中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡

1、中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師先進事跡中學(xué)數(shù)學(xué)教師個人先進事跡用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，用心血來滋潤。在20 多年的教學(xué)中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無 法釋懷的平凡和奉獻。我熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能堅 持四項基本原則，熱愛本職工作；能嚴以律己，為人師表，嚴格遵守各項規(guī)章制度。從 教近三十年來，從未曠工、缺課、遲到，工作責(zé)任心強，有嚴謹而務(wù)實的工作作風(fēng)。在教育教 學(xué)工作中能尊重學(xué)生人格，從不體罰或變相體罰學(xué)生，能做到既教書又育人。由于自己在教 書育人方面的成績突出，從教以來，多年考核為優(yōu)秀，多次被評為校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師，多次被評為縣級優(yōu)秀教師。作為

2、教師，把課上好是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)是贏得學(xué)生幸福和尊重的首要條件。從當(dāng)教師的第一天起，我就樹立了一個信念一定用心上 好每節(jié)課。只要一進課堂，所有的私心雜念會全部拋在外面，腦海里只留下我的課堂，我的學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，我會根據(jù)課堂的內(nèi)容,聽課的對象，上課的時間，采用不同的教學(xué)方式。如 啟發(fā)式，探討式，合作研究式，自學(xué)式和講授式。充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生 不僅是爭先恐后的展示自己的學(xué)習(xí)心得、才華，更多的是提出自己不同見解和疑惑，課堂氣氛 活躍，活而不亂。我教學(xué)的目標(biāo)是：使每個學(xué)生每堂課都學(xué)有所得。每個學(xué)生都體會到數(shù)學(xué) 的無窮魅力一一“數(shù)學(xué)課好玩，數(shù)學(xué)好學(xué)”，學(xué)生學(xué)的越好越有趣，越善于思

3、考和交流。通 過長期的潛移默化，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都不同程度的提高。近年來我一直擔(dān)任高三、高一數(shù)學(xué)教 學(xué)，雖然是跨年級教學(xué)，但每年高考學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都很優(yōu)秀。用我班上的學(xué)生的話來說就 是：''數(shù)學(xué)由他們害怕的科目，是短腿， 變成了他們有信心的科目，是強項?！碧K聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過：“沒有愛，便沒有教育?！?冰心也說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。教育是愛的事業(yè)，教師的 愛與眾不同，因為師愛是理智和心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。精誠所致，金石為開。 當(dāng)上老師以后，尤其是擔(dān)任班主任后，這成為了我行為的準(zhǔn)則。首先，了解學(xué)生，采取有效 的方法教育有個性的學(xué)生。學(xué)生是

4、有思想，有感情，有個 性的人。從表面上看，學(xué)生之間似乎差別不大，但實際 上，每個學(xué)生都有自己獨特的，與眾不同的一面。如果教師不了解學(xué)生，就不可能有對學(xué)生 真正的愛，也談不上對他們進行有針對性的教育。既要了解學(xué)生的優(yōu)缺點，又要了解學(xué)生的 內(nèi)心世界，從學(xué)生的角度去考慮問題，只有全面了解學(xué)生和信任學(xué)生，才會收到良好的教育 效果。第二，要成為學(xué)生的知心朋友。我常告訴我的學(xué)生， 每個人都是別人生活中的過客，我愿意成為你生命中重要的過客，成為能對你有所幫助 的人。學(xué)生在成長的過程中會遇到各種不同的煩惱和挫折，有的問題不能被家長理解和接受,有的無法與同學(xué)朋友交流。如果他充分信任這個老師，就會在老師這里尋求幫

5、助。能知道他產(chǎn)生困惑的前因后果，能真正理解他幫助他，至少可以成為他情緒宣泄和傾訴朋友。我采取的方式是：我尊重你的隱私，尊重你的權(quán)利，不主動找你。如果你找我，我總在那里。隨著交往的深入，學(xué)生們漸漸的把我當(dāng)成知心朋友，學(xué)習(xí)上有難題，就會來我這里征求解決的 方法。第三，作為教師，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為 重要。教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。我非常重視自身的道德 形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的 形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣栏褙撠?zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注 意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”

6、等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文 明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。在二十多年的教學(xué)生涯 中，我的學(xué)生普遍認為，從我這里不僅學(xué)到了課堂上的文化知識，也學(xué)到了社會知識一-為人 處事之道：嚴于利己，寬以待人。既是良師又是益友。學(xué)生家長都說把孩子放在你的班上, 非常放心。一燈如豆，四壁青輝，身在校園，胸懷天下。在物欲 橫飛的年代，我安于三尺講臺，甘愿守住一方凈土，在事業(yè)追求中體現(xiàn)自我價值。初中優(yōu)秀教師事跡材料我叫陳x,出生于1979年，1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué) 院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的 前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來，收益良多

