、獎勵卻要統(tǒng)統(tǒng)地歸前者，原因僅僅是他獲得資助的經(jīng)費多。通過這一對比，不難看出，“項目通吃”這個衍生物以及它再衍生出的政策，從根本上說是違反常識的。第二個衍生物是：項目排名化。既然獲得科研基金的目的，不再純粹是為了資助科學(xué)研究，它就必然附著了另外的功能，這個功能在某種程度上，還會超越科學(xué)研究本身，比如為了本校的排名?，F(xiàn)如今，沒有哪所大學(xué)會欣然承認(rèn)“大學(xué)排行榜”的功能和價值，視之如糞土的話語也偶爾出現(xiàn)過，但實際上，暗中關(guān)注排名波動的大學(xué)不在少數(shù)。而大學(xué)排行榜的指標(biāo)中，科研項目和科研經(jīng)費的數(shù)量恰是重要的一項。在相互競爭和排名攀比中，量化的指標(biāo)愈發(fā)簡單明了，所

5、有的數(shù)據(jù)說到最后就是一個字：錢?！板X”對于大學(xué)辦學(xué)的重要性，無須多言。但在大學(xué)教育普遍缺乏符合教育規(guī)律的理念指導(dǎo)的現(xiàn)狀下，整天緊盯著“錢”，大會、小會地強調(diào)，其結(jié)果必然是金錢高于一切，有錢就得意洋洋，沒錢就灰頭土臉。這只能使中國大學(xué)進一步地公司化。第三個衍生物是：申報技術(shù)化。我們不否認(rèn)項目申報的過程中，包括填寫申請表格的方式、科學(xué)論證的過程、設(shè)計課題的技術(shù)路線以及預(yù)計最終的成果都有一定的科學(xué)規(guī)范，了解這些科學(xué)規(guī)范也確實需要培訓(xùn)。項目申報者通過相應(yīng)的技巧獲得基金資助，也是合情合理的。但“申報技術(shù)化”與此無關(guān)，與項目申報有關(guān)的“輔導(dǎo)”或“培訓(xùn)”不再是規(guī)范性的告知和規(guī)則的提醒，其內(nèi)容正在脫離項目本身，而更多地涉及項目內(nèi)容以外的技術(shù)、內(nèi)幕、公關(guān)手段以及如何利用潛規(guī)則等，因而成為新的一類抄近路、走小道的“成功學(xué)”課程。這種近似專注于厚黑學(xué)的技術(shù)化的申報方式，即便能夠?qū)颉俺晒Α保膊恢档觅澷p和推廣，因為它已經(jīng)越過了科學(xué)道德的底線。當(dāng)然，上述衍生物并不是科研項目或項目基金設(shè)立直接引發(fā)的，所以也不必把它的產(chǎn)生歸罪于項目申報或基金的設(shè)立。但應(yīng)該看到，這些衍生物絕不帶有“存在的就是合理的”的古典哲理和詩意，如果聽任