學(xué)考復(fù)習(xí)之最后的常春藤葉

1、最后的常春藤葉最后的常春藤葉 歐歐 亨利亨利世界三大短篇小說巨匠：世界三大短篇小說巨匠：契訶夫（俄）契訶夫（俄） 變色龍變色龍 裝在套子里的人裝在套子里的人莫泊桑（法）莫泊桑（法） 項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈 羊脂球羊脂球歐歐亨利亨利 （美）（美） 麥琪的禮物麥琪的禮物 警察與贊美詩(shī)警察與贊美詩(shī)歐歐亨利（亨利（18621910），美），美國(guó)短篇小說家。國(guó)短篇小說家。 歐歐亨利一生寫了亨利一生寫了300多多篇短篇小說，大部分反映了篇短篇小說，大部分反映了下層人物下層人物辛酸而又滑稽的生辛酸而又滑稽的生活。這些作品以其幽默的生活。這些作品以其幽默的生活情趣，活情趣，“含淚微笑含淚微笑”的風(fēng)的風(fēng)格格被譽(yù)為被譽(yù)為“美國(guó)

2、生活的幽默百科全書美國(guó)生活的幽默百科全書”。他。他的作品往往有一個(gè)突出的藝術(shù)特點(diǎn)的作品往往有一個(gè)突出的藝術(shù)特點(diǎn)出出人意料的結(jié)局，故事奇特又耐人尋味，情人意料的結(jié)局，故事奇特又耐人尋味，情節(jié)動(dòng)人而筆觸細(xì)膩。節(jié)動(dòng)人而筆觸細(xì)膩。小說三要素：小說三要素： 人人 物物 環(huán)環(huán) 境境 故事情節(jié)故事情節(jié)自然環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境 小說發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？ 環(huán)境描寫有何作用？ 環(huán)境：社會(huì)下層藝術(shù)家聚居的小區(qū)。 特點(diǎn)：街道錯(cuò)綜復(fù)雜 居住空間狹窄 風(fēng)格古香古色 藝術(shù)氣息濃厚 苔蘚遍地 陰暗 潮濕 窮苦 風(fēng)雨交加 作用：作用： 為人物提供活動(dòng)的舞臺(tái)為人物提供活動(dòng)的舞臺(tái) 烘托瓊珊悲涼的心境烘托瓊珊悲涼的心境 反襯

3、貝爾曼高尚的心靈反襯貝爾曼高尚的心靈 襯托社會(huì)底層小人物襯托社會(huì)底層小人物 真摯的友愛真摯的友愛瓊珊瓊珊 ：年輕女畫家，感染肺年輕女畫家，感染肺病，病重，因高燒而產(chǎn)生玄想病，病重，因高燒而產(chǎn)生玄想 蘇艾：蘇艾：瓊珊的室友，畫家，瓊珊的室友，畫家，得知瓊珊病情，故做輕松，善得知瓊珊病情，故做輕松，善意的謊言，精神上安慰意的謊言，精神上安慰貝爾曼：貝爾曼：住在她們樓下的住在她們樓下的老畫家老畫家找出時(shí)間線索和人物、情節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。找出時(shí)間線索和人物、情節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。十一月十一月：瓊珊病倒瓊珊病倒一天早晨：一天早晨：瓊珊病重瓊珊病重第二天早晨：第二天早晨：瓊珊?jiǎn)适男拍瞽偵簡(jiǎn)适男拍畹谌焯焐珓?/p>

4、明：第三天天色剛明：瓊珊重拾生的信念瓊珊重拾生的信念第四天：第四天：瓊珊脫離危險(xiǎn)瓊珊脫離危險(xiǎn)夜里夜里：貝爾曼畫葉子貝爾曼畫葉子貝爾曼生病貝爾曼生病貝爾曼被送到貝爾曼被送到醫(yī)院醫(yī)院貝爾曼在貝爾曼在醫(yī)院去世醫(yī)院去世 提示：主人公評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)單提示：主人公評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其性純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其性格在群體中是否具有典型意義，性格在群體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動(dòng)情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，格發(fā)展是否直接推動(dòng)情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對(duì)主題思想的表達(dá)有關(guān)鍵作用。是否對(duì)主題思想的表達(dá)有關(guān)鍵作用。探討一、誰(shuí)是本文的主人公？探討一、誰(shuí)是本文的主人公？ 細(xì)讀課文，分析貝爾曼細(xì)讀課文，

