ModuleUnitI-was-two-then教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Module5Unitl I was two the n教學(xué)設(shè)計(jì)彭思鎮(zhèn)中心小學(xué) - 駱婷 教材分析： 本單元多數(shù)以用照片的形式談?wù)撨^(guò)去和現(xiàn)在的變化 , 重點(diǎn)語(yǔ)句 有: I was two. They were young.新單詞有：was, then, grandparent, me, hair, so 等.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠用“ was/were”談?wù)撨^(guò)去的事情和情況。教學(xué)目標(biāo)：1. 理解單詞was和were以及它們對(duì)應(yīng)的原型。2. 學(xué)會(huì)使用was和were談?wù)撨^(guò)去的事情和情況。3. 理解課文的意思，會(huì)變換句式。4. 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，促動(dòng)人與人之間的交流，增進(jìn)彼此 的感情。教學(xué)

2、重點(diǎn)：1. 理解be動(dòng)詞和它對(duì)應(yīng)的過(guò)去式，準(zhǔn)確使用人稱和be動(dòng)詞, 使其搭配準(zhǔn)確。2. 句型的準(zhǔn)確變換 “I was two-We were two. ”等。教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確使用“ was/were”談?wù)撨^(guò)去的事情和情況。教學(xué)過(guò)程：一 Warm up.1Greeting.2. （1） 出示 3 張單詞卡“ am” “is ” “ are ”，讓學(xué)生 認(rèn)讀后，告訴學(xué)生，這三個(gè)單詞又稱作 be 動(dòng)詞。（2）回憶并齊唱過(guò) 去自編的 chant ：I 用 am，you 用 are ，is 跟著 he, she, it ；所有 復(fù)數(shù)人稱都用 are 。二表現(xiàn)與導(dǎo)入。1. （ 1）教師出示一張自己以前的

3、照片向?qū)W生介紹 This is a photo of me.look at me （指著自己說(shuō)） .I am tall and thin.（教師邊說(shuō)邊板書重點(diǎn)句子， be 動(dòng)詞用彩筆書寫）（ 2）教師對(duì)比教讀板書的句子，并引導(dǎo)學(xué)生比較其不同之處， 然后教師總結(jié)：我們?cè)谥v述過(guò)去的狀況時(shí)，通常用“ were ”和“waS,而在講述現(xiàn)在狀況時(shí)通常使用“ are”“is ”“an” .were 是 are 的過(guò)去式，was是 am禾口 is 的過(guò)去式。2. 圖片描述：（ 1）請(qǐng)學(xué)生練習(xí) part 1 。（ 2）同桌之間相 互交流；然后個(gè)別學(xué)生做匯報(bào)檢查答案。3. 眼力大考察游戲：教師出示已備好的學(xué)習(xí)用

4、具或動(dòng)物、 實(shí)物的圖片, 從中選擇幾樣放在不同的位置, 然后交換物品或圖片的 位置,最后向?qū)W生提問(wèn)相關(guān)信息。最后教師提問(wèn)：“ Wherewas the pencil just now?Whereis pencil now?' 學(xué)生貝卩回答：“ Thepencildesk. ”以此類推完was on the desk. Now the pencil is in the成游戲。4. Amy 到 Lingling 家做客時(shí)，對(duì) Lingling 家的幾張老照片 產(chǎn)生了興趣。 讓我們一起來(lái)看看照片上有哪些人， 他們與現(xiàn)在相比有 些什么變化。三課文教學(xué)。1. 放錄音，學(xué)生合上書，錄音里說(shuō)一句學(xué)生

5、重復(fù)一句。2. 請(qǐng)學(xué)生打開書，找出文中不會(huì)讀或不理解的單詞，教師 板書并教讀。3. 讓學(xué)生根據(jù)剛才的錄音和自己對(duì)圖片的理解，用簡(jiǎn)明扼 要的語(yǔ)言描述圖片。4. 放第二遍錄音，請(qǐng)學(xué)生有感情地跟讀錄音。5. 完成黑板上的問(wèn)答練習(xí)：Were they Lingling 'sparents or grandparents?Were they old or young?Whowas the little girl in the photo, Amyor Lingling?How old was Lingling in the photo?6. 用準(zhǔn)確的 be 動(dòng)詞填空。1. He_ a boy. You _ a girl. I a girl, too.2. She better than me.3. My hair short , then. Now my hairlong.四小結(jié)。I am -Iwas；She/He/It is -She/He/Itwas ；You/We/They are -You/We/Theywere。五課后作業(yè)：的媽媽，1. 三人一組，分別扮演Lingling ,Amy和Lingling 表演課文對(duì)話。2. 從家中找出自己小時(shí)候的一張照片，做一個(gè)介紹。板書設(shè)計(jì)： Module5