7、，今天有 幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職 業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意 味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人 師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得 了人們的尊敬、信任。一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的 生命。以二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到 只是的匱乏，課余時間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東 北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教 學(xué)規(guī)律，積極運用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名 語文老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生

8、有愛學(xué)變成 樂學(xué)，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事 表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上 尤為常見。20008年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題學(xué)生學(xué)習(xí)方 法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，并在我所教的兩個班級進行 了實驗。在縣教研所的結(jié)題驗收中，我的實驗課被評為優(yōu) 秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題作文五步教學(xué) 法。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一 課題的研究，一定會提高我所教班級學(xué)生的作文水平，形 成模式后，在全校推廣，進而提高全校學(xué)生的作文水平。 三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長工作13年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之 魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作

9、為班主任，要 懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量 之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、 關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作 的體會，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛 應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的 促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。我在實際工作中，時時處處想到學(xué)生，每天早晨巡視 教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候， 照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時，及時與醫(yī)療 室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們?nèi)タ床?，照顧他們的生活，象家長待孩 子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班 的學(xué)生都非常羨慕

10、，說如果有老師來看望他就好了。平時遇 到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián) 系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時就是個令老師們頭 痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好，就 找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時多次找其家長溝通，雙方 共管，這個學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認真。差生身 上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班 主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信 任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短, 從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學(xué)生, 對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位 學(xué)生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他

11、后來成了很好 的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。 如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué) 生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系, 以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何, 是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有 數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ?班級工作。例如我班的李志強黃情雨等同學(xué)不聽老師的話, 總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中，我班的所有科任教師都 在一百分以上。班級常規(guī)管理是

12、一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極 因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機 制。新學(xué)年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉， 建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓 他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學(xué)生設(shè) 置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同 學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導(dǎo)學(xué)生的 行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、 自我調(diào)整而不斷成長。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也 必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生 家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩 子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚

13、子里的氣有多少，只要見 到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商 量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳 辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良 好的效果。有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力， 方法得當(dāng)，我所帶班級被評為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué) 校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以 更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我, 不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一 高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。資料來源：htt p:/data/grcl/教師個人事跡材料我叫張春強岀生于1981年10月，xx年7月畢業(yè)于呼 倫貝

14、爾學(xué)院，xx年8月參加工作，現(xiàn)任教長勝中學(xué)，至今 已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任 班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共 同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師 喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必 須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身 作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊 敬、信任。“讓每一位學(xué)生享受學(xué)習(xí)并走向成功”是我事業(yè) 追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的 生命。以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴格要求 自

15、己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來我一直住 學(xué)校，11個春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進步。因為家 長放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這 副擔(dān)子，無愧"人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能 兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、 勤勤懇懇的工作作風(fēng)，xx年我擔(dān)任七年四班班主任工作， 七年倆個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時還擔(dān)任舍務(wù)老師和餐廳管 理員工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認可。二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)課余時間我總是不斷的學(xué)習(xí)，教學(xué)上，我積極探索教 育教學(xué)規(guī)律，積極運用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是 一名數(shù)學(xué)老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生由愛學(xué)

16、變成樂學(xué)，特別是實行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模 式，我身先士卒，讓學(xué)生們會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生德 智體美勞全面發(fā)展。教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。 為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做 好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改，進行“高 效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀看各種 教學(xué)觀摩課和報告會，如聆聽教學(xué)專家魏書生和景敏的講 座、參加國培課程學(xué)習(xí)和中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn)。我都把它 做為很好的學(xué)習(xí)提高的機會。并積極動手撰寫教學(xué)論文和 教學(xué)心得參加各類教學(xué)交流活動。三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長參加工作來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之 魂在于“愛”，愛是師生交往

17、中的粘合劑，作為班主任，要 懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量 之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、 關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作 的體會，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛 應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的 促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏 愛。我在實際工作中，時時處處想到學(xué)生，每天早晨巡視 教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候， 照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時，及時與家長 取的聯(lián)系，領(lǐng)他們?nèi)タ床。疹櫵麄兊纳?，象家長待孩子 一樣，平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的

18、和家長取的聯(lián)系。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃 光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu) 點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班 的王鴻飛是個特調(diào)皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒， 我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個特 點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我 從沒操心過。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的 一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等, 以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而 重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師 取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué) 習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量

19、完成作業(yè)等。對于這些我都 要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。班級常?guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極 因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機 制。新學(xué)年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉， 建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓 他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學(xué)生設(shè) 置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同 學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導(dǎo)學(xué)生的 行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、 自我調(diào)整而不斷成長。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也 必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生 家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩 子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見 到家長