中國幼兒教育論文范文

1、中國幼兒教育論文范文中國幼兒教育論文范文 1幼兒教育對幼兒今后學(xué)習(xí)的重要性摘要：幼兒教育是什么 ?幼兒應(yīng)如何正確接受教育 ?幼兒接受與不接受教育區(qū) 別又如 何?這些看似簡單的問題， 其實(shí)不然。 在當(dāng)今科技發(fā)達(dá)的今天， 幼兒的教 育起著承前啟后的重要階段， 不僅是家長， 作為從事幼教工作的老師們更應(yīng)該引 起重視。因此， 幼兒教育的重視與否關(guān)系到幼兒今后的健康成長， 尤其是學(xué)習(xí)方 面的。關(guān)鍵詞：幼兒教育 學(xué)習(xí) 重要性 今年的暑期社會實(shí)踐讓我對幼兒教育有了一個更深的了解和思考， 理論聯(lián)系 實(shí)際才能彰顯出我們知識的堅(jiān)固，但社會形勢不容樂觀。所以，作為一名即將從事幼教的學(xué)生，我有以下體會：一、什么是幼兒

2、教育幼兒教育主要指的是對36歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是 學(xué)前教育或說早期教育的后半階段，前面與 。3歲的嬰兒教育銜接，后面與初 等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。 “重要”指的是它是一 個人發(fā)展的奠基時(shí)期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時(shí)期形成基本特點(diǎn) ; “特 殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型， 轉(zhuǎn)而可以開始 按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時(shí)期。二、中國幼兒教育的發(fā)展及任務(wù) 中國的幼兒教育是社會主義教育事業(yè)的組成部分。 1981年10月中國頒發(fā)的幼兒園教育綱要 （試行草案 ），提出了幼兒教育 8 個方面的內(nèi)容，即生活衛(wèi)生 習(xí)慣、體育活動、

3、思想品德、語言、常識、計(jì)算、音樂和美術(shù)。綱要還指出，對 幼兒全面發(fā)展的教育內(nèi)容要貫穿在游戲、體育活動、上課、觀察、勞動、娛樂等 全部生活與活動之中。 幼兒教育的主要任務(wù)是使兒童身心獲得正常發(fā)展， 為進(jìn)入 小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。三、幼兒教育既包括家庭教育，也包括幼兒園學(xué)校教育 現(xiàn)今，有不少父母過早與孩子缺乏親子交往， 孩子的家庭教育的不到很好的保證，使孩子出現(xiàn)不愛交流、不愛學(xué)習(xí)、不愛思考的習(xí)慣，這些都會讓孩子得不 到良好的家庭教育環(huán)境。 而幼兒園的孩子又多， 教師有時(shí)照應(yīng)不過來， 忽視了幼 兒的個性心理的發(fā)展，容易使小孩形成對學(xué)習(xí)不感興趣甚至孤僻的性格。這樣， 幼兒教育就存在很大的危機(jī)， 不僅不利于

4、幼兒的健康成長， 而且使幼兒形成不愛 學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。因此，不管是家長還是教師，都應(yīng)該對幼兒教育予以重視，不僅 對幼兒今后的學(xué)習(xí)有非常大的幫助， 而且對我國國民的文化素質(zhì)有一個質(zhì)的提高。四、案例分析1、據(jù)查訪，在我國沿海許多小工廠內(nèi)， 有不少年齡在 1518 歲的孩子輟 學(xué)在那打工。 雖然有不少是因?yàn)榧揖池毢荒芡瓿蓪W(xué)業(yè)， 但是他們當(dāng)中大多數(shù)是 不想讀書 ( 或者是不喜歡讀書 ) 。對學(xué)習(xí)不感興趣， 這是否可以說是幼兒教育的一 大失誤呢 ?針對孩子不想學(xué)習(xí)，我想這與孩子在接受幼兒教育有很大的關(guān)系，那 么家長或是幼兒教師應(yīng)該進(jìn)行反思是否對幼兒的教育不夠關(guān)心或者是對幼 兒的教育引導(dǎo)有誤。這些都值得我

