淺談中職學(xué)校機電類專業(yè)建設(shè)

1、淺談中職學(xué)校機電類專業(yè)建設(shè)摘 要：隨著現(xiàn)代制造業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)對員工素質(zhì)和技術(shù)要求 不斷提高，中職學(xué)校傳統(tǒng)的機電類專業(yè)建設(shè)模式已不能適應(yīng)社會發(fā)展的需 要。根據(jù)機電類專業(yè)的特點，有必要進一步加強機電類專業(yè)建設(shè)，積極探 索專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，深化專業(yè)課程改革，編寫適應(yīng)教學(xué)實際的校本教 材，進一步加強師資隊伍和專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合之 路。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 機電類專業(yè)建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校機電類專業(yè)是一個傳統(tǒng)專業(yè)。隨著現(xiàn)代制造業(yè)的快速發(fā) 展，企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的不斷更新，自動化程度越來越高。因此，企業(yè)對員工 的素質(zhì)和技能提出了更高的耍求。中職學(xué)校作為培養(yǎng)企業(yè)一線員工的搖 籃，需要從加強專業(yè)建設(shè)

2、入手，促進專業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高學(xué)生的文 化素質(zhì)和技能操作水平，以此提升本專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量。我校機電技術(shù) 應(yīng)用專業(yè)作為國家改革發(fā)展示范學(xué)校的重點建設(shè)專業(yè)之一，需要在人才培 養(yǎng)模式、課程體系改革、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)和產(chǎn)教結(jié)合、校企 合作等方面做好專業(yè)建設(shè)工作，搶抓機遇、銳意進取、加大投入、促進發(fā) 展，培養(yǎng)更多的適合企業(yè)需要的專業(yè)技能人才，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，更 為學(xué)校的專業(yè)發(fā)展注入活力?，F(xiàn)結(jié)合我校機電類專業(yè)建設(shè)的工作實際，筆 者認(rèn)為可從以下幾方面進行探索和思考:一、專業(yè)的人才培養(yǎng)模式社會和企業(yè)需要什么樣的人，中職學(xué)校就應(yīng)該根據(jù)其需求培養(yǎng)什么樣 的人。根據(jù)當(dāng)?shù)匦袠I(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合企

3、業(yè)實際發(fā)展的需要，由相關(guān) 的企業(yè)、行業(yè)專家和學(xué)校的專業(yè)骨干教師，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，在 廣泛進行機電類人才社會需求調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，制定本地區(qū)專業(yè)的人 才培養(yǎng)方案。近一年來，我校的機電類專業(yè)通過當(dāng)?shù)仄髽I(yè)人才需求的廣泛 調(diào)研，在本地區(qū)走訪了企業(yè)三十多家，發(fā)放調(diào)查問港近三千份，結(jié)合企業(yè) 的實際撰寫了調(diào)研報告，并聘請企業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)專家和學(xué)校專業(yè)骨干 教師進行多次修改及論證，逐步形成了我校機電專業(yè)“雙任雙進、校企共 建、t學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)為目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)本專業(yè) 建設(shè)；以校企合作為核心，進一步完善人才培養(yǎng)模式。成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、 骨干教師和行業(yè)企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)團隊，制

4、定本專業(yè)的教學(xué)實施性 計劃，同時把專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和技能訓(xùn)練要求寫進本專業(yè)的人才培養(yǎng)方 案。二、專業(yè)課程體系的改革以工作過程為導(dǎo)向，優(yōu)化課程體系改革，探索在新的人才培養(yǎng)模式下, 開展機電類專業(yè)工學(xué)結(jié)合、理實一體化的專業(yè)課程改革。通過專業(yè)教師下 企業(yè)實踐鍛煉，結(jié)合本專業(yè)教學(xué)實際進行認(rèn)真分析。聘請行業(yè)專家、企業(yè) 技術(shù)人員和專業(yè)骨干教師共同參與，以項目化課程為主體，以工作過程為 導(dǎo)向，逐步優(yōu)化機電類專業(yè)課程體系，探索“雙任雙進、校企共建”模式 下，工學(xué)結(jié)合、理實一體的專業(yè)課程教學(xué)模式。重新構(gòu)建專業(yè)課程結(jié)構(gòu)， 以工作任務(wù)為載體，組織教學(xué)內(nèi)容；分析專業(yè)課程的工作任務(wù)與職業(yè)能力, 以產(chǎn)品、案例、項目、任務(wù)

5、等為載體設(shè)計教學(xué)“任務(wù)單”，全面開展項目 “任務(wù)單”導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)模式改革，形成以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，以激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的“任務(wù)單”運用于教學(xué)實踐, 再把這些“任務(wù)單”匯編成校本教材或精品課程。目前，我校機電專業(yè)已 經(jīng)編寫校本教材4本，校級以上精品課程2門，同時還開發(fā)了相關(guān)專業(yè)課 程的教學(xué)課件和教學(xué)資源庫。由我校承擔(dān)的國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資 源共建共享計劃立項課題“機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群落產(chǎn)教結(jié)合教育網(wǎng)”建設(shè) 項目已成功上線，網(wǎng)站收集了本專業(yè)的教學(xué)大綱、電子教案、名師課堂實 錄等教學(xué)視頻、課件、技能等級工考核題庫及教學(xué)案例等，為中職學(xué)校的 機電類專業(yè)教學(xué)、課程改革、人

