體育心理學(xué)習(xí)題集-單選

1、體育心理學(xué)試題與參考答案第三章運(yùn)動(dòng)興趣二、單項(xiàng)選擇題（將備選答案中正確的一個(gè)代碼寫在題后括號(hào)內(nèi)）1 .運(yùn)動(dòng)興趣的直接影響到運(yùn)動(dòng)興趣的性質(zhì)。（）A. 廣泛性B.有效性C.傾向性D.穩(wěn)定性2. 以人的物質(zhì)需要為基礎(chǔ)的興趣，主要表現(xiàn)在對(duì)運(yùn)動(dòng)用品（如對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)器材等物品）的興趣，即 0 （）A. 物質(zhì)興趣B.直接興趣C.中心興趣 D.間接興趣3. 由于對(duì)體育活動(dòng)本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，如對(duì)參與體育活動(dòng)、觀看體育比賽等方面的興趣，即 0 （）A. 物質(zhì)興趣B.直接興趣C.中心興趣 D.間接興趣4. 對(duì)踢足球感興趣的人，滿足于通過足球運(yùn)動(dòng)來鍛煉身體的興趣是（ ）A. 廣泛興趣B.直接興趣C.中心興

2、趣 D.間接興趣5. 是興趣發(fā)展必備的基礎(chǔ)，自始至終由外部刺激引起，興趣的范圍很不明確。（）A. 樂趣 B.廣泛興趣C.有趣 D.直接興趣6. 運(yùn)動(dòng)興趣的發(fā)生以一定的 為基礎(chǔ)。（）A. 運(yùn)動(dòng)需要 B.運(yùn)動(dòng)愛好 C.運(yùn)動(dòng)誘因 D.技術(shù)基礎(chǔ)7. 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣必須首先由 開始。（）A.樂趣B.直接興趣C.有趣D.物質(zhì)興趣8. 主要指學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的自身價(jià)值（如趣味、娛樂、競(jìng)技、健身、健美等）所產(chǎn)生的一種渴求趨勢(shì)，或想掌握某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能的一種需要。 （ ）A.運(yùn)動(dòng)興趣B.運(yùn)動(dòng)愛好C.運(yùn)動(dòng)誘因D.運(yùn)動(dòng)需要9. 在廣泛興趣的基礎(chǔ)上，對(duì)某一類（項(xiàng)）體育運(yùn)動(dòng)（如球類運(yùn)動(dòng)）或體育運(yùn)動(dòng)的某一方面（如運(yùn)動(dòng)心

3、理）有特別濃厚而穩(wěn)定的興趣是 0 （）A.中心興趣 B .核心興趣 C.重點(diǎn)興趣 D.唯一興趣10. 學(xué)生對(duì)一切新知識(shí)和新技能都感到新鮮，但沒有把精力集中到學(xué)習(xí)和練習(xí)中，這種興趣是 0 （）A. 樂趣 B.有趣C.直接興趣D.物質(zhì)興趣第四章運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的理論與應(yīng)用二、單項(xiàng)選擇題（將備選答案中正確的一個(gè)代碼寫在題后括號(hào)內(nèi)）1. 推動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)與身體鍛煉的內(nèi)部心理動(dòng)因是 0 （）A .運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)B.體育習(xí)慣C.運(yùn)動(dòng)興趣 D.體育態(tài)度2. 運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)和鍛煉行為起著動(dòng)力和 的作用。（）A.驅(qū)動(dòng)B.引誘C.阻礙D.定向3. 體育活動(dòng)的愿望達(dá)到一定水平，推動(dòng)采取學(xué)生行動(dòng)，投入到體育活動(dòng)之中。

