拓展寫作思維剖析PPT課件

1、猜一猜他是誰猜一猜他是誰 有這樣一個人，個子不高不矮，有一有這樣一個人，個子不高不矮，有一雙烏溜溜的大眼睛。頭上戴了一頂青色雙烏溜溜的大眼睛。頭上戴了一頂青色帽子，走起路來搖搖晃晃。帽子，走起路來搖搖晃晃。 有這樣一個人，黑有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘身肥肚，提一柄九齒釘耙。耙。第1頁/共39頁示例：我的媽示例：我的媽媽媽我的媽媽很疼我。我的媽媽很疼我。我家在農(nóng)村，雖然家里很窮，但媽媽省吃儉我家在農(nóng)村，雖然家里很窮，但媽媽省吃儉用，總要讓我吃得好些，穿得漂亮些。用，總要讓我吃得好些，穿得漂亮些。記得那是幾年前的一個冬天，下了大雪，我記得那是幾年前

2、的一個冬天，下了大雪，我穿上棉襖還是覺得冷，媽媽就用她平時賣雞蛋穿上棉襖還是覺得冷，媽媽就用她平時賣雞蛋積攢下來的錢積攢下來的錢, ,上街買了毛線上街買了毛線, ,回來給我織毛衣。回來給我織毛衣。吃了晚飯吃了晚飯, ,媽媽要我坐在床上看書，她坐在我媽媽要我坐在床上看書，她坐在我的床前織毛衣。的床前織毛衣。我躺在床上看了一會兒書，不知不覺的就睡我躺在床上看了一會兒書，不知不覺的就睡著了。著了。不知道過了多久，一覺醒來，看見媽媽還在不知道過了多久，一覺醒來，看見媽媽還在織，我很感動?？?，我很感動。第二天，天亮了，媽媽的毛衣也織好了。第二天，天亮了，媽媽的毛衣也織好了。媽媽給我穿上，我覺得暖和多了，

3、我的媽媽媽媽給我穿上，我覺得暖和多了，我的媽媽真好真好第2頁/共39頁暢談感受 概念化，不夠生動 只注重敘述，忽略了描寫 有條理，但重點內(nèi)容不豐滿第3頁/共39頁我的媽媽很疼我。我的媽媽很疼我。我家在農(nóng)村，雖然家里很窮，但媽媽省吃我家在農(nóng)村，雖然家里很窮，但媽媽省吃儉用，總要讓我吃得好些，穿得漂亮些。儉用，總要讓我吃得好些，穿得漂亮些。記得那是幾年前的一個冬天，下大雪了，記得那是幾年前的一個冬天，下大雪了，天空陰沉沉的，凜冽的北風呼呼地刮著。天空陰沉沉的，凜冽的北風呼呼地刮著。我我穿上棉襖還是覺得冷，媽媽就用她平時賣雞穿上棉襖還是覺得冷，媽媽就用她平時賣雞蛋積攢下來的錢，上街買了毛線，回來給我

4、蛋積攢下來的錢，上街買了毛線，回來給我織毛衣。織毛衣。吃了晚飯，媽媽要我坐在床上看書，她坐吃了晚飯，媽媽要我坐在床上看書，她坐在我的床前織毛衣。在我的床前織毛衣。我躺在床上看了一會兒書，不知不覺的就我躺在床上看了一會兒書，不知不覺的就睡著了。睡著了。修改后修改后第4頁/共39頁不知道過了多久，我一覺醒來，看見媽媽還在織。不知道過了多久，我一覺醒來，看見媽媽還在織。只見她佝僂著瑟縮的上身，幾絲黑里泛黃的頭發(fā)垂只見她佝僂著瑟縮的上身，幾絲黑里泛黃的頭發(fā)垂下來，眼睛半閉著，口里打著冷顫，不時呼出一團下來，眼睛半閉著，口里打著冷顫，不時呼出一團團白色的熱氣。兩只手配合協(xié)調(diào)，織得那么快。我團白色的熱氣。

