《鞋匠的兒子》說課稿

1、鞋匠的兒子說課稿各位同學(xué)、老師好，我是來自10師范一班的吳榮妍，非常榮幸今天能站在這兒，今天我講課的題目是鞋匠的兒子，是我在教育實(shí)踐時(shí)教學(xué)課文的其中一篇。接下來我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說課時(shí)、說教學(xué)過程五個(gè)部分來展開我的說課。一、 說教材： 本文是一篇帶有濃郁的辯論色彩的文章，記敘的是林肯首任美國總統(tǒng)到參議院演講時(shí)發(fā)生的一段往事。課文語言平實(shí)真摯，多處構(gòu)成對比，極富感染力。尤其是林肯 說的三段話，言辭懇切，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層遞進(jìn)，是對學(xué)生進(jìn)行語言文學(xué)訓(xùn)練的好教材?？v觀全文，故事情節(jié)簡單，內(nèi)容通俗易懂，教學(xué)時(shí)不必拘泥于情節(jié)內(nèi)容，更應(yīng) 著眼于林肯樸實(shí)真誠富有張力的語言表達(dá)特色，引導(dǎo)學(xué)生在賞讀中品

2、析語言構(gòu)建語言。2、 說教學(xué)目標(biāo) 新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)指出：要訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，有一定的速度和語感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)。1、知識與能力：理清文章思路，理解林肯的三段演講，從中感受林肯的優(yōu)秀品質(zhì)2、過程和方法：采用預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的方法，鍛煉學(xué)生文章的概括能力；采用有感情朗讀法，體會人物的感情態(tài)度變化，并實(shí)現(xiàn)自己情感上的認(rèn)同。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生具有寬容大度、不卑不亢、謙遜的品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。3、 重點(diǎn)難點(diǎn) 鞋匠的兒子以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選美國總統(tǒng)的林肯，雖然出生貧寒，但面對態(tài)度傲慢，自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”

3、的嘲諷，憑自己的智慧與寬容， 捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任與愛戴。展現(xiàn)了林肯寬容、誠實(shí)、謙虛、自信、真情的人格魅力。這篇文章是一篇演說辭，主要圍繞林肯的三段話展開描述。對于六年級的學(xué)生來說，演說辭這類題材比較陌生，是第一次接觸，還要在林肯的演說中感悟他的思想，難度頗高。因此我確定以下為重難點(diǎn)。1、 重點(diǎn)：體會林肯說的三段話，了解其含義。2、 難點(diǎn)：理解并學(xué)習(xí)林肯寬容大度、謙遜仁愛、不卑不亢的優(yōu)秀品質(zhì)。4、 說教法學(xué)法：1、學(xué)法：主要是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生通過以讀促情、以思為重的方法理解我在課堂上提出的問題，從而體會林肯這一人物形象。2、教法：全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“語

4、文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。”“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”。“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者?！薄伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。” 因此，我采用閱讀法、對話法等教法教授此文。1 / 5四、說課課時(shí)：第二課時(shí)五、說教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你的學(xué)習(xí)收獲。2、用課文中的詞完成填空。二、深入課文（1）課文第一自然段1、參議員為什么會感到尷尬？2、學(xué)生自讀第一自然段，自主交流。因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠，而當(dāng)時(shí)美國的參議院里的參議員們都是上流社會的人，他們從來沒有想過成為總統(tǒng)的人是一位卑微的人。（2）課文的25自然段是全文的重點(diǎn)

5、部分，通過鞋匠的兒子林肯在羞辱他的參議員面前說的飽含激情的話，展現(xiàn)了林肯寬容大度、謙遜、不卑不亢的優(yōu)秀品質(zhì)。在教學(xué)中，我以參議員態(tài)度變化為線索，緊緊抓住這三段演講，組織學(xué)生反復(fù)品讀誦讀，使林肯高達(dá)的形象樹立在學(xué)生心中。1、請同學(xué)們默讀第二至五自然段，找出反映參議員態(tài)度變化的詞語。（板書：大笑、靜默、贊嘆）2、面對參議員的羞辱，如果你是林肯，你會怎么回答他？這個(gè)問題的提出，其實(shí)也是為了通過學(xué)生的想象，為展現(xiàn)林肯總統(tǒng)的寬容大度、不卑不亢、謙遜的優(yōu)秀品質(zhì)做鋪墊。那我們來看看林肯是怎么做的呢？指讀第二自然段，說說你從中感受到林肯的什么感情？3、抓住“非常感激”、三個(gè)“永遠(yuǎn)”等詞，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法反

