中職德育教學中信息技術(shù)的運用分析

1、中職德育教學中信息技術(shù)的運用分析【摘 要】信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用越來越普遍，如何在德育教學屮 運用信息技術(shù)，是許多思想政治課教師不斷探索的問題。信息化課堂如果 缺失徳育教育，會降低中職的教學質(zhì)量。將德育教育滲透進中職信息技術(shù) 教學當中，既能提高德育教學的效率，又能順應(yīng)時代的發(fā)展，使侍息化教 學均衡發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】中職教育信息化教學德育一、德育信息化教學的特點德育包括社區(qū)、社會、家庭和學校德育四個方面。德育的信息化教學 與一般的信息技術(shù)教學相比，有許多鮮明的特點。第一、滲透信息技術(shù)的德育教學，需要利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造合適的德 育環(huán)境，使學生喜歡學習，樂意學習，以具體生動形象的手段解決教學的 重點難

2、點問題。第二、運用信息化教學，可以擺脫傳統(tǒng)教學的枯燥乏味的說教，用更 加生動多樣的手段，以學生樂于接受的方式，讓學生潛移默化的接收心靈 的洗禮，提高自己的思想水平和道德修養(yǎng)。第三、滲透信息技術(shù)的德育教學是充滿情感的教學過程。老師在整個 教學過程中，應(yīng)該飽含熱情，用自己飽滿的情感影響學生,感染學生，引 導(dǎo)學生感受和體驗信息化教學中的德育因索，自然而然的接收其中的德育 思想。第四、通過運用信息化教學，可以創(chuàng)造出許多新的教學方式。這種 創(chuàng)新，既有學生的創(chuàng)新，也有教師的創(chuàng)新。教師可以根據(jù)信息技術(shù)和德育 的特點，開發(fā)適合信息化教學的教材和教學方法，激發(fā)學生的積極性，喚 醒學牛的激情。學牛在這種輕松快樂的

3、教學氛圍下，自由發(fā)揮，容易發(fā)揮 出自己的創(chuàng)新精神，真正學到知識。通過兩者的結(jié)合，可以讓整個教學都 充滿驚喜和創(chuàng)造，實現(xiàn)教育對口身潛能和自身素質(zhì)的深層次開發(fā)。二、德育信息化教學的要求教師是人類心靈的工程師，是學生學習的榜樣。既然是榜樣，就要有 為人師表的道德素養(yǎng)，要時刻以身作則，給學生樹立良好的榜樣。教師必 須具備的道德素養(yǎng)有：(1)高尚的思想品徳，熱愛教育事業(yè)。教師承擔著 教書育人的重任，在向?qū)W生傳播科學文化知識的同時，也要教會學生如何 做一個有理想有目標的人。要做到這一點，教師首先要有遠大的理想，宏 偉的冃標，高尚的情操。作為教師，要把學生作為自己的根本，教師熱愛 學牛，就是熱愛祖國，熱愛教

4、育事業(yè)的表現(xiàn)。教師冇責任精心培養(yǎng)每個 學生，因為青少年是祖國的未來。(2)淵博的科學文化知識。作為科學文 化知識的傳播者，教師本身必須要有淵博的科學文化知識和教學經(jīng)驗，這 樣才能更好的將自己的知識傳播出去。如果教師不認真對待自己的專業(yè)， 不求甚解，不深入的鉆研自己的業(yè)務(wù)，只是勉強應(yīng)付學生，只會誤人子弟。 只冇對自己所教的知識有比較深的造詣，才能在實際教學屮游刃冇余，因 材施教。(3)良好的師生關(guān)系素質(zhì)。師生關(guān)系是教學過程中的很重要的方 浙，只有搞好師生關(guān)系，讓學生都尊重教師，愛戴教師，學生才能全身心 的投入到學生中去。如果學生十分討厭老師，肯定也沒有什么心思聽課， 教學也達不到效果。教師在教學