5、兩只手配合協(xié)調(diào)，織得那么快。我看著她織了一會兒，故意咳了一聲，媽媽才發(fā)覺我看著她織了一會兒，故意咳了一聲，媽媽才發(fā)覺我醒了，馬上過來給我蓋被子。醒了，馬上過來給我蓋被子?！皨寢?，你怎么還沒媽媽，你怎么還沒睡呀？睡呀？”“”“你好好睡吧，我得趕著，給你明天穿你好好睡吧，我得趕著，給你明天穿呢。呢?！钡诙?，天亮了，媽媽的毛衣也織好了。第二天，天亮了，媽媽的毛衣也織好了。媽媽給我穿上，我覺得暖和多了媽媽給我穿上，我覺得暖和多了猛然，我看見媽猛然，我看見媽媽的臉又瘦又黃，眼眶分明凹陷下去，顯得那么疲媽的臉又瘦又黃，眼眶分明凹陷下去，顯得那么疲憊。我再看她的手，又粗又青，凍裂的口子裂得更憊。我再看她的

6、手，又粗又青，凍裂的口子裂得更深了。我感動得說不出話來，眼淚簌簌地流了下來。深了。我感動得說不出話來，眼淚簌簌地流了下來。媽媽的愛，如同照在寒冷地區(qū)的一縷陽光，使我這媽媽的愛，如同照在寒冷地區(qū)的一縷陽光，使我這棵稚嫩的花看到希望棵稚嫩的花看到希望第5頁/共39頁比較前后文章 修改后，文章加入了傳神的細節(jié)描寫，使得媽媽為我織毛衣的深情以及之后我的感受都變得相當真切，自然也就能夠達到感人的效果了。 既然這樣，文章就能感人，那么什么是細節(jié)，它有什么作用，我們平日里又該做些什么訓練呢？第6頁/共39頁細節(jié)描寫的作用：細節(jié)描寫的作用：運用細節(jié)描寫可以做到寫人運用細節(jié)描寫可以做到寫人如見其人，寫事則如臨其

7、境，如見其人，寫事則如臨其境， 能給人以能給人以真切的感受。真切的感受。但細節(jié)描寫不能孤立地存在，他需要借助一定的語言環(huán)境，才能達到畫龍點睛的作用。細節(jié)描寫細節(jié)描寫：對人物某些對人物某些典型典型的言行舉止、的言行舉止、典型典型的細微事情或現(xiàn)象的具體描寫。的細微事情或現(xiàn)象的具體描寫。第7頁/共39頁細節(jié)訓練策略 語句拓展，不斷限制條件，充分激活學生思維。 調(diào)動聯(lián)想和想象能力，豐富備選細節(jié)。 結合文章主題，設置好細節(jié)描寫的位置。 綜合運用多種描寫的方法（動作、語言、神態(tài)、心理、外貌、環(huán)境），寫好“情感點（動情的點）”。第8頁/共39頁策略一：語句拓展（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地

8、在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不住地向四周張望，但目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不住地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲響起，他身子一顫，頭猛地向后一回，不過立刻又恢復了平靜。第9頁/共39頁訓練說明 內(nèi)容不斷豐富 在前一句的基礎上，逐步增加對人物的描寫，因此形象也漸漸明朗起來。 這種逐句遞加限制的方式，可以充分發(fā)揮我們的想象力，調(diào)動我們的潛能 ，筆下的人物形象也就慢慢豐滿起來了。第10頁/共39頁動筆練練今天是個好天氣，我

9、的心情也很好。他是我最好的朋友。第11頁/共39頁策略二：聯(lián)想想象，豐富細節(jié)1 1、樹木一根根倒下、樹木一根根倒下, ,花草一片片被燒掉花草一片片被燒掉, ,在人類揮舞著的刀斧前在人類揮舞著的刀斧前, ,大地母親悲哀地看者眼前一片荒涼大地母親悲哀地看者眼前一片荒涼, ,她流淚了她流淚了. .2 2、從榜首尋到榜尾從榜首尋到榜尾, ,依舊沒有他的名字依舊沒有他的名字. .多少年了多少年了, ,從滿頭青絲從滿頭青絲到如今的頭發(fā)斑白到如今的頭發(fā)斑白. .多少個夜晚多少個夜晚, ,他秉燭苦讀他秉燭苦讀; ;多少次落榜多少次落榜, ,打得他打得他痛徹心扉痛徹心扉. .金榜在他的視線中慢慢模糊金榜在他的視