4、這是運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉行為所發(fā)揮的 功能。（）A.發(fā)動(dòng) B.選擇 C.強(qiáng)化 D.維持4. 學(xué)生的體育活動(dòng)行為具有特定的內(nèi)容，趨向一定的活動(dòng)目標(biāo)。這是運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉行為所發(fā)揮的 功能。（）A.發(fā)動(dòng) B.選擇 C.強(qiáng)化 D.維持5. 學(xué)生體育參與行為的努力程度、注意力水平、克服困難的決心大小等有所不同。這是運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉行為所發(fā)揮的 功能導(dǎo)致的。（）A.發(fā)動(dòng) B.選擇 C.強(qiáng)化 D.維持6. 學(xué)生參與體育活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間不等。這是運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉行為所發(fā)揮的 功能造成的。（）A.發(fā)動(dòng) B.選擇 C.強(qiáng)化 D.維持7. 為了獲得刺激、產(chǎn)

5、生眩暈、運(yùn)動(dòng)愉悅感覺和渲泄身心能量，滿足個(gè)體的生理性需要，這種參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，屬于 0 （）A.內(nèi)部動(dòng)機(jī) B.外部動(dòng)機(jī)C.生物性動(dòng)機(jī) D.社會(huì)性動(dòng)機(jī)8. 為了在體育活動(dòng)中與同伴接近、交往，得到認(rèn)同、發(fā)展友誼，追求完美、施展才能、獲得成功、贏得榮譽(yù)，滿足個(gè)體的社會(huì)性需要，這種參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)屬于 0 （）A.內(nèi)部動(dòng)機(jī) B.外部動(dòng)機(jī)C.生物性動(dòng)機(jī) D.社會(huì)性動(dòng)機(jī)9. 來自于學(xué)生自身好動(dòng)、好奇或好勝的心理，如渴望從體育活動(dòng)中獲得身體上的快感、樂趣、刺激，以及希望滿足自尊心、上進(jìn)心、榮譽(yù)感、義務(wù)感、歸 屬感和自我實(shí)現(xiàn)等心理需要的動(dòng)機(jī)，屬于 0 ()A. 內(nèi)部動(dòng)機(jī) B.外部動(dòng)機(jī) C.生物性動(dòng)機(jī) D

6、.社會(huì)性動(dòng)機(jī)10. 由學(xué)生自身之外的誘因轉(zhuǎn)化而來的動(dòng)機(jī)，如教師的表揚(yáng)、同學(xué)的賞識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)獲勝的獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)，或因?yàn)槠扔趬毫Α⒈苊鈶土P與升學(xué)考試等原因而參加體 育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，為 0 ()A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī) C.生物性動(dòng)機(jī) D.社會(huì)性動(dòng)機(jī)11. 指向于運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和身體鍛煉的內(nèi)容、方法或組織形式等當(dāng)前特征的動(dòng)機(jī)，是0()A.內(nèi)部動(dòng)機(jī) B.外部動(dòng)機(jī)C.直接動(dòng)機(jī) D.間接動(dòng)機(jī)12. 指向于體育活動(dòng)可能帶來的生理、心理和社會(huì)的延遲結(jié)果的動(dòng)機(jī)，是0 ()A.內(nèi)部動(dòng)機(jī) B.外部動(dòng)機(jī) C.直接動(dòng)機(jī)D.間接動(dòng)機(jī)第五章 運(yùn)動(dòng)中的目標(biāo)設(shè)置與目標(biāo)定向二、單選項(xiàng)選擇題(將備選答案中正確的一個(gè)代碼寫在題后括號(hào)內(nèi))1目標(biāo)定向

7、和目標(biāo)設(shè)置理論屬于 論。()A動(dòng)機(jī)理論B 歸因理論C本能理論 D認(rèn)知理論2. 通過學(xué)習(xí)新的技能、控制新的環(huán)境來發(fā)展自己能力的目標(biāo)定向是屬于0 ()A成績目標(biāo)定向B學(xué)習(xí)目標(biāo)定向C自我目標(biāo)定向D結(jié)果目標(biāo)定向3. 通過尋求有利的評(píng)價(jià)和避免負(fù)面的評(píng)價(jià)來顯示和證明自己能力的是屬于0 ()A成績目標(biāo)定向B學(xué)習(xí)目標(biāo)定向C 掌握目標(biāo)定向D 結(jié)果目標(biāo)定向4. 追尋成績目標(biāo)的個(gè)體認(rèn)為 天生的、固定不變的，因而力求搜集與能力有關(guān)的證據(jù)以獲得對(duì)自己能力的有利評(píng)價(jià)，避免消極評(píng)價(jià)。()A智力或能力B 性格或氣質(zhì) C 性格或能力D 智力或氣質(zhì)5學(xué)習(xí)目標(biāo)定向是。()A 適應(yīng)性的B 主觀的 C 非適應(yīng)性的D 非主觀的6在體育領(lǐng)

