《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)博湖縣第二小學(xué) 馬小明教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與技能：理解求近似數(shù)時(shí)，精確度的意義。過程與方法：1、理解和掌握用“四舍五入”法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法。2、經(jīng)歷求小數(shù)近似數(shù)的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn): 理解并掌握求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn) :理解求得一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的“0”不能去掉。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，卡片等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：首先，自我介紹一下，我姓田，在那也帶四年級數(shù)學(xué)，來到這里，我發(fā)

2、現(xiàn)咱們班同學(xué)個(gè)個(gè)都活潑可愛、長的又高又壯，有沒有哪位同學(xué)知道自己的身高？（指名回答）師：那你有沒有測量過呢？（生：有）師：那么他們是一個(gè)近似數(shù)還是一個(gè)精確數(shù)？（生：精確數(shù)）師：對，這是一個(gè)精確數(shù)。師：還有部分同學(xué)可能最近沒有測過你的身高，那你能給大家說說你的身高嗎？（1.4米、1.5米）師：沒有測過，也就是說這個(gè)數(shù)是你估計(jì)的，它是大約的，是近似數(shù)。師：在我們的實(shí)際生活中,有時(shí)經(jīng)常需要用到求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。如：剛才這位同學(xué)的身高是1425米，平常不需要說得那么精確，只說大約14米或143米，那么如何求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容（板書課題：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)）我們以前已經(jīng)學(xué)過求一

3、個(gè)整數(shù)的近似數(shù)，誰來說說怎么求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)。（生：四舍五入法）師：那我們來舉例說說，多媒體出示：把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。24703 75249 978146 495001剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)的近似數(shù)的求法，大家掌握的都很好，其實(shí)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)也很簡單，大家有信心學(xué)好嗎？下面，我們一起來深入探究求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。二、探究新知1、教學(xué)例1（1）.課件出示例1圖。（2）.讀出豆豆的身高是多少米？學(xué)生根據(jù)觀察的情況，圖上小朋友會(huì)讀出以下三種不同的數(shù)據(jù)：a.豆豆身高0.984米 b.豆豆身高約0.98米 c.豆豆身高約1米2 / 4（3）他們是怎樣得出豆豆身高的近似數(shù)的呢？

4、出示題目要求：0.984保留兩位小數(shù)、一位小數(shù)、整數(shù)，它的近似數(shù)各是多少？求整數(shù)的近似數(shù)，可以用“四舍五入”法。求小數(shù)的近似數(shù)，也可以用“四舍五入”法。（4）組織學(xué)生在小組中交流討論，然后匯報(bào)：（5）教師引導(dǎo)學(xué)生求小數(shù)的近似數(shù)。a.如果保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，就要把千分位上的數(shù)四舍五入。（精確到百分位）0.9840.98b.如果保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，就要把百分位上的數(shù)四舍五入。（精確到十分位）0.9841.0c.想一想：0.98 1 （保留整數(shù)）。（精確到個(gè)位），就要把十分位上的數(shù)四舍五入。組織學(xué)生先獨(dú)立思考，然后再匯報(bào)。（6）比較區(qū)別教師：0.9841.0和0.981，他們

5、表示的意義一樣嗎？（在表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉）2、歸納求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法。（填空形式出現(xiàn)）（1）.求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)需要用( 四舍五入)法保留小數(shù)位數(shù)。（2）.當(dāng)保留整數(shù)時(shí)，表示精確到( 個(gè))位，就要把十分位上的數(shù)四舍五入 ;保留一位小數(shù)，表示精確到( 十分)位，就要把百分位四舍五入;保留兩位小數(shù)，表示精確到( 百分)位，就要把千分位上的數(shù)四舍五入（3）.在表示近似數(shù)的時(shí)候，小數(shù)末尾的“0”（ 不能去掉）。剛才我們知道了求近似數(shù)需要用四舍五入法，老師這里有首兒歌，幫助大家理解。3.四舍五入法兒歌。（先讓學(xué)生自讀，再指明讀，談?wù)劺斫?，后齊讀）。近似數(shù)來有法找，四舍五入方

6、法好。取到哪位看下位，再同5字作比較。是5大5前進(jìn)1，小于5的全舍掉。等號換成約等號，使人一看就明了。三、反饋應(yīng)用（分四大組比賽，第一關(guān)答對一題得10分，第二關(guān)答對一題得20分，第三題答對一題得30分，得分最高組給予獎(jiǎng)勵(lì)。）1.火眼金睛辨真?zhèn)巍＃ǖ谝魂P(guān)）(1)3.56精確到十分位是4    ( )(2)近似數(shù)是6.3的兩位小數(shù)不止一個(gè)。(  ) (3)7.295保留兩位小數(shù)是7.3。( )  (4)5.29在自然數(shù)5和6之間，他近似于自然數(shù)5 (  ) 2求下面小數(shù)的近似數(shù)。（板演）(1) 0.256 12.006 (保留兩

7、位小數(shù))(2) 7.816 13.974 (保留一位小數(shù))(3) 1.234 25.519 (保留整數(shù))(4) 1.463 (保留兩位、一位小數(shù))3、數(shù)學(xué)日記 （讓學(xué)生找錯(cuò)誤，并改正） 明天春游了，我到超市買了22.35元的食品，我給營業(yè)員23元，他找我0.6元。這次春游坐車去科技館，我們四年級共有240人，一輛客車最多可以坐55人，我用計(jì)算器算出：240÷55=4.36，需要4.36輛汽車。進(jìn)科技館參觀，需要買票，門票每張 6.5元，200元可以買30.76張，我們班有31位同學(xué)正好夠。我們在科技館里玩的可開心了。師：（給獲勝小組適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)），我們有的學(xué)生可能覺得我比他們都優(yōu)秀，可是沒拿到獎(jiǎng)，別急，我們這里還有獎(jiǎng)品呢。出示：4.買東西。（教師拿出實(shí)物，貼上標(biāo)簽，讓學(xué)生猜，猜對則獎(jiǎng)給學(xué)生，目的是為了提高學(xué)生積極性。）根據(jù)教師買東西場景，括號里可填哪些數(shù)？2.9 （）2.9 （ ）1四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道怎樣求一個(gè)