《白雪歌送武判官歸京》導(dǎo)學(xué)案

1、白雪歌送武判官歸京導(dǎo)學(xué)案主備人：王建宏 備課組長(zhǎng):學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解詩(shī)歌的內(nèi)容，特別是其中的重點(diǎn)字詞。2理解作品中千古傳誦句子的哲理。自學(xué)重點(diǎn)：朗讀詩(shī)篇、了解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。自學(xué)難點(diǎn)：品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙課時(shí)安排：1課時(shí)自學(xué)設(shè)想：自學(xué)中可按照"讀-背-品 "的順序進(jìn)行。自主學(xué)習(xí)：一、作者及題解1解題從詩(shī)題中能看出這首詩(shī)寫了哪些內(nèi)容？ 詠雪、送別。詩(shī)的前半部分是詠雪，后半部分寫送別，同時(shí)在送別中進(jìn)一步描寫雪景。這是一首雪中送別詩(shī)。2作者簡(jiǎn)介：岑參（715770），荊州江陵（今屬湖北）人，其詩(shī)風(fēng)格雄渾，意想新奇，色彩瑰麗，尤以邊塞詩(shī)名世，與高適同為盛唐邊塞詩(shī)派代表。有岑嘉州集，全唐詩(shī)

2、存詩(shī)四卷。 3時(shí)代背景：唐玄宗天寶十三年（ 754 ），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。同任判官的武某歸京， 岑參便寫下了這首詠雪送別之作?！鞍籽└琛奔础鞍籽┲琛保八臀渑泄贇w京”點(diǎn)明本詩(shī)是一首雪中送別詩(shī)。作者岑參（715770），江陵（今湖北荊州）人，唐代著名“邊塞詩(shī)人”，與高適并稱為“高岑”。二、字詞積累： 1.給加點(diǎn)的字注音或給拼音寫漢字。岑參（ ） 狐qiú( ) 錦衾( ) hàn( )海 風(fēng)chè( ) 飲歸客（ ） 冷難著（ ） lán( )干2.解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。胡天八月即飛雪_ 將軍角弓不得控_風(fēng)掣紅旗凍不翻_

3、去時(shí)雪滿天山路_三、課堂探究1.學(xué)生誦讀，理清思路：全詩(shī)可以分幾層？?jī)?nèi)容分別是什么？1 / 32.第一、二句中的“卷”、“折”、“即”、“飛”三個(gè)字有何表達(dá)作用？3.賞析名句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”：（1）這個(gè)比喻的本體是什么？喻體是什么？為什么會(huì)感到這比喻新穎貼切？（2）為什么說“忽如”二字寫得甚妙？4.五、六句中“散”、“濕”有何表達(dá)作用？這兩句寫了怎樣的一種氣候？5.七、八兩句運(yùn)用什么修辭手法？6.九、十兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？“愁云凝”運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了作者怎樣一種心境？7.十五、十六句中“雪地空留”四字抒發(fā)了作者怎樣的一種復(fù)雜情感？小結(jié)

4、：全詩(shī)以雪為抒情線索，描繪了一幅塞外風(fēng)雪送客圖。詩(shī)的開頭從“飛雪”入手，在讀者面前呈現(xiàn)出一幅戍邊將士苦寒的情景，接著，詩(shī)人以形象的筆觸，描繪了西北邊塞一幅愁云慘淡的風(fēng)雪送客圖。詩(shī)人寓情于景，含蓄地抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。課后鞏固練習(xí)1.名句填寫（1）本文詠雪的千古名句是 。（2）本文寫天氣奇寒的句子是 ： 。（3）本文給人留下回味的句子是 ： 。（4）本文中的過渡句是 。2.拓展延伸白雪歌送武判官歸京和沁園春詩(shī)人所表達(dá)的思想感情有什么不同？ 3. 關(guān)于描寫雪的詩(shī)句積累:梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。（盧梅坡） 雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艷（呂本中） 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開；遙知不是雪，為有暗香來(lái)（王安石） 窗含西