中學(xué)英語有效閱讀的教學(xué)策略分析

1、中學(xué)英語有效閱讀的教學(xué)策略分析【摘 要】隨著我國進入wto以來，我國的各項經(jīng)濟及發(fā)展都已逐步 向國際化標(biāo)準(zhǔn)所跨進。在這種市場經(jīng)濟建設(shè)不斷發(fā)展的今天，我國的各種 貿(mào)易商品也越來越多地走向國外。那么，英語作為唯一一個國際化的語言 就顯得尤為的重要。因此發(fā)展英語事業(yè)是我國社會經(jīng)濟建設(shè)不可或缺的一 項重要任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】英語教學(xué)；有效閱讀；教學(xué)策略在人類進入二十一世紀(jì)以后，英語顯然己經(jīng)成為了國際性的通用交流 語言。因此，學(xué)好英語是鞏固國民經(jīng)濟發(fā)展的最為重要的基礎(chǔ)。同時國家 也針対這一國際性的問題展開了一系列的研究，要求全民牢打英語基礎(chǔ)。 下面，本文就這一問題展開一系列的研究與分析。一、中學(xué)英語閱讀存在

2、的一些問題英語作為國際化的語言是我國民眾與外國民眾可以進行好友交流的 第一步，因此，國家對于的學(xué)習(xí)也提出了極高的要求。尤其是對于中學(xué)生 英語教學(xué)來說，更是寄予后望。閱讀能力作為英語綜合能力的一種體現(xiàn)， 是學(xué)好英語的最為重要的一個環(huán)節(jié)，但就目前我國的中學(xué)生英語閱讀能力 來說，卻是存在著諸多的問題：首先，學(xué)生們在英語閱讀時常常是手口并用，口隨心動。學(xué)生們在閱 讀英語時，常常習(xí)慣性地邊指邊讀或是發(fā)出聲音0其實,這種閱讀方式嚴(yán) 重地影響了英語閱讀的速度，而且容易使學(xué)生們在閱讀時分散注意力，影 響對課文的理解。其次，是閱讀時字字不漏，“地毯式”的閱讀方式，有些學(xué)生在閱讀 時字字都讀，無一漏下，其實這種方

3、式會浪費掉很多的時間，而最終卻達(dá) 不到理想的目的，再次，學(xué)生們在閱讀時，如果遇到了生詞，大部分學(xué)生都會采用詞典 或文曲星這樣的“學(xué)習(xí)助手”來幫助學(xué)習(xí)閱讀，勢必要把文中的每一個詞 都弄懂，這樣的閱讀方式會使整個閱讀速度下降，并且也達(dá)不到預(yù)想的效 果。然后，還有些學(xué)生們在閱讀時首先把英語轉(zhuǎn)換為漢語，然后再通過漢 語的意思來理解整個文章的意思，自己在無形中充當(dāng)了英漢的轉(zhuǎn)換器不 說，還大大地影響了閱讀的速度，并且還會因英漢的轉(zhuǎn)換而分散學(xué)生們的 注意力。最后，冇些同學(xué)在英語閱讀時選出答案就一副萬事大吉的樣了，如同 蜻蜓點水一般，觸及水面就已經(jīng)心滿意足了。其實閱讀的真正目的并不是 單單的只是找出答案，而是

4、通過閱讀這種形式使學(xué)生們獲得更多的有用信 息。二、中學(xué)英語有效閱讀策略屮學(xué)是學(xué)習(xí)英語的重要階段，因此，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣有助于學(xué)生 們在今后的學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)。國家教育部門就中學(xué)生閱讀問題有針對 性地提岀發(fā)一些方針和策略。1 英語閱讀的分類 在中學(xué)英語的閱讀中，可以將其分為精讀、泛讀、略讀和查讀幾個方 面來進行。讀法不同，對讀者的耍求也相對的不同。首先，対于查閱來說，英是指一種有目的性的查找資料的瀏覽型閱讀 方式。在英語整篇文章中查找就某一問題的專屬性信息。其次，對丁略讀來說，它是一種瀏覽性的閱讀方式，學(xué)生以能力所能 達(dá)到的最快速度進行文章的瀏覽閱讀。略讀是一種跳躍式的閱讀形式，其 只讀文章

5、中的主旨段落，主旨句等來獲得文章的主要思想和內(nèi)容。一般來 講，略讀的速度是大大快于泛讀速度的。再次，對于泛讀而言，其要求學(xué)生們要讀懂全文內(nèi)容，并對文章的主 體內(nèi)容、思想及次要內(nèi)容和作者的寫作思想有一個明確的了解。對文章做 一般性的推理、歸納和總結(jié)，不需要注意語法寫作問題，但要求學(xué)生閱讀 速度高于精讀速度。最后，対于精讀來講，要求學(xué)生們毫無遺漏地整篇仔細(xì)閱讀文章的全 部內(nèi)容并獲得對整篇文章進行深刻且全面的理解。對文章屮的詞匯、語 法、句式、注釋等都要做到仔細(xì)領(lǐng)會。2.有效閱讀的策略首先，在提高辨認(rèn)英語詞匯的能力，在文章中找到關(guān)鍵詞。在中學(xué)英 語句式中，一般所用的句子都相對簡單，所用的詞匯也相對較

6、熟悉。因此, 要學(xué)會抓住整句屮的關(guān)鍵詞來推動整個句式的卞導(dǎo)，以此來獲取主要的信 息。在考試閱讀中，為了爭取時間和閱讀速度，一定要學(xué)會將目光關(guān)注到 句式中的動詞上面。其次，要學(xué)會瀏覽所提出的問題，以此來提高尋找有效信息的能力。一般來講，寫作者會根據(jù)自己的模式通過一定的語言，把分散的細(xì)節(jié)的具 體材料組織在一起。在考試中，命題者往往會運用多種方式進行提問，因 此學(xué)生們在閱讀時首先要弄明白問題的需求，帶看問題去閱讀全文，這樣 會大大減少所用時間。最后，學(xué)生們耍學(xué)會提高猜詞悟意的閱讀技巧。著名的語言學(xué)家在有 效閱讀中提到，猜詞悟意的方法主要有定義法、同位法、反義法、上下義 法等。因此，中學(xué)生在閱讀時要走多元化的英語閱讀路線，在英語內(nèi)容多 樣化的趨勢下，要不斷地擴大自己在英語方面的知識面，懂得有關(guān)社會、 天文、地理等多方面的科普知識，這有助于更快地理解英語課文屮的內(nèi)容。 同時，學(xué)生們還要學(xué)會猜詞悟意的閱讀方式，通過上下文的關(guān)聯(lián)來猜測整 篇文章的意思及中心思想。三、結(jié)語雖然常見的閱讀問題和糾正閱讀的能力并非一朝一夕的事情，但是只 要用心地解決閱讀屮所常出現(xiàn)的各種問題，并冇針對性地找出相應(yīng)的解決 策略，有地放失，采用合理的科學(xué)閱讀方式，堅持不懈地努力，就一定能 夠科學(xué)有效地學(xué)