5、的過程中，要努力營造一種相互尊重的氛 圍，這是教育規(guī)律的體現(xiàn)。教師畢竟只是在某些方面強于學生，在現(xiàn)在科 技飛速發(fā)展的今天，在某些方面老師很可能不如學生，尊重學生是一名教 師必須具備的素質(zhì)。三、徳育課程與信息技術(shù)的整合途徑1、在內(nèi)容上整合。借助信息技術(shù)使教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的種種生活 情境有機的結(jié)合起來，實現(xiàn)德育課程與現(xiàn)實生活在內(nèi)容上的整合。以往的 德育教學中偏重書木知識，很大程度上脫離現(xiàn)實，雖然付出了很多時間， 卻很難收到理想的效果。借助信息技術(shù)，使課堂教學的內(nèi)容盡量與現(xiàn)實牛 活相關(guān)，關(guān)注學生的學習興趣，可以借助多媒體技術(shù)將現(xiàn)實生活的場景拿 到課堂上當作生動的案例，讓學生感同身受，真正做到學以致

6、用。計算機 多媒體所特有的多媒體特性，能從聲音，圖片，文字，語音，視頻多方面 展示案例，加上教師生動的講解，容易調(diào)動學生的積極性，使學生專注思 考，達到事半功倍的效果。利用計算機技術(shù)記錄教學過程，便于對教學進 行必要的歸納，把知識系統(tǒng)化，有利于促進學生對知識的整體把握，使他 們的知識體系形成和鞏固。2、在方法上整合。我國改革開放不斷深入，德育教學的深度和難度 也不斷提高，所以教學內(nèi)容也應(yīng)該不斷更新。以往的那些脫離實際的空洞 說教必然引起學生的反感。在新的時期，德育教學的方法應(yīng)該不斷創(chuàng)新， 而信息技術(shù)應(yīng)用到教學當中也是一新生事物，方法也需耍不斷創(chuàng)新。根據(jù) 中職生的特點，利用新生的信息技術(shù)教學手段

7、，把實際生活的方方面面生 動展示給學生，從中發(fā)現(xiàn)問題，獲得啟發(fā)，把抽象乏味的理論概念直觀的 展現(xiàn)出來，必然獲得學生的好感，引發(fā)學生的興趣。只有不斷探索受學生 歡迎的教學模式，才能最大限度的調(diào)動學生的積極性，提高德育教育的水 平。在這里舉一些比較成熟的例子。（1）情境-討論式：教師根據(jù)自己的 教學目標，借用多媒體，將自己的核心思想蘊含于圖文并茂，情境交融的 圖畫里，學生通過欣賞，了解其中的含義，教師通過適當?shù)狞c撥，鼓勵學 生討論交流，自己學到該學的知識，從實際情境中懂得德育教育的內(nèi)涵。這種模式的具體過程并不一定，需要根據(jù)教學內(nèi)容精心設(shè)計，既要符合教 學冃的，又要能激發(fā)學生的學習興趣。（2）案例-討論式：這種模式是教 師根據(jù)自己的教學內(nèi)容和教學目標，精心選擇恰當?shù)陌咐?，通過多媒體將 案例在課堂上展示給學生，讓學生自由討論。通過學生自己的相互交流， 學生可以深刻理解自己得出的結(jié)論，老師在必要的時候給出點評，啟發(fā)學 生思考，讓學生養(yǎng)成勤于思考的好習慣，學生定能從課堂上學到更多的東 西，德育教育獲得更好的成果。四、總結(jié)在徳育教育中運用信息化教學，是現(xiàn)在教育發(fā)展的一個大趨勢。作為 教師，在不斷探索在德育教育工作中應(yīng)用信息化教學的各種可能的方式， 綜合應(yīng)用各種新技術(shù)為自己的教學服務(wù)，才能不斷改進教學方式，提高教 學質(zhì)量，順應(yīng)時代的發(fā)展，滿足時代的要求。參考文獻：1趙麗平信