認(rèn)知實(shí)踐課革新與商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)(共2374字)

1、認(rèn)知實(shí)踐課革新與商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)（共2374字）一、課程改革的實(shí)施步驟組織學(xué)生動(dòng)員，企業(yè)專家講座為了使課程改革項(xiàng)目順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期效果，商務(wù) 英語(yǔ)專業(yè)教師成立了項(xiàng)目工作小組，在17周集合商英專業(yè) 一年級(jí)的學(xué)生召開了專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐的動(dòng)員大會(huì)，介紹了本次 專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐的具體方案，包括實(shí)踐的意義與目的、內(nèi)容、 日程安排、指導(dǎo)老師安排、考核方式、成果展示要求及相關(guān) 注意事項(xiàng)等。隨后，項(xiàng)目組邀請(qǐng)合作公司的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人開展 專題講座，介紹了市場(chǎng)調(diào)研的意義、調(diào)研的常見方式、調(diào)研 的具體要求等，使學(xué)生對(duì)市場(chǎng)調(diào)研有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生分組，協(xié)同完成項(xiàng)目為了讓更多的人都參與到調(diào)研項(xiàng)目中來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)專 業(yè)一年級(jí)的170位學(xué)生

2、進(jìn)行了分組，每組5-6人，選出小組 長(zhǎng)，分配調(diào)研項(xiàng)目。公司先組織小組長(zhǎng)集中參加培訓(xùn)，熟悉 調(diào)研項(xiàng)目的要求和時(shí)間截點(diǎn)，領(lǐng)取調(diào)研問(wèn)卷和贈(zèng)品；然后小 組長(zhǎng)在學(xué)校組織小組成員進(jìn)行討論，針對(duì)不同的調(diào)研項(xiàng)目， 制定調(diào)研方案，分工協(xié)作，開展調(diào)研活動(dòng)，收集調(diào)研數(shù)據(jù)， 拍攝過(guò)程照片；當(dāng)天的調(diào)研項(xiàng)目完成后，由小組長(zhǎng)及時(shí)向公 司反饋調(diào)研信息；調(diào)研項(xiàng)目結(jié)束后，各小組在小組長(zhǎng)的組織 下，根據(jù)調(diào)研收集的數(shù)據(jù)和相關(guān)照片，撰寫總結(jié)報(bào)告，制作 成果展示poster,參加專業(yè)的postersession0校企合作，共同指導(dǎo)在整個(gè)課程的實(shí)施過(guò)程中，專業(yè)指導(dǎo)老師和企業(yè)派出 的指導(dǎo)人員進(jìn)行了分工合作，明確了各自的任務(wù)。專業(yè)指導(dǎo) 老師要

3、督促學(xué)生以小組為單位開展行動(dòng)，參加企業(yè)培訓(xùn)，按 時(shí)完成調(diào)研項(xiàng)目，撰寫實(shí)踐總結(jié)報(bào)告和心得體會(huì)，制作成果 展示poster；由于調(diào)研項(xiàng)目是在各個(gè)社區(qū)和市場(chǎng)進(jìn)行的，為 了檢查各小組成員每天的平安往返情況，專業(yè)指導(dǎo)老師通過(guò) 手機(jī)與各小組組長(zhǎng)保持聯(lián)系。企業(yè)指導(dǎo)人員主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)項(xiàng) 目的實(shí)施進(jìn)程、檢查調(diào)研數(shù)據(jù)的有效性、對(duì)學(xué)生的調(diào)研項(xiàng)目 實(shí)施進(jìn)行考核評(píng)分。在校企雙方指導(dǎo)老師的共同努力下，商 務(wù)英語(yǔ)專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐課程得以順利開展，每個(gè)學(xué)生都參加了 調(diào)研項(xiàng)目，且沒有發(fā)生一起安全事故。綜合評(píng)價(jià)，公平公正專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐課程的考核由三部分組成：市場(chǎng)調(diào)研、 行業(yè)專業(yè)講座、師生測(cè)評(píng)。其中市場(chǎng)調(diào)研模塊分為調(diào)研過(guò)程、 調(diào)研結(jié)果、成