8、域，無論家長、教練員和隊(duì)員強(qiáng)調(diào)比賽獲勝還是技術(shù)掌握，會(huì)在一 個(gè)運(yùn)動(dòng)集體中造成不同的心理氣氛，這被稱為 。()A課堂氣氛B 動(dòng)機(jī)氣氛C 教學(xué)氣氛 D目標(biāo)氣氛7“目標(biāo)設(shè)置理論”是由美國馬里蘭大學(xué)管理學(xué)兼心理學(xué)教授 于1967年率先提出了的一種激勵(lì)理論。()A溫伯克 B洛克 C拉瑟姆 D馬騰斯8 為了保證目標(biāo)既有難度又有可能實(shí)現(xiàn)，可將學(xué)生 作為參考，并在必要時(shí)修正目標(biāo)以適應(yīng)情況的變化。()A 最近的能力水平B 最近的比賽名次C 入學(xué)以來的成績D 在班里的排名第七章體育鍛煉與心理健康二、單項(xiàng)選擇題(將備選答案中正確的一個(gè)代碼寫在題后括號(hào)內(nèi))1. 下列活動(dòng)中屬于體育鍛煉的是 0 ()A. 任何形式的身體

9、活動(dòng)B.日常生活中偶然進(jìn)行的身體活動(dòng)C.上班時(shí)騎自行車D.有規(guī)律的持續(xù)一定時(shí)間的慢跑。2. 關(guān)于心理健康，下列哪種說法錯(cuò)誤是 o ()A. 個(gè)體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)B. 心理健康是一種絕對(duì)的十全十美狀態(tài)C. 心理健康是一種在各種行為反應(yīng)中能積極而適度表現(xiàn)的健全的心理狀態(tài)D. 心理健康就是合乎某一水準(zhǔn)的社會(huì)行為3. 身體鍛煉成癮屬于o ()A.物質(zhì)成癮 B.過程成癮C.結(jié)果成癮D.狀態(tài)成癮4. 下列關(guān)于認(rèn)知功能的論述，哪個(gè)是錯(cuò)誤的 o ()A. 認(rèn)知功能是人類的高級(jí)活動(dòng)功能，它是人體對(duì)外界信息的反應(yīng)能力B. 認(rèn)知是一組相關(guān)的活動(dòng)，如知覺、記憶、思維、判斷、推理、問

10、題求解、學(xué)習(xí)、想象、概念形成、語言使用等等C. 人的思維模型類似于一個(gè)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)D. 人類的認(rèn)知活動(dòng)過程是一個(gè)被動(dòng)地接受或加工信息、符號(hào)和解決問題的過程5. 體育鍛煉對(duì)認(rèn)知功能的影響體現(xiàn)在。（）A. 運(yùn)動(dòng)員的智力高于一般人的智力B. 小強(qiáng)度的體育鍛煉對(duì)認(rèn)知功能的影響最大C. 不同的鍛煉項(xiàng)目對(duì)認(rèn)知功能的影響不相同D. 體育鍛煉對(duì)有心理障礙人群的認(rèn)知功能不會(huì)產(chǎn)生影響6“個(gè)體行為的改變是由于個(gè)體對(duì)影響自己行為的因素進(jìn)行的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)這些因素是處于自己控制之下，而不是由他人或某種偶然因素所控制。“這個(gè)觀念是下列哪一種理論的觀點(diǎn) 。（）A. 控制理論B. 健康信念理論C. 計(jì)劃行為理論D. 跨理