5、分析貝爾曼 這這一人物形象。一人物形象。 提示：提示： 文中寫幾次見到貝爾曼文中寫幾次見到貝爾曼 ？分？分別是怎樣的形象？別是怎樣的形象？初見貝爾曼：初見貝爾曼： 形象一：形象一：（正面描寫）（正面描寫）外貌描寫：年紀(jì)六十開外，有一把外貌描寫：年紀(jì)六十開外，有一把 一個(gè)性格暴躁、酗酒成性、牢一個(gè)性格暴躁、酗酒成性、牢騷滿腹、郁郁不得志的失意老畫家。騷滿腹、郁郁不得志的失意老畫家。 形象二：形象二： 當(dāng)他知道瓊珊的病情后當(dāng)他知道瓊珊的病情后 （正面描寫）（正面描寫）語(yǔ)言描寫：對(duì)這種白癡的想法語(yǔ)言描寫：對(duì)這種白癡的想法“連吼連吼帶叫的咆哮了一陣帶叫的咆哮了一陣”“可憐的瓊珊可憐的瓊珊”“”“可惡的

6、藤葉可惡的藤葉” 善良，有同情心，關(guān)心他人。善良，有同情心，關(guān)心他人。重見貝爾曼：重見貝爾曼： 形象三：形象三： 醫(yī)生：醫(yī)生：“他身體虛弱，病勢(shì)來的很猛，他身體虛弱，病勢(shì)來的很猛，他可沒有希望了他可沒有希望了”（側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫）蘇艾：課文最后一自然段。蘇艾：課文最后一自然段。 “最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了。因此得了肺炎，兩天就去世了。 人格升華：崇高的愛心，自我犧人格升華：崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。牲精神得到展現(xiàn)。 采用先抑后揚(yáng)的手法，正側(cè)面描寫，采用先抑后揚(yáng)的手法，正側(cè)面描寫，虛寫。文章前面部分先寫貝爾曼先虛寫

7、。文章前面部分先寫貝爾曼先生的性格暴躁、潦倒失意，在文章生的性格暴躁、潦倒失意，在文章最后才讓讀者發(fā)現(xiàn)這是個(gè)很有愛心最后才讓讀者發(fā)現(xiàn)這是個(gè)很有愛心的人物，采用了先抑后揚(yáng)的寫法；的人物，采用了先抑后揚(yáng)的寫法；其次，文章沒有正面描寫貝爾曼畫其次，文章沒有正面描寫貝爾曼畫常春藤葉的情節(jié)，而是在結(jié)尾由蘇常春藤葉的情節(jié)，而是在結(jié)尾由蘇艾說出。艾說出。形象逆轉(zhuǎn)：形象逆轉(zhuǎn)：人格升華后，我們重新審視人格升華后，我們重新審視“初見貝初見貝爾曼爾曼”，歸納貝爾曼的典型形象，歸納貝爾曼的典型形象 平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的，金子一樣的愛心。熱的，金子一樣的愛心。 窮困潦

8、倒仍無私關(guān)懷，幫助他人，甚至窮困潦倒仍無私關(guān)懷，幫助他人，甚至不惜生命代價(jià)。不惜生命代價(jià)。小說主題：小說主題： 他是藝術(shù)區(qū)窮苦人的典型代他是藝術(shù)區(qū)窮苦人的典型代表，揭示了窮苦朋友相濡以沫表，揭示了窮苦朋友相濡以沫的寶貴友情和普通人的心靈美。的寶貴友情和普通人的心靈美。探討二、葉子的內(nèi)涵探討二、葉子的內(nèi)涵？葉子葉子自然中的葉子自然中的葉子最后的一片葉子最后的一片葉子對(duì)瓊珊而言對(duì)瓊珊而言對(duì)貝爾曼而言對(duì)貝爾曼而言意義意義“最后一片葉子最后一片葉子 ”對(duì)瓊珊而言：對(duì)瓊珊而言：表層義：表層義：隱喻義：隱喻義：葉子的飄落葉子的飄落生命的飄逝生命的飄逝玄 想 ，玄 想 ， “當(dāng)最后一片葉子掉下來，當(dāng)最后一片

