余映潮教例評(píng)析100例7美妙的線條課

1、余映潮教例評(píng)析100例73.美妙的“線條”課醉翁亭記教例評(píng)析教例簡述課始，教師定向：這節(jié)課的任務(wù)是進(jìn)一步理解課文寫法和內(nèi)容，并背誦全文；方法是師生一起，從不同的角度歸納段意，明確寫法，在此中穿插背誦訓(xùn)練。教師：大家能不能從描寫、記敘的角度梳理課文脈絡(luò) ？在紙上寫一寫，試一試。（亭外山水風(fēng)光山中朝暮四時(shí)亭下官民同樂宴后太守醉歸）（點(diǎn)出亭一一亭外景一一亭中宴一一離亭歸 ）大家剛才議論的第二種說法的每一層中都含有“亭”字，能不能都含有“樂”字呢？（總寫樂一一山水之樂一一宴酣之樂一一醉歸之樂 ）（總寫山水之樂賞景之樂與民同樂自知其樂 ）能不能都含有“醉”字呢？（醉翁之意在山水醉于山間朝暮四時(shí)醉于升平之

2、樂醉在內(nèi)心深知 的樂趣）能不能都含有“醉翁”、“樂”呢？（醉翁喜山水之樂一一醉翁愛賞景之樂一一醉翁樂與民同樂一一醉翁自知醉翁 之樂）咱們換個(gè)說法。能不能從記敘的順序上突破一下 ？（空間順序一一時(shí)間順序一一事件順序一一敘議結(jié)合順序）教師：我還從影視拍攝的角度賞析了課文， 現(xiàn)在也讓你們欣賞一下。課文的脈絡(luò) 是：一個(gè)大遠(yuǎn)景鏡頭一組空鏡頭一個(gè)長鏡頭一個(gè)全景鏡頭（學(xué)生極有興趣地傾聽）教師：請(qǐng)你們各自選以上一種說法，并根據(jù)它來協(xié)助自己背誦課文 6 10分鐘。 （學(xué)生背誦）教師：下面我們研究每一段落的內(nèi)部層次。 把它們清理出來，指導(dǎo)背誦就更有依 據(jù)。我先說第一段，你們分組介紹第二、三、四段。（一、山一一水一

3、一亭一一名一一太守 ）（二、朝一一暮一一春一一夏一一秋一一冬）（四、太守歸 游人去 禽鳥樂，從人樂，太守樂）教師：請(qǐng)大家根據(jù)以上線條再背誦課文 8分鐘。教師：下面再布置一個(gè)探索題，有興趣的同學(xué)可以試做：結(jié)合課后練習(xí)一以及我 們對(duì)課文一、三兩段的分析，談?wù)勎闹械恼諔?yīng)。評(píng)析這是一節(jié)美妙的“線條”課。課中設(shè)計(jì)了那么多的興奮點(diǎn)：從不同的角度，按不同的要求，讓同學(xué)反復(fù)地梳理課文的脈絡(luò)眾多的興奮點(diǎn)之中有著一定的邏輯聯(lián)系：從“亭”到“樂”到“醉”到“醉翁之 樂”，重點(diǎn)突出而又能讓學(xué)生理解透徹。嚴(yán)密的邏輯性中又點(diǎn)綴有趣味性：教師穿插進(jìn)來的“大遠(yuǎn)景”、“特寫”、“空 鏡頭”、“長鏡頭”、“全景鏡頭”、“蒙太奇”無疑地會(huì)使個(gè)個(gè)孩子全神貫注。邏輯性表現(xiàn)了教師清晰的思路，趣味性表現(xiàn)了教師的豐富知識(shí)，然而這節(jié)課中還 突現(xiàn)出教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)良技藝一一科學(xué)性。豐富的立體的多側(cè)面的分層 次的理解訓(xùn)練，在理解訓(xùn)練中完成了背誦任務(wù)， 從篇到段到細(xì)部的品評(píng)咀嚼，不 同手段不同方法的教學(xué)過程，都生動(dòng)地表明了這一點(diǎn)。像一篇好的散文有著豐富的內(nèi)蘊(yùn)一