認識底和高教學(xué)反思

1、_認識底和高教學(xué)反思岳莊完小原倉庫認識底和高是北師大版五年級數(shù)學(xué)第四單元第二課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生認識三角形、 平行四邊形和梯形的特征， 會畫垂線的基礎(chǔ)上進行的，是探索平行四邊形、三角形和梯形的面積的基礎(chǔ)。本節(jié)課的目標(biāo)共三個：1. 結(jié)合“限高”的情境體會限高的意義，并通過動手操作， 認識梯形、平行四邊形與三角形的底與高。2. 會用三角尺畫出平行四邊形、三角形、梯形的高。3. 能在方格紙上畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。重點是：認識并畫各種圖形的高。難點是 :畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。本節(jié)做的好的一、聯(lián)系生活進行教學(xué)。本節(jié)課開始我結(jié)合學(xué)生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高

2、，讓學(xué)生身邊的情境出發(fā)從感性上先來認識梯形的高， 這樣就降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。二、精心設(shè)計環(huán)節(jié)，小步進行教學(xué)。本節(jié)課知識點多，零亂。在教學(xué)中，我把整節(jié)內(nèi)容進行整合，劃分出了三個小塊進行教學(xué)并及時練習(xí)， 最后進行綜合練習(xí)， 收到了好的效果。三、注重使用教材。精品資料_對課本上的每一個環(huán)節(jié)， 每一句話的作用， 我都及時提醒學(xué)生認真的去閱讀，去理解并闡述意思，以加深學(xué)生對文本的理解。四、注重學(xué)生動手操作的規(guī)范性。小學(xué)生對三角板、 直尺的使用不夠靈活，所以在課堂上，我盡量多的去關(guān)注孩子的使用情況，以便及時改正， 使他們有個好的動手習(xí)慣和操作習(xí)慣。做的還不夠好的：1教師扶多放少，其實有了第一步的作梯形的高的基礎(chǔ)，后邊平行四邊形和三角形的高就可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動利用知識遷移去獲取知識。2. 教學(xué)內(nèi)容安排過多，容量大，以致目標(biāo)沒完成。在以后的教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位， 教師的引導(dǎo)要及時得法，另外教學(xué)時要把學(xué)習(xí)的時空歸還給學(xué)生。因此，本節(jié)課教師在高的概念的形成后，在畫高的過程中，十分強調(diào)三角板怎樣擺放等細小動作的指導(dǎo)，以解決學(xué)生的實際困難。 本節(jié)課的不足在于練習(xí)的設(shè)計比較單一，在形式和內(nèi)容上都不夠豐富。如果再增加一些不同形式的練習(xí)， 重視各個不同層次學(xué)生的需求與反饋，那么課堂的效益就會更高些