11、論模型7. 關(guān)于體育鍛煉對(duì)抑郁影響的正確說法是 。（）A. 臨床上被診斷為抑郁的人從體育鍛煉中不能獲益B. 次體育鍛煉不能降低抑郁C. 體育鍛煉對(duì)嚴(yán)重的抑郁癥不能起任何作用D. 體育鍛煉能夠提高身體健康水平，但這對(duì)心理健康不是必需的手段8. “即使一個(gè)人對(duì)鍛煉有積極的態(tài)度和正面的認(rèn)識(shí)，但是，如果他覺得自己沒有能力或足夠的機(jī)會(huì)去鍛煉，那么他/她的鍛煉意圖將會(huì)變得薄弱。”這一觀點(diǎn)符合° （）A.社會(huì)認(rèn)知理論B.健康信念理論 C.計(jì)劃行為理論D.控制理論9. 下列說法正確的是° （）A. 體育鍛煉與幸福感之間存在正相關(guān)B. 體育鍛煉與主觀幸福感之間的關(guān)系是因果關(guān)系C. 體育鍛煉對(duì)

12、個(gè)體的生活滿意度沒有影響D. 多數(shù)研究發(fā)現(xiàn)，與女性相比，體育鍛煉對(duì)男性的主觀幸福感更大10. 體育鍛煉能提高自尊的原因可能是由于 ° （）A. 體育鍛煉能提高身體自我價(jià)值和其他重要的身體自我認(rèn)知B. 體育鍛煉能有效地抵抗抑郁C. 體育鍛煉能提高主觀幸福感D. 體育鍛煉能降低焦慮11. 以下四個(gè)研究方向中，目前研究最多的課題是 。（）A.體育鍛煉對(duì)情緒的影響B(tài).體育鍛煉對(duì)人格的影響C.對(duì)鍛煉成癮的研究D.體育鍛煉對(duì)智力的影響第十二章心理技能訓(xùn)練概述二、單項(xiàng)選擇題（將備選答案中正確的一個(gè)代碼寫在題后括號(hào)內(nèi)）1. 通過練習(xí)形成的能影響本體心理過程和心理狀態(tài)的心理操作系統(tǒng)，叫做。（）A技能B

13、動(dòng)作技能C心理技能D智力技能2. 運(yùn)動(dòng)心理技能量表是由 設(shè)計(jì)的。（）A馬哈尼B史密斯C托馬斯D馬滕斯3. 傳統(tǒng)的心理訓(xùn)練概念正在被訓(xùn)練所代替。（）A 腦力 B心理技能C大腦體操D潛能開發(fā)4. 心理技能訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施的第一階段是。（）A 建立需要評(píng)估計(jì)劃 B選擇的心理方法C確定誰是受輔者D進(jìn)行教育5. 心理技能訓(xùn)練是以運(yùn)動(dòng)員掌握 開始的。（）A習(xí)慣化動(dòng)作方式 B心理能力C行為塑造 D某種心理技能第十三章運(yùn)動(dòng)中的行為干預(yù)方法二、單項(xiàng)選擇題（將備選答案中正確的一個(gè)代碼寫在題后括號(hào)內(nèi)）1.20世紀(jì)初期提出了漸進(jìn)放松訓(xùn)練法。（）A.雅各布森B.舒爾茲C.戴維斯D.馬約翰2. 在漸進(jìn)放松訓(xùn)練中，首先應(yīng)體驗(yàn)最

14、適宜的 。（）A. 暗示B.回憶C.感應(yīng) D.喚醒水平3. 下列哪種訓(xùn)練屬于自生訓(xùn)練 。（）A.放松訓(xùn)練B.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練C.肢體發(fā)暖訓(xùn)練D.生物反饋訓(xùn)練4借助現(xiàn)代電子儀器，使運(yùn)動(dòng)員了解自己內(nèi)臟活動(dòng)的情況，從而反射性地控制內(nèi)臟活動(dòng)，降低緊張程度的一種訓(xùn)練方法，是 o（）A. 系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練 B.模擬訓(xùn)練 C.生物反饋訓(xùn)練D.放松訓(xùn)練5. 生物反饋訓(xùn)練具有很大的應(yīng)用價(jià)值，包括直接作用和 o （）A.系統(tǒng)作用B.理論作用 C.間接作用D.集中作用6. 生物反饋訓(xùn)練可以克服運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的o （）A. 間斷性 B.易變性C.不可控制性D.盲目性7. 針對(duì)比賽中可能出現(xiàn)的情況或問題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn) 模擬反 復(fù)練習(xí)的訓(xùn)

