漫談實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新對策

1、漫談實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新對策摘要：小學(xué)教育階段是學(xué)生接受知識教育的初 始時期，這將決定著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)態(tài)度和質(zhì)量。作 為最基礎(chǔ)的課程之一，小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性不言而喻， 為了能夠取得良好的教學(xué)成果，需要隨著新課程改革 的深入發(fā)展而對教學(xué)進行全面的創(chuàng)新，探索全新的教 學(xué)方式和手段，重視對教學(xué)成果的提升，以此滿足小 學(xué)教育的各項需求。根據(jù)目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情 況，想要將整體教學(xué)水平進行提升，不僅需要對教學(xué) 理念徹底轉(zhuǎn)變，還要進行一定程度的創(chuàng)新，前提是要 保證符合當(dāng)前課堂教學(xué)的需求，確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能 夠形成一個全面的氛圍。教育教學(xué)人員必須充分意識 到創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性，要立足于各個層面開

2、展教學(xué)創(chuàng)新活動，以此促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整個水平、 效率和質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；教學(xué)模式；教學(xué) 方法隨著新課程改革的深入發(fā)展，為了能夠提升教學(xué) 的整體效果，需要對教學(xué)進行全面創(chuàng)新，這也是滿足 當(dāng)前教學(xué)要求的最有效途徑。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時, 如果想要有效合理的對教學(xué)進行創(chuàng)新，那么就要從對 教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)新，對數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入進行創(chuàng)新，對教 材挖掘創(chuàng)新和教學(xué)模式及教學(xué)方法進行創(chuàng)新等方面入 手，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能夠在整體性和實效性方 面有較大提高。為此，我們不但要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng) 新的必要性有全新的認識，還要從教學(xué)實踐角度，重 點做好教學(xué)創(chuàng)新工作，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能夠取得 積極效果

3、，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教 學(xué)水平。1、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用 作鋪墊心理學(xué)家曾經(jīng)說過“良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)氛圍 創(chuàng)建的基礎(chǔ)”，只有構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強師生交 流，才能保證學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)，才能實 現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用。小學(xué)生正處于成長的青春期, 他們更愿意按照自己對老師的喜好來進行學(xué)習(xí)，融洽 和諧的師生關(guān)系是提高課堂效率，增強教學(xué)質(zhì)量，實 現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新運用的基本前提。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教 師一定要在自己與學(xué)生之間搭建一座有效溝通的橋 梁，利用業(yè)余時間與學(xué)生多交流，了解他們在數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)上存在的問題，并做到平等溝通，與學(xué)生成為朋友。 與此同時，在數(shù)學(xué)課堂

4、教學(xué)過程中，教師還要平等地 對待每一個學(xué)生，尊重他們的看法，發(fā)揮他們的主體 作用，從而創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)的制定入手 為了能夠通過教育教學(xué)促進學(xué)生全方面發(fā)展，重 視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)至關(guān)重要，通過小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能 夠鍛煉學(xué)生初步的觀察和操作能力，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí) 對抽象的概念進行綜合分析，培養(yǎng)學(xué)生探索能力，讓 學(xué)生能夠懂得利用自己所學(xué)的知識和掌握的方法對一 些簡單的實際問題進行解決。所以在進行教學(xué)目標(biāo)確 定時，不僅要明確具體的操作知識技能，而且要重視 學(xué)生能力的培養(yǎng)?？紤]到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際，教學(xué)目 標(biāo)的制定關(guān)系到教學(xué)活動的開展，對整體教學(xué)效果有 著直接的決

5、定作用?；谶@一認識，在教學(xué)創(chuàng)新中， 應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)的制定入手，具體應(yīng)做好以下幾項工作:2.1改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)制定規(guī)則。為了保證教學(xué) 目的制定能夠得到全面創(chuàng)新，我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué) 目標(biāo)制定規(guī)則，采用先深入調(diào)研，后制定教學(xué)目標(biāo)的 方法，保證教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性。2.2教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)貼近教學(xué)實際。考慮到教學(xué) 目標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)實踐的重要手段，基于這一認識，教 學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)貼近教學(xué)實際，在制定過程中應(yīng)把握 教學(xué)目標(biāo)制定原則，提高教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)性。2.3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定還應(yīng)建立在滿足教 學(xué)需求的基礎(chǔ)上。開展教育教學(xué)活動不就是為了能夠 滿足教育教學(xué)的各項需求，而對教學(xué)進行創(chuàng)新更是為 了能夠適應(yīng)新時期