9、葉子掉下來，我也要去了我也要去了”“最后一片葉子最后一片葉子 ”對(duì)貝爾曼而言：對(duì)貝爾曼而言：“絕筆絕筆”表層義：表層義：隱喻義：隱喻義：冒雨畫上去的葉子，藝冒雨畫上去的葉子，藝術(shù)生涯最后的作品術(shù)生涯最后的作品維系生命的葉子，人生最維系生命的葉子，人生最精彩的杰作。精彩的杰作。葉子的含義：葉子的含義： 是藝術(shù)家的熱愛他人，富有同是藝術(shù)家的熱愛他人，富有同情心和自我犧牲精神的象征。情心和自我犧牲精神的象征。探討三：探討三： 結(jié)局在情理之中嗎？葉結(jié)局在情理之中嗎？葉子是假的，前文有伏筆嗎？子是假的，前文有伏筆嗎？ 討論：討論： 3葉子的不落？葉子的不落？ 前文中有沒有暗示最后的一片葉子前文中有沒有暗

10、示最后的一片葉子是假的？有伏筆嗎？是假的？有伏筆嗎？ 明確：有，文中有三處伏筆。明確：有，文中有三處伏筆。 “仍舊有一片常春藤葉貼在墻上仍舊有一片常春藤葉貼在墻上”的的“貼貼”字。字。 “黃昏時(shí)，孤零零的藤葉依舊依附在莖上。隨著夜黃昏時(shí)，孤零零的藤葉依舊依附在莖上。隨著夜晚同來的是北風(fēng)的怒號(hào)，雨點(diǎn)不住地打在窗上晚同來的是北風(fēng)的怒號(hào)，雨點(diǎn)不住地打在窗上那片常春藤葉仍在樹上。那片常春藤葉仍在樹上。” “你不是覺得納悶，它為什么在風(fēng)中不飄不動(dòng)嗎？你不是覺得納悶，它為什么在風(fēng)中不飄不動(dòng)嗎？” 出乎意料之外出乎意料之外 全在情理之中全在情理之中體會(huì)：歐體會(huì)：歐亨利式結(jié)局的妙處亨利式結(jié)局的妙處這樣寫的好處

11、有兩點(diǎn)這樣寫的好處有兩點(diǎn)給讀者留下足夠想象的情節(jié)空白給讀者留下足夠想象的情節(jié)空白造成懸念，結(jié)局出人意料之外，又造成懸念，結(jié)局出人意料之外，又在情理之中在處理上更具有藝術(shù)在情理之中在處理上更具有藝術(shù)性使主人公形象得到升華，主題性使主人公形象得到升華，主題得到揭示。得到揭示。琢磨語(yǔ)言風(fēng)格: 讀四、五節(jié)說說歐讀四、五節(jié)說說歐亨利語(yǔ)言有何特點(diǎn)：亨利語(yǔ)言有何特點(diǎn)： 采用采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷刺、幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷刺、 比喻比喻等奇特語(yǔ)言藝術(shù)，渲染悲劇的喜劇等奇特語(yǔ)言藝術(shù)，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟莊

12、嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪，被稱為迪，被稱為“含淚的微笑含淚的微笑”。 學(xué)考真題演練（1）14頁(yè)第頁(yè)第4段段“天色剛明的時(shí)候，天色剛明的時(shí)候，狠心狠心的瓊珊又吩咐的瓊珊又吩咐把窗簾拉上去。把窗簾拉上去?！敝兄小昂菪暮菪摹狈从沉谁偵涸鯓拥男睦矸从沉谁偵涸鯓拥男睦?(2分分) 害怕最后一片葉子掉落，自己生命走到盡頭，又想看看這片寄寓著自己生命希望的葉子是否真的掉落的矛盾心理。（2）文中描寫了瓊珊想活下去的哪些表現(xiàn)?(3分) 吩咐蘇艾拿湯弄牛奶，要看蘇艾煮東西。希望能去那不勒斯海灣寫生?？椛钏{(lán)色披肩等。（3）貝爾曼畫常春藤葉這一重要情節(jié)是借蘇艾的口說出來的，說說這樣寫的好處。(3分) 借蘇艾