15、 練方法是o （）A.模擬訓(xùn)練B.放松訓(xùn)練C.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練D.沉思第十四章運(yùn)動(dòng)中的認(rèn)知干預(yù)方法二、單項(xiàng)選擇題（將備選答案中正確的一個(gè)代碼寫在題后括號(hào)內(nèi)）1. 是指以內(nèi)心體驗(yàn)的形式，表象自己正在完成各種動(dòng)作。（）A.視覺表象B.動(dòng)覺表象C.內(nèi)部表象D.外部表象2. 表象訓(xùn)練理論中認(rèn)為可以從神經(jīng)肌肉與認(rèn)知兩個(gè)方面提高練習(xí)者的技術(shù)動(dòng)作操作。（）A.心理神經(jīng)肌肉理論C.喚醒一一注意理論3. 理性情緒療法是由心理學(xué)家A.艾利斯 B.羅杰斯B. 符號(hào)學(xué)習(xí)理論D.以上三者都不是提出的。（）C. 舒爾茨 D.弗洛伊德4. 理性情緒療法的ABC理論模型中，A代表的是o （）A.誘發(fā)性事件B.信念 C.情緒反應(yīng)

16、D.行為反應(yīng)5. ABC理論認(rèn)為人出生時(shí) 思想。（）A.只具有理性B.只具有非理性C.兼具理性與非理性D.以上三者都不是6. “我必須贏得這場(chǎng)比賽”、“老師必須對(duì)我好”反映了不合理信念的_特點(diǎn)。（）A.絕對(duì)化要求 B.過分概括化C.糟糕至極D.以上三者都不是7. 心理學(xué)家最早開始了對(duì)暗示的研究。（）A.艾利斯 B.羅杰斯 C.舒爾茨 D.弗洛伊德8. 用紅色材料布置訓(xùn)練場(chǎng)，可以提高學(xué)生的情緒喚醒水平，這是利用了暗示。（）A.自我暗示 B.他人暗示C.環(huán)境暗示D.標(biāo)志暗示9. 自信心與運(yùn)動(dòng)成績之間的關(guān)系是 。（）A.正比關(guān)系 B.反比關(guān)系 C.正“ U ”關(guān)系 D.倒“ U”關(guān)系10. 是指?jìng)€(gè)體

17、在某一刻、某一情境中對(duì)其具有的能力，在競(jìng)技中獲取成功的信念和確信程度。（）A.特質(zhì)運(yùn)動(dòng)自信B.狀態(tài)運(yùn)動(dòng)自信C.自我效能 D.以上三者都不是第十五章體育運(yùn)動(dòng)中的凝聚力二、單項(xiàng)選擇題（將備選答案中正確的一個(gè)代碼寫在題后括號(hào)內(nèi)）1. 團(tuán)體凝聚力的形成過程是一個(gè) 。（）A.動(dòng)態(tài)過程B.靜態(tài)過程C.成員間的相互吸引或排斥 D.結(jié)合體2. 個(gè)體成員就團(tuán)體對(duì)其接受程度及社會(huì)關(guān)系的感知屬于 。（）A.團(tuán)體任務(wù)吸引力B.團(tuán)體社交吸引力C.團(tuán)體任務(wù)一致性D.團(tuán)體社交一致性3. 一個(gè)人在群體中工作不如單獨(dú)一個(gè)人工作時(shí)更加努力的傾向所反映的社會(huì)現(xiàn)象在心理學(xué)上屬于。（）A.社會(huì)促進(jìn) B.社會(huì)改造 C.社會(huì)影響D.社會(huì)性