4、果答辯三部分：調(diào)研過(guò)程和調(diào)研結(jié)果的成績(jī)由 企業(yè)提供，具體涉及操作規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)、問(wèn)卷質(zhì)量；成果 答辯成績(jī)由校內(nèi)指導(dǎo)老師和校外指導(dǎo)老師共同評(píng)價(jià)，包括成 果展示poster和答辯情況。師生測(cè)評(píng)模塊則分為校內(nèi)指導(dǎo) 老師測(cè)評(píng)和小組同學(xué)互評(píng)。該考核評(píng)價(jià)在內(nèi)容上以“能力考 核”為主，在時(shí)間上以“過(guò)程考核”為主，在方法上突出“工 學(xué)結(jié)合”，體現(xiàn)了公平公正的原則。postersession, 展示成果postersession原是一種發(fā)表形式，在歐美各國(guó)近年來(lái) 蔚為風(fēng)行，特別是在高校和舉辦大型學(xué)術(shù)研討會(huì)時(shí)。 postersession是把經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選后優(yōu)秀的，讓發(fā)表人在屬 于個(gè)人的發(fā)表場(chǎng)地里透過(guò)醒目的海報(bào)張貼

5、，讓與會(huì)學(xué)者、來(lái) 賓得到完整的資訊，同時(shí)可以進(jìn)行面對(duì)面的學(xué)術(shù)交流。專業(yè) 認(rèn)知實(shí)踐課程的成果展示采用postersession的形式，發(fā)表 人為每個(gè)調(diào)研小組，展示poster的內(nèi)容包括調(diào)研項(xiàng)目介紹、 調(diào)研方法和過(guò)程說(shuō)明、調(diào)研數(shù)據(jù)分析、調(diào)研結(jié)論和心得體會(huì)。 postersession期間，專業(yè)指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)人員組成答 辯專家組，開展專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐答辯；調(diào)研小組先介紹展示 poster的內(nèi)容，然后答辯專家針對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，由調(diào) 研小組成員進(jìn)行口頭答辯。為了讓各調(diào)研小組成功制作展示 poster,商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)做了專題講座，介紹了展示poster 的基本要素和制作方法。各調(diào)研小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分

6、析 調(diào)研數(shù)據(jù)，繪制圖示，得出結(jié)論，設(shè)計(jì)制作展示poster,準(zhǔn) 備答辯資料。商務(wù)英語(yǔ)系還邀請(qǐng)外語(yǔ)學(xué)院其他專業(yè)的老師來(lái) 參加學(xué)生的postersession，增強(qiáng)了調(diào)研小組與與會(huì)者的溝 通交流，得到了普遍的好評(píng)。二、課程改革的實(shí)施效果商務(wù)英語(yǔ)的專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐課程通過(guò)校企合作，引入企 業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，組織學(xué)生在長(zhǎng)沙市分組開展市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，取 得了較好的效果。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐 的課程改革滿意度達(dá)到了 86%,大部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)認(rèn)知實(shí) 踐達(dá)到了以下成效：1.增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)市場(chǎng)、商貿(mào)業(yè)務(wù)的感性體驗(yàn)和理性認(rèn) 知，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的理論思維 與動(dòng)手能力，拓寬了學(xué)生的專業(yè)視野，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的觀念；2通過(guò)參加企業(yè)真實(shí)的調(diào)研項(xiàng)目，學(xué)生培養(yǎng)了吃苦耐 勞、認(rèn)知負(fù)責(zé)的職業(yè)素養(yǎng)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，對(duì)未來(lái) 的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確；3.通過(guò)參加postersession,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、 溝通交流、任務(wù)管理與解決問(wèn)題、數(shù)學(xué)應(yīng)用、信息技術(shù)應(yīng)用 和創(chuàng)新等通用能力，符合商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求?？?之，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)開展專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐課程的改革，依托校企 合作，引入真實(shí)的工作項(xiàng)目，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知，幫 助學(xué)生初步了解了產(chǎn)品、市場(chǎng)、市場(chǎng)需求等；將 postersession引入專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐課程，打破了時(shí)、空的局 限性，