人的性別遺傳說課稿

1、吹麻灘中學(xué)政、史、地、生、理、化說課競賽說課稿I人的性別遺傳5人的性別遺傳一、說教材（一）教材分析“人的性別遺傳”是人教版八年級下冊第七單元第二章的一個重點(diǎn)， 是對八年級學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)、人生觀的形成具有重要教育意義的 一課。本節(jié)課在整章書的編排中起承上啟下的作用。 承上是對前面所學(xué) 的“生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)”的深化，啟下是為 后面學(xué)習(xí)“生物的變異”奠定基礎(chǔ)。就知識而言，要了解人的性別是 由性染色體決定的，并且通過理解生男生女機(jī)會均等的原理， 從小培 養(yǎng)科學(xué)對待生男生女的問題，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)男女性別自然發(fā)展的社會 道德感。因此，無論從知識的形成、能力的培養(yǎng)，還是情感態(tài)度與價(jià)

2、值觀的形成來看，本節(jié)課都是一個不可或缺的內(nèi)容。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合該課的特點(diǎn)以及所教班級的實(shí)際情 況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：（二）教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)1了解人的性別差異是由性染色體決定的2理解生男生女幾會均等的原理能力目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；通過模擬實(shí)驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于思考、動手實(shí)踐的能力；通過小組討論交流， 加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作能力，提高語言表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生能夠科學(xué)地理解和正確的對待生男生女問題；提倡男女平等， 促進(jìn)社會和諧根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難 占八、（三）重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：人的性別是由性染色體決定的 難點(diǎn)：生男

3、生女機(jī)會均等（四）課時(shí)安排：一課時(shí)二、說學(xué)情本節(jié)內(nèi)容的授課對象是八年級 123.4班的學(xué)生，他們的思維比 較活躍，對于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望。所以，在授課 時(shí)，我充分利用學(xué)生的好奇心作為授課的一個切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生求知 的積極性，達(dá)到師生互動的效果。但不能忽視的是八年級學(xué)生的抽象 思維能力薄弱，對于課本提及的關(guān)于生男生女機(jī)會均等的知識， 學(xué)生 理解起來會有一定的難度。因此，我通過讓學(xué)生參與模擬探究生男生 女幾率的活動，把抽象的問題具體化，以便利于學(xué)生掌握。三、說教法、學(xué)法1說教法在教法指導(dǎo)方面，我設(shè)計(jì)了以合作探究為主的學(xué)習(xí)方法： 讓學(xué)生 運(yùn)用比較法發(fā)現(xiàn)“人的性別與第23對染色體有關(guān)”

4、；運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究 生男生女的幾率。在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生始終主動地參與學(xué)習(xí)， 成為學(xué)習(xí)的主人。2說學(xué)法在學(xué)法指導(dǎo)上，我希望培養(yǎng)學(xué)生通過探究法去獲取知識。因此， 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我并沒有把現(xiàn)成的結(jié)論灌輸給學(xué)生， 而是讓學(xué)生 在我的引導(dǎo)下，自主地思考、分析問題，親歷知識的再現(xiàn)過程。學(xué)生 通過討論了解人的性別與性染色體有關(guān)， 通過動手實(shí)踐探索生男生女 的奧秘，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。四、說教學(xué)準(zhǔn)備授課課件；每個小組：黑棋子 30枚；白棋子10枚；黑塑料袋2 個；男女染色體掛圖各一副五、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（大概2分鐘）通過向?qū)W生展示幾幅嬰兒的圖片創(chuàng)設(shè)問題情境： 當(dāng)一個小孩

5、降生 時(shí)，眾人最關(guān)心的問題是什么？部分學(xué)生回答關(guān)心小孩的健康與否； 更多的學(xué)生表示更關(guān)心的是小孩的性別。于是，我又引導(dǎo)，可見，新 生兒的性別是人們普遍關(guān)注的問題。 過去受重男輕女思想的影響，不 少人為生男孩，到處都好像拜佛，求醫(yī)問藥；有的婦女為生男孩而備 受責(zé)難。那么，生男生女到底是怎么回事呢？由此引出課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】既能給學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍， 又把學(xué)生的 注意力集中在人的性別差異上，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。（二）合作探究，突破重難點(diǎn)（大概30分鐘）活動一：探究人的染色體組成（這也是課本內(nèi)容的第一個知識點(diǎn)：男女染色體的差別）（大概14分鐘）在這個活動前我首先向?qū)W生介紹“發(fā)現(xiàn)性染色體”

6、的一些背景知 識。在1902年，科學(xué)家在觀察中發(fā)現(xiàn)，男性的體細(xì)胞中有一對染色 體與別的染色體不同，它們兩者之間形態(tài)差別較大，而且與性別有關(guān)， 所以這對染色體成為性染色體。后來，科學(xué)家進(jìn)一步把男性體細(xì)胞中 的這對染色體分別稱為X染色體和Y染色體； 而女性的體細(xì)胞中與此 對應(yīng)的這對染色體都是一樣的，都是X染色體。然后，給學(xué)生展示男女染色體掛圖：1145初6丁910XXH 從1112131415a鼻1 * M淖1718|9204 A A1 2122Mt n u h hl2345IXUXKXXXXXIJUA A 1112131415X艮i AA A工XH ftIO1IKL92U嘴AA *Kt要求學(xué)生仔