5、們每一個家長或老師關(guān)注的。2、我國甘肅省曾對農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)和一些少數(shù)民族地區(qū)的一年級學(xué)生進(jìn)行抽 樣調(diào)查，結(jié)果顯示入學(xué)前受過學(xué)前啟蒙教育的兒童在語文、 數(shù)學(xué)兩門主要學(xué)科的 成績上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于入學(xué)前受過啟蒙教育的兒童。另外，國外也有研究資料表明， 如果對學(xué)齡前進(jìn)行過初步的數(shù)學(xué)啟蒙和訓(xùn)練， 這些兒童到了十三四歲， 其數(shù)學(xué)成 績比未受過學(xué)前期訓(xùn)練的同齡人要好。 由此可見， 學(xué)齡前的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育不 僅可以使幼兒掌握 一些有關(guān)數(shù)學(xué)的粗淺知識， 發(fā)展其初步的抽象邏輯思維能力， 而且更能對幼兒進(jìn)入小學(xué)甚至中學(xué)后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，創(chuàng)造有利的條件。五、讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人幼兒的思維多以具體形象為主， 因此

6、，教師或家長在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)讓幼 兒慢慢由被動變?yōu)橹鲃?、積極、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在幼兒教育中應(yīng)注意以下問 題： (1) 、創(chuàng)設(shè)愉快寬松的心理環(huán)境，保持并不斷發(fā)展幼兒的好奇心。皮亞 杰曾說過，“兒童就是科學(xué)家”。這句話的意思是， 兒童天生對這個世界具有強(qiáng)烈 的好奇心， 他們渴望探索和了解這個世界。 而事實(shí)上， 幼兒也正是通過自己的探 索活動獲得了對世界的了解和認(rèn)識。 在幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動中， 教師首先為幼兒創(chuàng) 設(shè)寬松愉快的心理環(huán)境， 保護(hù)幼兒的好奇心。 當(dāng)幼兒的回答與教師的預(yù)想結(jié)果不 同時(shí)，我們要尊重并努力尋求幼兒的真實(shí)認(rèn)識及其來源， 支持和鼓勵幼兒的探索 活動。(2) 、尊重幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒

7、對學(xué)習(xí)的興趣。科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說 過，“興趣是最好的老師” ，興趣是動力，幼兒有了濃厚的興趣就會主動去求知、 去探索，并在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)， 教師要積極培養(yǎng)幼兒對周圍事物的認(rèn) 知興趣以及愛護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的積極情感和態(tài)度。 幼兒愛思考，有著無數(shù)個疑問， 教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)拇碳ぃ?使幼兒思維活躍起來。 如，月亮為什么有時(shí)圓圓有 時(shí)彎彎 ?秋天樹葉為什么會落下來 ?為什么種子會發(fā)芽 ?汽車的輪胎為什么是圓的 ? 等等一系列幼兒身邊所能接觸到的現(xiàn)象， 是幼兒通過向科學(xué)海洋的航船， 興趣是 航程的向?qū)А?3) 、隨機(jī)教育是不可缺少的科學(xué)探索方法。幼兒在日常生活中，經(jīng)常出現(xiàn) 一些偶發(fā)事件，教師

8、要抓住機(jī)會， 對幼兒進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)， 從而尋求問題的答案， 幫助幼兒發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。 比如，在一次戶外活動時(shí)， 幼兒發(fā)現(xiàn)許多蜻 蜒都飛的很低，“為什么會有這么多蜻蜓 ?它們?yōu)槭裁达w的這么低呢 ?”這些幼兒 非常感興趣， 于是我引導(dǎo)幼兒討論這些問題， 幫助幼兒理解蜻蜒低飛和天氣的關(guān) 系。(4) 、抓住時(shí)代發(fā)展的脈搏，擴(kuò)展科學(xué)教育內(nèi)容。讓我們的幼兒不斷的接受 到大量的信息，因此在內(nèi)容的選擇上符合幼兒的認(rèn)識發(fā)展水平， 貼近幼兒的生活， 關(guān)注和尊重幼兒當(dāng)前的興趣和需求， 順應(yīng)孩子發(fā)展的需要， 適當(dāng)安排體現(xiàn)時(shí)代特 征和現(xiàn)代科技有關(guān)內(nèi)容， 讓幼兒初步認(rèn)識現(xiàn)代科技。 知道科技是不斷發(fā)展的， 它 會給