10、線中慢慢模糊, ,一行清淚從他的臉龐緩一行清淚從他的臉龐緩緩滑落緩滑落, ,他流淚了他流淚了. .3 3、醉里挑燈看劍醉里挑燈看劍, ,夢回吹角連營夢回吹角連營. .年輕時抗擊金人的畫面浮現(xiàn)在年輕時抗擊金人的畫面浮現(xiàn)在辛棄疾的眼前辛棄疾的眼前. .可是可是, ,如今如今, ,大片河山踐踏在金人的鐵蹄之下大片河山踐踏在金人的鐵蹄之下, ,北方北方百姓落入金人之手百姓落入金人之手, ,滿朝文武卻日日笙歌滿朝文武卻日日笙歌, ,醉生夢死醉生夢死, ,想到英雄再想到英雄再無用武之地無用武之地, ,他流淚了他流淚了. .示例：他（她）落淚了示例：他（她）落淚了第12頁/共39頁草草: :由小草你想到了什

11、么由小草你想到了什么?(?(字數(shù)在字數(shù)在5050字左右字左右) ) 沒有花朵的艷麗，沒有樹的偉岸，默默無聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻的勞動人民。第13頁/共39頁 1、青青河畔草，綿綿思遠道，芳草萋萋，勾起人對游子的思念之情。長亭外, ,古道邊, ,芳草碧連天, ,”離行恰似春草, ,更行更遠還生” , ,小草總勾起人們對離別的感傷 2 2、小草沒人關愛，被人忽略，正如那沒有父母親友的關愛的孩子，要獨自承受人生的風風雨雨 3 3、即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來年仍將長出翠綠的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一樣挺過去, ,如史鐵生. . 4 4、一棵草很快就能長成一片草, ,組成一

12、幅美麗的畫卷, ,草有一種團結奮發(fā)的精神, ,人也要像草一樣團結起來, ,力量才大. . 5 5、小草經(jīng)歷了嚴寒的考驗, ,在春天破土而出, ,那種沖破重重阻礙的拼搏精神令人震撼, ,人也一樣, ,經(jīng)過艱難困苦的考驗, ,總能在春天綻放人生的光彩. .示例：第14頁/共39頁策略三：根據(jù)主題，設置細節(jié)修改：試卷發(fā)下來后修改：試卷發(fā)下來后 拿著那張試卷走出了校門，我又犯難了，回家怎拿著那張試卷走出了校門，我又犯難了，回家怎么說呢？么說呢？ 終于到家了。終于到家了。 我走到了媽媽跟前。靜靜地等待著媽媽的我走到了媽媽跟前。靜靜地等待著媽媽的“判判決決”，她放下試卷之后，從寫字臺上取出鋼筆，在，她放下

13、試卷之后，從寫字臺上取出鋼筆，在試卷上簽了字。接著什么也沒說，就做飯去了。一試卷上簽了字。接著什么也沒說，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛沒有發(fā)生過什么一般。切都那么平靜，仿佛沒有發(fā)生過什么一般。第15頁/共39頁提綱分析 這篇文章，題目是試卷發(fā)下來后，那么很明顯，發(fā)試卷時的情形，不必詳寫。 既然是“試卷發(fā)下來后”，那么分數(shù)是高還是低？心情是好還是壞？天氣狀況如何？同學們的表現(xiàn)如何？會發(fā)生些什么故事呢？人物除了自己，還有誰？ 可以思索的內(nèi)容很多，但什么才是重點呢？在重點部分要有細節(jié)呀！第16頁/共39頁試卷發(fā)下來后 拿著那張試卷走出了校門，我又犯難了，回家怎么說呢（試卷的狀況）？ 終于到家了（

14、路上的心情及環(huán)境）。 我走到了媽媽跟前（媽媽的狀態(tài)）。靜靜地等待著媽媽的“判決”，她放下試卷之后，從寫字臺上取出鋼筆，在試卷上簽了字。接著什么也沒說，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛沒有發(fā)生過什么一般（我的心理活動）。第17頁/共39頁修改范例 拿著那張考得拿著那張考得慘不忍睹慘不忍睹的試卷走出了校門，的試卷走出了校門，我又犯難了，回家怎我又犯難了，回家怎么說呢？么說呢？“這次題目太難了，好多人都沒考好，我下次會努力這次題目太難了，好多人都沒考好，我下次會努力的。的?！薄啊薄坝泻脦椎李}沒學，老師說了，考不好不怪我們。有好幾道題沒學，老師說了，考不好不怪我們。”有一大堆理由，又好像一個都用不上，

