人教版數(shù)學一年級下冊-0220以內的退位減法-02十幾減8、7、6-教案05

1、十幾減6教學目的：使學生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計算十幾減6的題，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。重點難點：教學準備：復習用口算卡片教 學 過 程一、復習：1口算。教師出示下列口算卡片，學生舉卡片回答。65 137 66 96 76 86 178 148 68 69 67 1592準備題?？纯ㄆ?，說出（ ）里應填出的數(shù)。6（ ）12 6（ ）14 6（ ）136（ ）11 6（ ）15 6（ ）10二、新課：1教學例1。教師將例1寫在黑板上。提問：我們已經(jīng)學過十幾減9、十幾減8和十幾減7的題，都是想加算減，那么“116”怎么想？得多少？學生說出得數(shù)后再指名一學生說說想的過程。教師出示“136。

2、”提問：計算136怎樣想？讓學生翻開書，在例1中的括號和中填上適當?shù)臄?shù)，再指名中下生說一遍想的過程。2教學例2。教師在黑板上出示例題。提問：請同學們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數(shù)是多少？教師逐個訂正完以后，可以引導學生說一說十幾減6的題怎樣算。算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個被減數(shù)（可手指例題示范），那么想出來的這個數(shù)（用例題示范）就是要求的得數(shù)。三、練習：1做“做一做”中的第l3題。（1）做第1題。提問：請同學們先看左邊這幅圖，有多少個小號？圈上6個是什么意思？怎樣列式？右邊這幅圖表示什么意思，怎樣列式？然后讓學生把算式和得數(shù)寫在書上。集體訂正，可以了解一下（通過舉手）全

3、班全對的有多少，有錯誤的有幾個，以便差生及時得到輔導。（2）做第2題。讓學生做在書上，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導。集體訂正時，引導學生把上、下兩道題對應起來看。（3）做第3題。讓學生獨立做，教師行間巡視，然后集體訂正。訂正時也要引導學生觀察上、下兩題，看有什么聯(lián)系。課間活動。2做練習四的第1題。教師板書出第1題。隨便指一個數(shù)，學生說得數(shù)，反復練習后，讓學生把算式列在寫字格內。3做練習四的第2題。教師將第2題中的表格貼在黑板上，手拿6的數(shù)字卡片，隨便放在一個數(shù)字的下方讓學生說減法的得數(shù)。說完一遍后，可以再指名讓兩個學生說，教師指后，看誰說得快，訓練學生的口算速度。4做練習四的第3題、第4題。這兩題可讓學生做在書上，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題給予個別指導。然后集體訂正。5做練習四的第5題。指定兩名學生讀題。提問：題目中的已知條件是什么？問題是什么？引導學生弄清