6、才培養(yǎng)模式等方面提供參考，也為本專業(yè) 教師之間建立教學(xué)經(jīng)驗、課程改革、專業(yè)技能教學(xué)和職業(yè)技能大賽等方面 相互交流的平臺，從而促進了專業(yè)的課程改革。三、專業(yè)師資隊伍建設(shè)以師資隊伍建設(shè)為重點，實施“雙任雙進”制度。所謂“雙任”就是 企業(yè)派管理人員兼任學(xué)校行政職務(wù)，參與專業(yè)設(shè)置、教學(xué)管理，學(xué)校派專 業(yè)教師及教學(xué)管理人員兼任企業(yè)管理職務(wù)，參與經(jīng)營謀劃、產(chǎn)品研發(fā)和生 產(chǎn)管理；企業(yè)技師或?qū)I(yè)技術(shù)人員進學(xué)校擔(dān)任老師，把專業(yè)知識帶進課堂, 用技能實踐經(jīng)驗指導(dǎo)實訓(xùn)，學(xué)校老師進企業(yè)擔(dān)任技師，把先進理念帶進車 間，用專業(yè)知識指導(dǎo)生產(chǎn)。企業(yè)給學(xué)校輸送血液，使學(xué)校從企業(yè)吸取營養(yǎng), 既彌補了專業(yè)教師的不足，又促成了學(xué)校加

7、強對兼職教師的管理，更促進 t “雙師型”教師隊伍的快速成長。其次，中職學(xué)校的專業(yè)師資隊伍索質(zhì) 和技能水平直接決定著學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，因此，我校的專業(yè)師資隊伍建設(shè) 緊緊依托四大工程一一“雙任雙進工程”、“青藍工程”、“培訓(xùn)工程”、“名 師工程”提高專任教師的素質(zhì)，i韋i繞加快建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍 的戰(zhàn)略任務(wù)，從實際出發(fā)，在建設(shè)期間內(nèi)把不斷提高師資隊伍素質(zhì)作為重 點任務(wù)來抓。學(xué)校讓專業(yè)帶頭人、骨干教師、專任教師到國內(nèi)外的相關(guān)行 業(yè)、企業(yè)或高等院校進行交流學(xué)習(xí)或?qū)Ｂ毰嘤?xùn),規(guī)定每人每學(xué)年培訓(xùn)時間 不得少于2個月。目前本專業(yè)“雙師型”教師比例已經(jīng)達到90%以上，同 時還在企業(yè)聘請了相關(guān)專家及技術(shù)

8、能手擔(dān)任學(xué)生赴企業(yè)實習(xí)的指導(dǎo)教師， 逐步構(gòu)建-支穩(wěn)定的校外實習(xí)指導(dǎo)教師團隊。四、專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)與校企合作加強校企合作是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的迫切要求，也是企業(yè)發(fā)展 的需要，更是中等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必然要求。以深化校企合作為突 破口，逐步構(gòu)建“雙任雙進、校企共建”模式下的校內(nèi)外實訓(xùn)基地。依據(jù) 機電類專業(yè)學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)需要，重點建設(shè)好本專業(yè)的實訓(xùn)基 地。學(xué)校十分重視校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，不斷加人對本專業(yè)實習(xí)設(shè)備的投入。 自從機電技術(shù)應(yīng)用品牌專業(yè)建設(shè)以來先后投入了三千多萬元，擴建了八個 主體功能的機電專業(yè)實習(xí)室，重建了兩個機電專業(yè)的理實一體化教室。在 大力推進校企合作的同時，努力做好“引企入?！钡墓ぷ鳎群蠼ㄆ鹆恕扒?廠后?！钡钠髽I(yè)化生產(chǎn)車間兩個，使本專業(yè)的校內(nèi)實訓(xùn)基地建筑總面積達 到一萬五千多平方米。并實行多元辦學(xué)，在“示范、輻射、合作”的辦學(xué) 方針指引下，與本地區(qū)思源電氣、九鼎新材、萬達軸承、昌？集團等8家 地方知名企業(yè)合作，采用訂單培養(yǎng)、企業(yè)培訓(xùn)等方式，將企業(yè)文化和校園 文化相結(jié)合，校外實訓(xùn)基地與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì), 大力實施產(chǎn)教研結(jié)合，逐步構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的運行保障機制。進 一步實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的資源共享，建立校企合作的公共服務(wù)平臺，逐步提 升我校機電類專業(yè)師生的綜合技能水平，