13、的口說出來，使得小說結(jié)局出乎人的意料，更具藝術(shù)性。將貝爾曼畫藤葉隱藏在小說敘述的背后，帶給讀者豐富的想象空間，更能表現(xiàn)出貝爾曼高超的藝術(shù)中顯現(xiàn)出的崇高的人性光輝。在華盛頓廣場(chǎng)西南的一個(gè)小區(qū)里，街道仿佛發(fā)了狂似的，分成了許在華盛頓廣場(chǎng)西南的一個(gè)小區(qū)里，街道仿佛發(fā)了狂似的，分成了許多叫做多叫做“巷子巷子”的小胡同。這些的小胡同。這些“巷子巷子”形成許多奇特的角度和曲形成許多奇特的角度和曲線。一條街本身往往交叉一兩回。有一次，一個(gè)藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)這條街線。一條街本身往往交叉一兩回。有一次，一個(gè)藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)這條街有它可貴之處。有它可貴之處。如果一個(gè)商人去收顏料、紙張和畫布的賬款，在這如果一個(gè)商人去收顏料、紙張

14、和畫布的賬款，在這條街上轉(zhuǎn)彎抹角、大兜圈子的時(shí)候，突然碰上一文錢也沒收到，空條街上轉(zhuǎn)彎抹角、大兜圈子的時(shí)候，突然碰上一文錢也沒收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！手而回的他自己，那才有意思呢！ （1）這句話具有幽默的語(yǔ)言特色，它的表達(dá)效果是以詼諧幽默的語(yǔ)言，說明了貧窮的藝術(shù)家聚集的這個(gè)小區(qū)街道的錯(cuò)綜復(fù)雜、狹窄和擁擠，居住環(huán)境的惡劣。那是五月間的事。到了十一月，一個(gè)冷酷無情，肉眼看不見，醫(yī)生管他叫那是五月間的事。到了十一月，一個(gè)冷酷無情，肉眼看不見，醫(yī)生管他叫“肺炎肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里追躡著，用他的冰冷的手指這兒碰碰那的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里追躡著，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。在廣

15、場(chǎng)的東面，這個(gè)壞家伙明目張膽地走動(dòng)著，每闖一次禍，受兒摸摸。在廣場(chǎng)的東面，這個(gè)壞家伙明目張膽地走動(dòng)著，每闖一次禍，受害的人總有幾十個(gè)。但是，在這錯(cuò)綜復(fù)雜、狹窄而苔蘚遍地的害的人總有幾十個(gè)。但是，在這錯(cuò)綜復(fù)雜、狹窄而苔蘚遍地的“巷子巷子”里，里，他的腳步卻放慢了他的腳步卻放慢了。 （2）請(qǐng)摘錄出描寫“肺炎”的動(dòng)詞潛躡、碰碰、摸摸、走動(dòng)、放慢，作者對(duì)“肺炎”的描寫運(yùn)用比擬的修辭手法，生動(dòng)形象的說明了肺炎這種傳染病開始在貧窮藝術(shù)家聚居的小區(qū)流行蔓延，用貌似風(fēng)趣地語(yǔ)言渲染了悲劇的色彩?！澳敲?，一定是身體虛弱的關(guān)系。那么，一定是身體虛弱的關(guān)系?！贬t(yī)生說。醫(yī)生說。“我一定盡我所知，我一定盡我所知，用科學(xué)所能達(dá)到的一切方法來治療她。可是每逢我的病人開始盤算用科學(xué)所能達(dá)到的一切方法來治療她。可是每逢我的病人開始盤算有多少輛馬車送她出殯的時(shí)候，我就得把醫(yī)藥的治療力量減去百分有多少輛馬車送她出殯的時(shí)候，我就得把醫(yī)藥的治療力量減去百分之五十。要是你能使她對(duì)冬季大衣的袖子式樣發(fā)生興趣，提出一個(gè)之五十。要是你