7、細(xì)觀察后，積極思考、討論并交流以下四個問題：1. 在男性和女性的各23對染色體中，哪一對被稱為性染色體？ 結(jié)論：男女性染色體都只有1對，是第23對，所以又在老師的誘導(dǎo)下得出：剩下的22對是常染色體，因?yàn)榕c性別無關(guān)2 上面兩幅圖，哪副圖顯示的是男性的染色體？哪副圖顯示的是 女性的染色體？結(jié)論：第一幅是男性染色體，第二幅是女性染色體3. 想想，在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中，應(yīng)該有幾條性染色 體？以性染色體為判斷依據(jù)，男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞？精子和卵細(xì)胞都只有1條性染色體；男性生殖細(xì)胞精子有2種（X 或丫） 女性生殖細(xì)胞卵子只有1種（X）4. 男性和女性體細(xì)胞中的染色體組成和生殖細(xì)胞的染色

8、體組成 各是怎樣的？男女體細(xì)胞染色體的組成 男：22對常染色體+XY ；女：22對常染色體+XX生殖細(xì)胞染色體的組成：精子：22條常染色體+X或Y;卵細(xì)胞：22條常染色體+XX【設(shè)計(jì)意圖】通過這個活動既實(shí)現(xiàn)了能力目標(biāo)中學(xué)生觀察、 思考和小 組討論交流以及加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作能力的培養(yǎng)目標(biāo)， 突出了重點(diǎn)，也活躍 了課堂氣氛，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位。活動二：探究人的性別決定（這是課本的第二個知識點(diǎn)：生男生女機(jī)會均等）（大概16分鐘）1我把提前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料（40枚圍棋棋子和兩個黑塑料袋） 通 過小組組長發(fā)放到各小組內(nèi)2. 讓各小組把棋子分裝在兩個塑料袋中，其中一個袋內(nèi)的棋子代表精子（黑白子的比例應(yīng)為

9、1: 1）,相當(dāng)于父袋；另一個袋內(nèi)的棋子 表示卵細(xì)胞（里面盛的都是黑子），相當(dāng)于母袋。并且說明兩個袋中 棋子總數(shù)相等，其中黑子代表 X染色體，白子代表Y染色體，從兩 個袋中取出棋子的過程就是在生殖過程中精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過程3向?qū)W生講明實(shí)驗(yàn)操作過程及注意事項(xiàng)后，以小組為單位展開實(shí) 驗(yàn)，并在探究表格上認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)4各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果5通過各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)大致可以分析出，精子和卵細(xì)胞結(jié)合的 機(jī)會相等，由此得出結(jié)論：生男生女機(jī)會均等。6解決恐惑：有些同學(xué)認(rèn)為既然生男生女機(jī)會均等，為什么有些 家庭中男孩多或女孩多，而有些家庭中，為什么只有男孩或女孩，比 例不是1:1？通過數(shù)據(jù)分析：例如：小組內(nèi)的數(shù)

10、據(jù)；各小組內(nèi)的平均 數(shù)據(jù)；城市的數(shù)據(jù)：20XX年第六次人口普查顯示，臨夏州男女比例為 102.47: 100（三）加深認(rèn)識拓展思維（大概10分鐘）先要求學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后個別回答 最后師生共同總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】加深了學(xué)生對本節(jié)課難點(diǎn)知識的理解， 另一方面也提高 了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。（大概4分鐘時(shí)間完成）2.有的人為了滿足家庭中有男孩或有女孩的愿望，請求醫(yī)生為孕 婦做胚胎性別診斷，以決定取舍。這種做法對嗎？如果許多人都這樣 做，對人類社會會產(chǎn)生怎樣的影響？ （6分鐘）不對；這樣做會打破生育的自然規(guī)律，導(dǎo)致男女性別失恒，影響 社會的穩(wěn)定和發(fā)展【設(shè)計(jì)意圖】通過這個問題，完成了情感

11、目標(biāo)，使學(xué)生理解性別的不 平衡會導(dǎo)致社會的不穩(wěn)定，從而教育學(xué)生科學(xué)對待生男生女問題， 共 同維護(hù)男女性別自然發(fā)展，維護(hù)社會和諧。（四）課堂小結(jié)（大概2分鐘）1男女染色體的差別（1）人體細(xì)胞的23對染色體中，只有1對是性，其他22對是常 染色體（2）男體細(xì)胞中染色體組成是 22對+XY ;女體細(xì)胞的染色體組 成是22對+XX（3）男性精子中染色體組成是22條+X或Y;女性卵細(xì)胞中染色 體的組成是22條+X2生男生女機(jī)會均等兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會均等 【設(shè)計(jì)意圖】對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，即知識系統(tǒng)化。（五）作業(yè)安排（大概1分鐘）課本P42第1、2題（必做題）配套練習(xí)P19第11 （選做題）【設(shè)計(jì)意圖】 給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，可以調(diào)動學(xué)生的積 極性，讓學(xué)生最大限度感受到成功的快樂， 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣六、說板書設(shè)計(jì)（一）男女染色體的差別1常染色體：22對，2性染色體：1對（第23對）3.體細(xì)胞中染色體組成4.生殖細(xì)胞染色體組成:男性:女性:22 對+ XY22 對+ XX卵細(xì)胞：22條+X精子：22條+X或22條+YXX （女孩）XY （男孩）【設(shè)計(jì)意圖】條理清晰，層次分明，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生記憶七、說教學(xué)