教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)目標(biāo)職業(yè)：教師及教育行業(yè)根據(jù)職業(yè)興趣測(cè)評(píng)的結(jié)果來(lái)看我屬于 ARC型,即： 藝術(shù)型實(shí)用型事物型。我喜歡用藝術(shù)自我表達(dá)， 關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，對(duì)教育活動(dòng)等感 興趣， 具有很好的溝通技能，常常被認(rèn)為是獨(dú)立的女孩兒。除 此之外我還喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策對(duì)教育事業(yè)充滿期望?；谝陨戏治鑫艺J(rèn)為教師，教育事業(yè)比較適合我。 我認(rèn)為教師職業(yè)是一個(gè)神圣而光榮的職業(yè)。它是一個(gè)教書(shū)育 人雙重責(zé)任與一身的職業(yè)。 它不僅代表著交好學(xué)生的文化知識(shí)與 技能，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的準(zhǔn)則。 要想 做一名合格的教師， 就要做到孜孜不倦地學(xué)習(xí)， 儲(chǔ)備豐厚的知識(shí)， 這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。教師職業(yè)不是我從孩童時(shí)代就

2、向往的職業(yè)，基于父親是公 安工作者我一直對(duì)司法部門(mén)充滿向往， 但是隨著這些年慢慢接觸 身邊的老師以及自身感受到教師的魅力， 突然覺(jué)得教師職業(yè)真的 是神圣而又有自身意義的一個(gè)職業(yè)。所以在自身職業(yè)規(guī)劃之際， 堅(jiān)定而又忐忑的選擇了教師行業(yè)。參考價(jià)值觀大拍賣(mài)小游戲和職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)的結(jié)果， 回顧我 成長(zhǎng)中經(jīng)歷的諸多選擇過(guò)程， 我對(duì)于職業(yè)價(jià)值觀有了較為深刻的 理解。在生活中每當(dāng)我們面臨抉擇，需要做出決策時(shí)，價(jià)值觀會(huì)在隱約地引導(dǎo)我們的行動(dòng)，價(jià)值觀的澄清對(duì)于職業(yè)探索的方向和 職業(yè)目標(biāo)的選擇有著重要的意義。 我認(rèn)為在職業(yè)選擇上，只要自 己喜歡就可以，我不喜歡不公平的現(xiàn)象存在，也討厭拍馬屁的人。 教師行業(yè)是一份嚴(yán)

3、肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袠I(yè)， 作為一名教師不僅要嚴(yán)于律己 更是要傾其所能的教書(shū)育人。作為一名教師，首先想到是愛(ài)心， 因?yàn)槲覀円嫘牡娜?ài)我們的學(xué)生，我們才能更加喜愛(ài)這個(gè)職 業(yè).才能覺(jué)得這個(gè)職業(yè)是快樂(lè)的。只有真正的關(guān)愛(ài)，才能使學(xué)生 更加喜愛(ài)你，才能更加理解你，你會(huì)覺(jué)得每一天都是快樂(lè)的。但 我覺(jué)得，做為優(yōu)秀的教師還要有責(zé)任心，不只是愛(ài)學(xué)生，更要將 教學(xué)看成是一種責(zé)任.因?yàn)榻處熂缲?fù)著歷史的重任，社會(huì)的發(fā)展， 未來(lái)的建設(shè)，都需要一些優(yōu)秀的人才，這些優(yōu)秀的人才是需要教 師去培養(yǎng)與教育。 關(guān)于愛(ài)心和責(zé)任心，我是有把握的，作為一 名新世紀(jì)的大學(xué)生這都是必不可少的自身素質(zhì)。但是我本身性格急躁，在以后的鍛煉中會(huì)慢慢改進(jìn)根據(jù)職

4、業(yè)生涯條件分析有以下情況：第一：家庭環(huán)境。我的家庭條件較好，屬小康水平。家人對(duì)我自主的想法 比較支持，認(rèn)為只要是自己興趣之中的職業(yè)都可以選擇。我的家族中從事教育行業(yè)的人非常的多， 從小耳濡目染的對(duì)教師職業(yè)的 利弊比較了解。第二：學(xué)校環(huán)境。我所在的大學(xué)不是師范類(lèi)學(xué)校， 但是每年都可以報(bào)考教 師資格證，這對(duì)我職業(yè)的走向起了很大的幫助。第三：社會(huì)環(huán)境。教師是個(gè)持久的職業(yè)，不論在那個(gè)時(shí)代都是不可缺少 的，目前教師競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，但是有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有成長(zhǎng)。 第四：職業(yè)環(huán)境分析。自金融危機(jī)以來(lái)，教師職業(yè)又成了熱門(mén)競(jìng)爭(zhēng)職業(yè)。但是 殊不知，在廣大偏遠(yuǎn)地區(qū)，教師職業(yè)一直是資源短缺的，但是大 多數(shù)人都不愿意在貧困地區(qū)從

5、事教師職業(yè)。 我認(rèn)為大學(xué)生作為人 才基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起教育普及義務(wù)。本人現(xiàn)就讀于 * 學(xué)校，我的初期計(jì)劃分為兩個(gè)主要部分， 一是學(xué)好本專(zhuān)業(yè)， 二是課余參與教師資格證考試培訓(xùn)。 爭(zhēng)取在校 期間拿到教師資格證書(shū)。我的中期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需要較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)進(jìn)行， 首先我想挑選一 所西部學(xué)校任教， 在支援西部的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 其次在教 學(xué)期間從事社會(huì)公益活動(dòng)。長(zhǎng)期目標(biāo)是建立在短期及中期基礎(chǔ)之上的， 只有在經(jīng)歷過(guò) 前兩個(gè)之后，才能做出相應(yīng)的規(guī)劃。每個(gè)人都有自己的生活目標(biāo)，誰(shuí)都不能例外。我之所以 想成為教師， 是想為祖國(guó)為自己的同胞們盡一份自己的力量， 教 書(shū)育人，教的不僅是知識(shí)，更是道德，是學(xué)生們步入社會(huì)前的咨 詢師。為了我的目標(biāo)，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，為自