平面圖形的畫法1

1、平面圖形的畫法1執(zhí)教者： 石春燕教學目標：使學生了解基準線在作圖中的作用，能判斷基準線、定形尺寸、定位尺寸和連接線段，掌握平面圖形的畫法，并在實踐中養(yǎng)成耐心細致的作圖習慣。教學重點：尺寸分析，平面圖形的作圖步驟。教學難點：對基準的理解，連接線段的作圖原理及方法。教學方法：講解、演示、練習教 具 ： 手柄模型、PPT、三角板、圓規(guī)教材處理：（1）    突出重點：用PPT投影演示兩個平面圖形，引導學生逐步分析基準、兩種尺寸、兩種線段；使學生掌握平面圖形分析的內(nèi)容、方法及作用。然后順利導出平面圖形的作圖步驟并板畫手柄的平面圖，再用“分步投影片”直觀地說明作圖步驟。（2

2、）    突破難點：采用列舉類比法幫助學生理解基準的含義；用圓規(guī)直觀演示連接弧與R10內(nèi)切、兩直線30相切或不相切的條件，使學生了解圓弧連接的原理；通過點撥，使大部分學生理解連接弧圓心的作圖方法，少部分學生通過個別指導，使其掌握連接線段的畫法。學生用具：完整的作圖工具一套。教學時間：一課時。課前學生貼好A4圖紙；新課講解約15分鐘，學生操作約20分鐘，其它約5分鐘。 教學過程 引 入： 學會分析平面圖形，弄清尺寸的作用、線段的類型，是畫平面圖形的基礎(chǔ)，也是零件圖尺寸標注的基礎(chǔ)。畫平面圖形，不但是識圖與制圖最基本的技能，也是生產(chǎn)生活中常用的一種技術(shù)。學生活

3、動 了解作切點在圓弧連接中的重要性。思考不同類型連接弧圓心的求作原理。教師活動一、學生討論1、圓弧連接的作圖步驟分哪三步？2、連接弧圓心的求作原理？學生活動 觀察模型及相應(yīng)的平面圖形，了解本節(jié)課學習內(nèi)容。   了解要畫平面圖形，先須作分析   了解定義的文字表達，但不知內(nèi)容及含義。  認識到平面圖形也有類似的相對統(tǒng)一的起點，即基準    了解基準線判斷依據(jù)  判斷練習。     

4、0;  通過練習，鞏固平面圖形中基準線的識別。  二、 新課教學 引入：一個或幾個平面圖形可以表示一個零件的輪廓，請看柄的模型及平面圖形展示手柄模型，投影對應(yīng)的圖形。畫平面圖形是我們要學習和掌握的技能 課題（平面圖形的尺寸分析與畫法）。 要畫好一個平面圖形，得先要分析這個平面圖形，弄清作圖順序。平面圖形分析包括尺寸分和線段分析。一）            尺寸分析1、基準分析定義：標注尺寸的起點 理解舉例：1）山的高度以海平面基準 。2）地球的經(jīng)

5、度以格林尼治天文臺為基準。 平面圖形中的尺寸也有起點，即基準。只不過平面圖形中的尺寸有長度和高度兩個方向，故說明他們的起點即基準也有兩個，即水平方向和垂直方向的兩條直線即基準線?？词直矫鎴D，指出兩個方向的尺寸。 2、選取基準線的方法。1）圖形對稱：取當中的對稱中心線為基準線2）圖形不對稱：取較長的粗實線或細點劃線為基準線。練習：看圖，指出基準線二）、作圖步驟 1、從以上的分析可知，畫平面圖形的作圖步驟大致為：1）布圖，畫基準線2）畫已知線段3）畫連接線段4）修改、標注、描圖 2、以手柄為例，板演作圖步驟及注意事項1）布圖，畫基準線，定位線三、學生作圖實踐：要求：在A4圖線中按1：1畫出手柄，不標注尺寸。來回巡視，并在適當時候提示R50的作圖條件。指導學生進行作業(yè)圖的交流。學生活動 同桌同學之間交流作圖步驟和R50、R12圓心的求作?；仡櫛竟?jié)課的內(nèi)容。 四、總結(jié)歸納：1、要畫平面圖形，須先分析圖形的尺寸和線段，確定基準線和連接線段；2