優(yōu)秀班主任匯報材料1

1、我的班主任工作光陰似箭、歲月如梭，不知不覺中我已在教育的土地上耕耘十四 年了，其間一直未離開過班主任的崗位，在這個平凡的工作崗位上我 一直在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無私奉獻的精 神為黨的教育事業(yè)盡職盡忠。作為一名班主任教師，為把學生培養(yǎng)成才，我在盡力地充實自己、 完善自己，不斷地學習有關班級管理的知識，不斷地向優(yōu)秀的老班主 任教師討教工作經(jīng)驗。在實踐中，我吸取學校各位領導，老師的精華, 勇于探索，大膽創(chuàng)新，使自己的班主任工作日臻成熟。下面我向大家 作以簡單的匯報：一、樹立威信，“征服”學生。在多年擔任班主任工作期間，本人大部分時間都在擔任高段五、 六年級的班主任。剛接手確實有

2、點擔心，因為六年級的學生剛剛跨入 叛逆的吋期，可后來我越帶越有勁。我逐漸發(fā)現(xiàn)有威信的教師，學生 會心悅誠服地接受他的教育和勸導，做工作事半功倍。具有很高威信 的班主任本身就是一種無形的教育力量。在工作中我深刻體會到：班 主任的威信要用廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去“征服學生”；要用 崇高的事業(yè)心和高度的責任感去“感染學生”；要用真誠的愛心和無 私奉獻的情感去“打動學生”；要用以身作則、表里如一的人格魅力 和榜樣去“影響學生”。記得，剛接手這個的班時候，師生之間彼此 還不熟悉，然而我第一次同他們講話、上課，他們的注意力卻是那么 的集中，布置的任務也是那么順利的按時完成。這說明每個學生都想 進步，都

3、想給老師留下一個美好的印象。但與此同時，他們也在不知 不覺地洞察著老師的一言一行。他們幼小的心靈也在慢慢的試探老 師?；谶@一情況，我特別注意在各方面發(fā)揮自己之所長，力求用最 短的時間“征服”他們。工作中，我言必行，行必果，做事很果斷， 并且要求也很嚴厲。與學生相處更是言而有信、實事求是，憑借一顆 真誠的心去感染每位學生，讓他們切實體會到我是他們的最好的 朋友。二、幫助學生真正成為班集體的主人，增強他們的主人翁意識。知識最終要靠學生自己去掌握，事情最終?？繉W生自己去做，這 就決定了學生的主體地位。因此只有讓學生主動參與實踐，自我管理、 自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。為此我班采用了多套

4、班 干部輪流制，讓更多的學生參與班級的各項工作，實行民主管理。如 教室的衛(wèi)生和桌椅的擺放、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生、學科的作業(yè)檢查評比、等 等，這些工作都分別由班干部各自去組織、完成，最后還要向大家說 出工作感想。我把主動權完全交到了學生手中。這樣，不但給了他們 自由展示自我風采的空間，而且還鍛煉了他們的組織能力、管理能力、 交際能力和表達能力，同時也增強了他們的主人翁意識，避免了師生 間的被動管理。剛開始還有些學&愛打小報告，我就先讓他們找班 干部，處理不了的我在處理，這樣打小報告的人越來越少了。我這個 班主任就輕松多了。三、勇于探索教育教學方法，提高全體學生知識水平。提高教育教學質量是學校工作

5、永恒的主題。班主任教師更有義不 容辭的責任。我認為正確的教育教學方法起著決定性作用。興趣是最 好的教師，為此我把培養(yǎng)學生學習興趣放在了首位。我認真鉆研教材, 精心設計各種適合兒童心理特點、年齡特點的教學實踐活動，勇于創(chuàng) 新，努力嘗試，使自己的教學模式不斷完善，教學環(huán)節(jié)更為精密，更 讓學生喜歡了上我的課。為培養(yǎng)學生良好學習習慣，我基本上每天都 布置了家庭作業(yè)，并且第二天都進行督促檢查，還制定了一個你追我 趕，互幫互學的學習計劃，以這樣來不斷的提升自己的學習目標，激 勵學生更加努力。四、“愛”學生，就要盡量寬容學生。作為“孩子王”，我們要充分理解和信任我們的“朋友”，我們要 站在他們的立場上，體會他們的歡樂與憂愁。班主任不應該是高傲的 指揮家，只憑借“處罰”解決問題，那只是治標而不治本的一種笨法, 我們要盡量發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，用“優(yōu)點”激發(fā)他們改正錯誤， 啟迪他們發(fā)現(xiàn)良知，引導他們樹立正確的價值觀念，這樣一來學生們 自己就慢慢知道了哪些事情能做，哪些事情不能做了。因為我剛參加 工作也很年輕，也愛玩，所以總能和學生處理好關系，我愛我的學生, 學生也愛我，學生開心了，做老師的更開心了。同學們把自己與集體 融在了一起，并在集體的建設與發(fā)展中鍛煉了自己、完善了自己、超 越了自己，真正成為了集體的主人。有人說，班主任是世界上