18、懈怠4. 職業(yè)運(yùn)動(dòng)員與俱樂部老板簽訂合同， 履行自己的義務(wù)，使團(tuán)體為完成共同目標(biāo)努力。這體現(xiàn)了 對(duì)凝聚力發(fā)展的影響作用。（）A. 典型身份 B.球員價(jià)值C.合約責(zé)任 D.社會(huì)價(jià)值5. 下列有關(guān)團(tuán)體規(guī)范的說法錯(cuò)誤的是。（）A團(tuán)體規(guī)范是指團(tuán)體確立的行為準(zhǔn)則B. 其作用是使成員形成心理上的約束力C. 在形成團(tuán)體規(guī)范的同時(shí)，要防止出現(xiàn)消極的團(tuán)體規(guī)范D. 團(tuán)體規(guī)范是正式的，根本不能依靠約定成俗6. 在以下幾個(gè)用于測(cè)量團(tuán)體凝聚力的問卷中，Carron等人于1985年編制的是體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中最常用的測(cè)試工具 。()A. SCQ B.TCQ C. GEQ D. TPQ7. 團(tuán)體成員之間彼此喜歡和彼此愉快的交往的

19、程度稱之為 。()A.任務(wù)凝聚力B.團(tuán)體一致性C社交凝聚力D.團(tuán)體任務(wù)一致性8. 團(tuán)體內(nèi)的成員為了達(dá)到特定的任務(wù)而在一起工作所作出的努力程度屬于。()A.社交凝聚力B.團(tuán)體吸引力C.社交一致性D.任務(wù)凝聚力第十八章運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)二、單項(xiàng)選擇題(將備選答案中正確的一個(gè)代碼寫在題后括號(hào)內(nèi))1 射擊項(xiàng)目是類型的動(dòng)作技能。()A.開放性技能B.連續(xù)性技能C.系列性技能D.不連續(xù)性技能2. 駕駛賽車是類型的運(yùn)動(dòng)技能。()A. 是一種決策很少而運(yùn)動(dòng)技能成份較多的運(yùn)動(dòng)技能B. 是一種有著較多決策和較多運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)動(dòng)-認(rèn)知性技能C. 是一種有著較少?zèng)Q策和較少運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)動(dòng)-認(rèn)知性技能D. 是一種有著較多決策和

20、較少運(yùn)動(dòng)技能的認(rèn)知技能3. 明顯需要練習(xí)者根據(jù)目標(biāo)個(gè)體的動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)應(yīng)答。()A.閉鎖性技能 B.開放性技能C.不連續(xù)性技能 D.連續(xù)性技能4. 射箭和彈鋼琴是兩種完全不同的技能，但根據(jù)環(huán)境穩(wěn)定性來進(jìn)行分類，它們可歸為。()A.閉鎖性技能B.開放性技能C.不連續(xù)性技能 D.高策略性技能5. 運(yùn)動(dòng)技能的組成包括 。()A.智力過程和心理過程B.心理過程和生理過程C.心理過程和技能實(shí)施過程D.智力過程和技能實(shí)施過程6以下測(cè)量指標(biāo)中，反映對(duì)運(yùn)動(dòng)技能操作過程進(jìn)行評(píng)價(jià)的是 。()A.反應(yīng)時(shí) B. 誤差值 C.肌電圖 D.成功次數(shù)7. 以下哪一項(xiàng)不是運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法 。()A.協(xié)調(diào)性B.前測(cè)與后測(cè) C.學(xué)習(xí)曲線 D.保持測(cè)驗(yàn)與遷移測(cè)驗(yàn)8. 以下哪一規(guī)律不屬于技能練習(xí)過程中的一般規(guī)律有 。()A.先慢后快B. 一蹶不振C.高原現(xiàn)象 D. 起伏現(xiàn)象9影響運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素是 。()A.反饋 B.運(yùn)動(dòng)能力 C.技能的指導(dǎo)與示范D. 練習(xí)10以下不屬自然反饋信息源的