6、復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生從中體會到 “非常感激”和第一個(gè)“永遠(yuǎn)”是林肯的寬容大度；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”是林肯以自己是鞋匠的兒子為傲；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”是林肯對父親的崇敬和愛戴。林肯對這位參議員說的這段話，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我通過抓住一些關(guān)鍵詞語來使學(xué)生理解林肯的優(yōu)秀品質(zhì)。（3）聽到林肯的這番話，參議院一片靜默。緊接著，林肯又對那位參議員說了一段話。齊讀林肯的演講，說說你從中又有哪些感受。這里的“鞋子”僅僅是指穿的鞋子嗎？請學(xué)生默讀后思考。引導(dǎo)學(xué)生知道改正鞋子也就是指人與人之間的合作和幫助，領(lǐng)悟林肯不卑不亢的作風(fēng)。相同的詞語，在不同的語境中有著不同的含義，這就要求學(xué)生認(rèn)真讀書，不僅要讀懂句子表面的意思，更要力透紙

7、背，讀出文字背后的含義。指名學(xué)生以林肯的口氣來說說這段話，你仿佛看到了什么？從中體會林肯從小就具有的勤勞、儉樸的優(yōu)秀品質(zhì)。語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是感悟自得，指導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊進(jìn)入角色，解讀課文中的語文文字，真正理解人物的心聲。（4）林肯對所有的參議員說的話在文章的第五自然段，我要求學(xué)生想象林肯當(dāng)時(shí)的神情，然后自己演講，再聽聽自己同桌的演講，然后組織學(xué)生交流自己的感受。學(xué)生在對上面的兩處話語理解的基礎(chǔ)上，加上自己的朗讀感悟，不難理解為什么林肯能贏得大家贊嘆的掌聲？這掌聲中包含著什么？讓學(xué)生再次明白是林肯寬容、謙遜品質(zhì)使人折服以上三處涉及到林肯的演說，語言深入淺出、充滿感情。老師不必做過多的講解和分析，而是

8、讓學(xué)生多朗讀，運(yùn)用角色體驗(yàn)，走進(jìn)文本，和文本對話，真正理解文本。三、課文第六自然段1、簡單介紹一下美國的南北戰(zhàn)爭歷史，使學(xué)生了解這里運(yùn)用比喻的方法，把“裂開的屋子”比作正處于南北兩種制度并存局面的美國。2、指名朗讀林肯在演說的這句話，理解含義?！罢玖⒉蛔　薄ⅰ八氯ァ钡暮x是本段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，我通過讓學(xué)生反復(fù)朗讀林肯的話語，老師適當(dāng)?shù)闹v解、點(diǎn)撥，體會林肯堅(jiān)定反對國家分裂、維護(hù)祖國統(tǒng)一的決心。感受他的偉大成就以及他藝術(shù)演講的智慧。四、分角色朗讀，體會角色語氣。請三位同學(xué)分別來扮演林肯、參議員、和旁白，林肯要讀出他的不卑不亢，參議員要讀出傲慢的態(tài)度。通過角色扮演使學(xué)生激發(fā)興趣參與游戲，并能從有感情地朗讀中體會人物的心理和感情。五、總結(jié)課文出身卑微的鞋匠的兒子林肯在面對羞辱，以其寬容大度、不卑不亢、謙遜的品質(zhì)贏得了參議員們的尊重，他真的可以稱得上是“偉大”的總統(tǒng)。另外，林肯在位時(shí)堅(jiān)定反對國家分裂、維護(hù)了美國的統(tǒng)一，所以稱得上是“偉大”的總統(tǒng)。六、拓展延伸組織學(xué)生課外收集一些有關(guān)林肯的小資料，再結(jié)合本次學(xué)習(xí)課文中的所悟所感，