創(chuàng)意筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
創(chuàng)意筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
創(chuàng)意筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
創(chuàng)意筆筒教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、創(chuàng)意筆筒一、教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際操作過程中會(huì)運(yùn)用分割、分隔、組合等技能方法。2、通過實(shí)踐操作與合作,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力及審 美能力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力,增強(qiáng)與他人交往合作的能力。3、增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的意識(shí),樹立熱愛生活,愿意創(chuàng)造美好生活的愿望。4、培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品及時(shí)清理垃圾的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):筆筒加工過程中各種技能方法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):筆筒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備:各種大小的盒于、文具、直尺、彩色軟紙、包裝紙、雙面膠、 透明膠、剪刀、彩筆、粘紙等。教師準(zhǔn)備:多媒體、美工刀、工作板、小藥箱。四、課時(shí)安排本主題用3課時(shí)。第一課時(shí):主

2、要介紹筆筒相關(guān)知識(shí)、教師演示制作一個(gè)簡(jiǎn)單的筆筒、進(jìn) 行學(xué)生分組選出組長(zhǎng),確定組名,合理分工、發(fā)放調(diào)査表、設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的筆 筒。第二課時(shí):就是本節(jié)內(nèi)容。第三課時(shí):學(xué)生將修改好的筆筒進(jìn)行再展示,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)表格的填寫, 學(xué)生撰寫活動(dòng)報(bào)告主要包括收獲與反思。五、教學(xué)過程:(-)導(dǎo)入新課1、對(duì)上節(jié)課簡(jiǎn)單的總結(jié)概括,引出本節(jié)課的主題上節(jié)課,我們了解了筆筒的歷史和各種筆筒產(chǎn)品。同學(xué)們根據(jù)自己的意 愿進(jìn)行了分組,選出了組長(zhǎng),確定了組名。通過對(duì)調(diào)査問卷的整理,總結(jié)出 了設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的問題,通過討論研究解決了制作時(shí)的技術(shù)難點(diǎn),最后還合 作完成了筆筒的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。這節(jié)課我們就一起來進(jìn)行創(chuàng)意筆筒的制作好 嗎?2、回

3、顧設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的問題和制作時(shí)運(yùn)用的技能方法(1)在制作之前,誰來大膽說說設(shè)計(jì)筆筒時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?生回答,師板書:材料環(huán)保 大小合適 實(shí)用方便 平穩(wěn)美觀(2)在制作的過程中,我們會(huì)用到哪些技能方法呢?生答,師引導(dǎo)總結(jié)板書:分割 分隔 組合3、多媒體演示有創(chuàng)意的筆筒。下面就讓我們一起走進(jìn)創(chuàng)意筆筒大世界,一起來欣賞。同學(xué)們,這些筆筒漂亮嗎?獨(dú)特嗎?想不想自己親手來制作一個(gè)呢?(-)交流方案1、交流設(shè)計(jì)方案,學(xué)生評(píng)價(jià)在制作之前,我們先來交流一下你們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案在這老師有一個(gè)小 要求,其他小組一定要認(rèn)真傾聽,要取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。哪個(gè)小組愿意先 來將你們的設(shè)計(jì)方案展示給大家?學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)時(shí)要注意的

4、要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師要對(duì)制作過程中有可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行再次引導(dǎo)、交流。如先粘貼再組合還是先組合再粘貼?分隔、粘貼的時(shí)候要注意什么?2、小組修改方案小組根據(jù)不足修改自己的設(shè)計(jì)方案。(三)動(dòng)手制作各小組剛剛修改的都很認(rèn)真,下面就讓我們一起走進(jìn)【制作吧】。1、提不出示【溫馨提示】:1、注意使用剪子、刀于時(shí)要小心。(如不小心劃到手,老師這里有 創(chuàng)可貼。出示醫(yī)藥箱。)2、要在工作板上使用刀于。3、組長(zhǎng)可根據(jù)需要到“材料補(bǔ)給站”再挑選材料。4、制作完成后,要收拾干凈桌面。5、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳美工獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最具速度獎(jiǎng)。下面請(qǐng)小組長(zhǎng)先根據(jù)組員的特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工,然后共同完成創(chuàng)意筆筒 的制作吧

5、。2、制作學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。(制作時(shí)間為15分鐘。期間掌握學(xué)生進(jìn) 度,5分鐘,1分鐘倒計(jì)時(shí)提示)(四)展示評(píng)價(jià)1、成果展75會(huì)請(qǐng)完成制作的小組的小組長(zhǎng)帶著作品到前臺(tái)來。每人用最簡(jiǎn)短的話介紹 推薦自己的產(chǎn)品。2、評(píng)價(jià)評(píng)獎(jiǎng)學(xué)生任選作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳美工獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最具速度獎(jiǎng)。教師評(píng)價(jià)。3、試用交流請(qǐng)同學(xué)們將文具等東西放入筆筒內(nèi)試用一下,看看有沒有什么問題?試用后發(fā)現(xiàn)了什么問題?準(zhǔn)備如何改迸?希望課下的時(shí)候同學(xué)們能根據(jù)自己的想法對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)。(五)活動(dòng)拓展1、拓展延伸課后希望同學(xué)們能夠開動(dòng)腦筋,為我們班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的粉筆盒或 為自己的父母也設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性筆筒。2、課堂小結(jié)同學(xué)們,生活中的廢舊物品還有很多很多。只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼 睛,創(chuàng)造美的雙手,就一定會(huì)把世界裝扮的五彩繽紛。(出示廢舊物品做成的 各式新奇東西的圖片)老師相信,只要我們同學(xué)肯動(dòng)腦筋,揮動(dòng)我們靈巧的 雙手,就一定會(huì)把我們的生活裝扮得更加美奸!提示學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論