15、因為連我自己都不信。樹有一大堆理由，又好像一個都用不上，因為連我自己都不信。樹上的鳥嘰嘰喳喳地尖叫著，吵得我更加心煩意亂。上的鳥嘰嘰喳喳地尖叫著，吵得我更加心煩意亂。 終于到家了。現(xiàn)在就進去嗎？心里真的好害怕。算了，豁出去吧，大不了扣掉一個月零用錢，再加一頓臭罵。我拖著沉重的步子走到了媽媽跟前。媽媽足足看了半分鐘時間。怎么還不向我“開炮”呢？不會是暴風雨前的平靜吧？早知會這么慘，我情愿少看幾部電視劇，少K幾本小說，少玩幾次電腦，少總之，做什么都愿意。 我靜靜地等待著媽媽的我靜靜地等待著媽媽的“判決判決”，她卻出奇的冷靜她卻出奇的冷靜，放下試卷片，放下試卷片刻之后，又刻之后，又慢慢地從寫字臺上取

16、出鋼筆慢慢地從寫字臺上取出鋼筆，在試卷上，在試卷上工工整整工工整整地簽地簽了字。接著什么也沒說，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛沒了字。接著什么也沒說，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛沒有發(fā)生過什么一般。有發(fā)生過什么一般。我想，她是對我心灰意冷了吧？天知道，我我想，她是對我心灰意冷了吧？天知道，我多想媽媽能罵我?guī)拙洌憧芍?，這種沉默比挨罵更難受??！多想媽媽能罵我?guī)拙?，你可知道，這種沉默比挨罵更難受?。〉?8頁/共39頁策略四：綜合描寫，真情再現(xiàn)語段訓練（示例）：語段訓練（示例）：母親對我很好，她什么都愿意為我做，她母親對我很好，她什么都愿意為我做，她每天都會將我送到上學的路口。我發(fā)現(xiàn)，每天都

17、會將我送到上學的路口。我發(fā)現(xiàn)，母親其實已經(jīng)不年輕了，我很感動。母親其實已經(jīng)不年輕了，我很感動。第19頁/共39頁 早晨，母親替我拎著書包，送我到樓下。書包交給我時，她似乎想起什么，叮囑我等在原地，轉身跑著上樓，一步一步，她散亂的頭發(fā)飄了起來，有些枯黃，她矮小的身影消失在我的視線中?？蔹S？小時候我最愛撫摸母親的秀發(fā)，那么黑，那么亮，怎么忽然變得枯黃了？只是一夜之間的變化？還是我已許久不曾用心看一眼母親的頭發(fā)，忘了關心不再年輕的母親？她急匆匆地跑了過來，手中拿著一個保溫瓶里面盛著沖好的牛奶?！扒莆遥雇?，多喝點兒，對身體有好處?！眿寢屔焓掷砹死砦业念^發(fā)。 我不禁淚光潸然，“嗯，媽，對不起，我這么

18、大了還要你幫我沖牛奶?！?“說什么呀，孩子，我是你媽媽，我十分樂意?！眿寢屳p輕點點我的頭，“上學去吧，路上小心。” 走不多遠，回過頭，習慣地望望我家陽臺，看見母親一如往常目送著我。她向我揮了揮手，我也向她揮了揮手。她微微笑著，如一朵歷經(jīng)風霜的菊燦爛地開放在我的心里。第20頁/共39頁語段訓練（學生練習） a、媽媽和老師都鼓勵我要勇敢面對失敗，不要放棄。我的精神振作起來，繼續(xù)努力學習。b、那個陰天，上帝與我一同祈禱那個陰天，上帝與我一同祈禱 “孩子，別哭，在化蝶的黑暗里，你要勇敢！孩子，別哭，在化蝶的黑暗里，你要勇敢！”媽媽用那雙飽經(jīng)風媽媽用那雙飽經(jīng)風霜的手撫摸著我的額頭，堅硬如鐵，讓我鎮(zhèn)定下來