9、人們帶來更多的方便。 以擴(kuò)展幼兒的視野滿足幼兒探索科學(xué)奧秘的欲望。 如“神奇的電腦” “能干的機(jī)器人”六、總結(jié)總之，在進(jìn)行幼兒教育時(shí)， 無論是家長還是我們教師都要從實(shí)際出發(fā)， 貼近 幼兒的生活，符合幼兒的年齡特征，充分調(diào)動起每位幼兒的積極性、創(chuàng)造性，鼓 勵幼兒大膽的進(jìn)行操作、嘗試、敢于幻想，激發(fā)幼兒追求科學(xué)的欲望，使幼兒在 認(rèn)知、情感、語言、身體、社會等方面得以全面、充分發(fā)展。讓他們盡情遨游于 科學(xué)的知識海洋， 去共創(chuàng)二十一世紀(jì)光輝燦爛的明天。 同時(shí)，作為即將走向幼教 崗位的我來說，更應(yīng)該虛心向各位同行學(xué)習(xí)、探索，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，并讓 他們體會到學(xué)習(xí)的快樂和重要性。中國幼兒教育論文范文 2

10、淺談幼兒教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué) 幼兒教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程是幼兒師范學(xué)校學(xué)生必修的專業(yè)理論課， 在課 程設(shè)置上涉及幼兒語言、計(jì)算、音樂、美術(shù)、體育、常識教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等 六大學(xué)科，也就是目前大家所熟知的幼兒園課程五大領(lǐng)域， 學(xué)好這門課程將直接 指導(dǎo)著五大領(lǐng)域的教學(xué)活動，對于學(xué)生畢業(yè)后從事幼兒園教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)。二十一世紀(jì)的中國日新月異， 已使中國政治、 經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展象一列快速 行駛的列車給人以迅雷不及掩耳的感覺。 而走過百年歷程的中國幼兒教育事業(yè)也 與時(shí)俱進(jìn)，象這列火車上的一節(jié)車廂在飛速地前進(jìn)著。 反思幼兒師范學(xué)校教學(xué)實(shí) 踐，發(fā)現(xiàn)在育人過程中重理論傳授輕能力培養(yǎng)， 學(xué)生試講的機(jī)會太少或

11、流于形式， 沒有角色意識，以至于有的學(xué)生畢業(yè)后上了崗竟不會講課，畢業(yè)生適應(yīng)期延長。 而且，作為幼兒師范生，雖具備專業(yè)知識，但教學(xué)技能并不熟練。那么幼兒教育 活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程恰好在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)技能， 塑造幼兒教師的 專業(yè)素質(zhì)。下面我就結(jié)合本人幾年來的實(shí)踐教學(xué)， 談一談我對幼兒教育活動設(shè)計(jì) 與指導(dǎo)教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識與思考。一、抓好課堂教學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)效率 一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量， 尤其是課堂教學(xué)質(zhì)量能否提高， 關(guān)系到這個學(xué)校的發(fā) 展前景和未來。因此，我們要重視課堂教學(xué)， 在教學(xué)中不僅讓學(xué)生具備專業(yè)知識，而且掌握教學(xué)技能。1、針對學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，取舍、調(diào)整教材。教師的工作不僅需