6、教學(xué)的各項要求，只有在實際教學(xué) 過程中形成有力的促進，才能夠保證所制定的教學(xué)目 標(biāo)具有良好的實效性。3、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)做好課堂導(dǎo)入工作傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)于當(dāng)前新課程改革 的需求，為了能夠順利的完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，需 要在課堂教學(xué)過程中開展導(dǎo)入工作，這對于教學(xué)的創(chuàng) 新有著非常重要的意義。所以，為了保證小學(xué)數(shù)學(xué)教 學(xué)創(chuàng)新的最終結(jié)果理想化，在實施課堂導(dǎo)入時我們要 加大關(guān)注切而精煉的導(dǎo)入，只有這樣才能夠成功的吸 引學(xué)生關(guān)注的目光，發(fā)散思維，因此，課堂導(dǎo)入對上 一節(jié)課起著重要的作用，我主要從以下四方面入手。3.1利用情境創(chuàng)設(shè)開展教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 過程中開展導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，為了確保其成功

7、教師需要結(jié) 合實際的教學(xué)內(nèi)容針對性的創(chuàng)設(shè)有趣的情境，這樣不 僅可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠改善原本枯燥無 味的課堂氣氛，從而收獲理想的教學(xué)成果。3.2發(fā)揮操作演示的作用。由于小學(xué)時期的學(xué)生還 處于好奇心重的階段，所以對任何新奇的事物都比較 感興趣，因此，教師在進行課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)時可以充分 利用操作演示的作用，這樣的教學(xué)方式不僅可以訓(xùn)練 學(xué)生動手操作能力，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積 極性，有著非常重要的促進作用。4、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)做好教材挖掘教師應(yīng)該以學(xué)生現(xiàn)有的思維發(fā)展水平為依據(jù)選擇 學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，使學(xué)生對新 知識進行充分的思維加工，通過新知識與原有知識之 間的相互作

8、用使新知識同化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。在 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了要根據(jù)教學(xué)大綱合理選擇教材 之外，在教材的側(cè)重點上也要有所創(chuàng)新，具體應(yīng)從以 下幾個方面入手：(1) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)包含思維培養(yǎng)方面的內(nèi)容。 在教學(xué)創(chuàng)新中，教材的選擇也是教學(xué)創(chuàng)新的重要內(nèi)容。 基于這一認識，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材選擇中，需要保證教 材中包含思維培養(yǎng)的內(nèi)容，以此滿足培養(yǎng)學(xué)生思維方 式教學(xué)的目的。(2)小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)具有提高計算能 力的內(nèi)容。計算能力對小學(xué)生而言至關(guān)重要，計算能 力的培養(yǎng)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。為此， 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新中，應(yīng)保證教材內(nèi)容中含有計算 能力培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容。(3)小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)含有新舊 知識接續(xù)的內(nèi)

9、容。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，新知識和舊知 識要做好相互銜接。為此，在教材選擇中，應(yīng)含有新 舊知識接續(xù)的內(nèi)容，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能夠在形 式和內(nèi)容上得到統(tǒng)一。5、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)做好教學(xué)模式和教學(xué)方法 的創(chuàng)新對教學(xué)進行創(chuàng)新的前提是要充分掌握當(dāng)前教學(xué)的 實際情況，在此基礎(chǔ)上對教學(xué)模式及教學(xué)方法進行創(chuàng) 新，這樣才能促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新效果得以提升。 在實施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新時應(yīng)注意以下幾點問題：（1）建立在教學(xué)實際情況基礎(chǔ)上實施創(chuàng)新，對現(xiàn) 有的教學(xué)模式及方式進行完善。通過對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)實際開展情況了解后，對其中存在的弊端進行了 解，之后釆取針對性的措施進行教學(xué)活動的創(chuàng)新。（2）確保創(chuàng)新的實效性。之所以對現(xiàn)有的教學(xué)方 法及模式進行創(chuàng)新，是為了能夠?qū)⒔虒W(xué)的效率及質(zhì)量 進行提升，所以在創(chuàng)新過程中用注意創(chuàng)新的實效性， 主要應(yīng)衡量其對教學(xué)實效性提高的貢獻，確保教學(xué)模 式和教學(xué)方法創(chuàng)新達到預(yù)期要求。（3）積極開展教學(xué)實踐，對教學(xué)模式和教學(xué)方法 創(chuàng)新的效果進行驗證。為了能夠更好的驗證教學(xué)創(chuàng)新 后的效果，需要在實際教學(xué)過程中對創(chuàng)新的教學(xué)方法 及模式大力應(yīng)用和推廣，在實踐中證實創(chuàng)新的有效性,確保創(chuàng)新成果能夠滿足當(dāng)前教學(xué)的實際需求。6、結(jié)論隨著社會的不斷進步及新課程改革的深入發(fā)展， 當(dāng)前在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中應(yīng)對教學(xué)實施全 面的創(chuàng)新，只有這樣才能