19、。霜的手撫摸著我的額頭，堅硬如鐵，讓我鎮(zhèn)定下來。 “瑩瑩，別放棄，人生就是一個不斷戰(zhàn)勝自我的過程。不經(jīng)風雨，瑩瑩，別放棄，人生就是一個不斷戰(zhàn)勝自我的過程。不經(jīng)風雨，怎能見彩虹！怎能見彩虹！”老師用那雙銳利的目光注視著我，溢滿了鼓勵與期待。老師用那雙銳利的目光注視著我，溢滿了鼓勵與期待。 所有的希望與幸?；饕豢|陽光，驅(qū)散了我心中濃重的陰霾。剎那所有的希望與幸?；饕豢|陽光，驅(qū)散了我心中濃重的陰霾。剎那間，我猛然驚醒：間，我猛然驚醒：“我的青春我作主，怎能隨意聽眾命運的擺布。我的青春我作主，怎能隨意聽眾命運的擺布?！笔前?，世界以痛吻我，要我回報以堅強是啊，世界以痛吻我，要我回報以堅強第21頁/共

20、39頁動心動情 細心描繪 方法一：細化動作、延長過程細化動作、延長過程 方法二：運用修辭，畫其神韻運用修辭，畫其神韻 方法三：變換角度，化實為虛變換角度，化實為虛第22頁/共39頁眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的的眉眉，漫上了我的，漫上了我的眼眼，我的眼珠不自覺地轉動了，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕

21、地按摩著我的輕輕地按摩著我的眼瞼眼瞼，我知道她在讓我好好睡，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰臉頰上，似乎在找尋上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。血的藝術品。方法一方法一：細化動作、延長過程細化動作、延長過程第23頁/共39頁眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，

22、那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！陽與小草的交談！方法二方法二：運用修辭，畫其神韻運用修辭，畫其神韻第24頁/共39頁我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺，我好像成為了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；一會兒，我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；一會兒，我好像又變成了一幅五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞! 方法三方法三：變換

23、角度，化實為虛變換角度，化實為虛我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我曾在史鐵生的我與地壇里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的我的五樣中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛! 我眼中的媽媽媽媽眼中的我第25頁/共39頁細節(jié)描寫要領： 抓住特征繪肖像 錘煉動詞繪造型 吻合個性繪語言 烘托渲染繪環(huán)境第26頁/共39頁怎樣把文章寫具體，寫生動怎樣把文章寫具體，寫生動*把概括性的詞語，換成具體形象的描繪或敘述。*抓住特征舉些例子，把握角度，妙用修辭細描繪。*設置

24、情境，分解過程，捕捉細節(jié)，描寫言、行、心、貌、神等。具體方法：具體方法：第27頁/共39頁觀觀 察察找找“動情處動情處”細致描寫細致描寫錘煉語言錘煉語言用詞準確用詞準確巧用修飾語巧用修飾語妙用修辭妙用修辭細節(jié)描寫細節(jié)描寫第28頁/共39頁注意一：細節(jié)描寫要服從文章主題的需要：當服從文章主題的需要：當細則細，當簡則簡細則細，當簡則簡;或用墨如潑，或惜墨如金?；蛴媚鐫?，或惜墨如金。特別注意：第29頁/共39頁資料：資料：常用的描寫方法常用的描寫方法運用示例第30頁/共39頁爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)

25、出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。 1、動作描寫、動作描寫第31頁/共39頁我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。 “小小”到什么程度？怎么個到什么程度？怎么個“瘦法瘦法”？穿得有多？穿得有多“差差”？我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。2、外貌描寫、外貌描寫第32頁/共39頁3、語言描寫 “你說話這么大聲干什么？我耳朵又不聾！”母親好像生氣了，板起臉來，認真地訓斥起了兒子。 兒子一臉無辜的表情，連忙辯解道：“說話聲音小了，您聽不見。聲音大了，您又說我是成心的。我的天，娘，您可真難伺候?！钡?3頁/共39頁4、心理描寫 例：我例：我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我我吧！吧！我我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪再也不