12、要豐富的課程 資源，更要合理利用和優(yōu)化配置課程資源， 老師不要被教材牽著鼻子走。 我們在 教材使用過程中應(yīng)根據(jù)需要對教材進(jìn)行刪減、 補(bǔ)充、替換、擴(kuò)展、調(diào)整教學(xué)順序、 教學(xué)方法等。 老師可以根據(jù)需要對教材的單元進(jìn)行整體取舍， 對教材某一組成部 分進(jìn)行系統(tǒng)刪減， 對教材的教學(xué)要求做宏觀的調(diào)整或者對教材做整體補(bǔ)充。 即選 擇內(nèi)容要有針對性， 針對學(xué)校實(shí)際、 學(xué)生現(xiàn)狀以及目前幼兒園課程設(shè)置情況， 使 教學(xué)效果達(dá)到最佳。2、以學(xué)生為中心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幼兒教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程作為 幼兒教育專業(yè)理論課，老師講起來會比較理論化，學(xué)生聽起來會覺得枯燥無味， 那么調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就很重要。 如果學(xué)生興趣

13、不濃， 長此下去就會出現(xiàn)聽不 懂、不愿意聽、睡大覺的情況，學(xué)生自然就學(xué)不好。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好， 使學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)中來， 我想這是每個老師必須思考的問題。 首先要下 功夫“備”，既備課，又備學(xué)生 ; 其次是恰當(dāng)選擇教學(xué)方法， 我在教學(xué)中體驗(yàn)最深， 也取得了一定效果的方法是 “問題”機(jī)制的運(yùn)用。即隨時(shí)設(shè)置搶答題， 答對加分， 答錯減分，不答題減學(xué)習(xí)態(tài)度分，調(diào)動興趣，調(diào)整氣氛，也在一定程度上集中了 學(xué)生的注意。3、運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，有意識地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新才能。在教學(xué)過程中，我們不 能像傳統(tǒng)教學(xué)那樣照本宣科， 重理論知識的傳授輕專業(yè)能力的培養(yǎng)。 我們要注意 學(xué)生的反應(yīng)，注意師生間的互動，啟發(fā)

14、學(xué)生理解，挖掘?qū)W生潛能。例如，老師以 故事三只小豬為例講解如何為故事活動設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。老師 可以先舉例說明做示范， 再啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新， 同樣也可以先讓學(xué)生嘗試設(shè) 計(jì)，老師最后補(bǔ)充，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。 4 、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi) 容。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展， 多媒體教學(xué)已經(jīng)在普通學(xué)校可以實(shí)現(xiàn)。 而對于這 樣一門理論性質(zhì)較強(qiáng)的課程， 我們往往會理論與實(shí)踐脫節(jié)， 忽視理論與實(shí)踐的融 合，給學(xué)生日后的工作留下“后遺癥” ，使學(xué)生在工作后融入工作很慢，理論不 能指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒教師在教育過程中的角色 不僅僅是知識的傳遞者， 而“應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的

15、支持者、 合作者、引導(dǎo)者”。 老師恰恰就可以利用多媒體教學(xué)， 通過使用視頻、 動畫、圖片等素材將抽象復(fù)雜 的東西直觀地展現(xiàn)給學(xué)生， 有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性， 使學(xué)生進(jìn)一步理解和 掌握本堂課的內(nèi)容。5、與其他學(xué)科緊密結(jié)合，共同促進(jìn)和提高。依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要 ， 設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容，它們互相呼應(yīng)，緊密聯(lián)系，不可分割。例如，語文課中學(xué) 習(xí)的兒歌、 故事為學(xué)習(xí)幼兒語言活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)積累教學(xué)材料、 美術(shù)、音樂教學(xué) 則提供基礎(chǔ)技能的支撐，因此，可以說各個學(xué)科之間聯(lián)系緊密，你中有我，我中 有你，不可分割，互相作用，互相促進(jìn)。 二、充分利用課余時(shí)間，開展豐富多彩的課外活動 我們不但要抓好課堂教學(xué)，向每一個 45 分鐘要質(zhì)量，更要充分利用課余時(shí) 間，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，開展形式多樣的課外活動。讓學(xué)生在樂中學(xué)，苦練本 領(lǐng)，鍛煉教學(xué)基本功，提高教學(xué)技能。1、積極組織開展第二課堂興趣小組活動。以小組為單位，讓學(xué)生進(jìn)行幼兒 園各門課程的模擬教學(xué)， 再現(xiàn)真實(shí)的幼兒園教學(xué)情境。 即讓學(xué)生在專業(yè)知識掌握 的前提