第四節(jié)電流的測(cè)量教案

1、第四節(jié) 電流的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1.知道電流的單位2.知道電流表的使用方法.3.會(huì)使用電流表測(cè)電流(二)過(guò)程與方法1.通過(guò)用電流的效應(yīng)來(lái)研究電流的強(qiáng)弱，知道提高學(xué)生用間接研究問(wèn)題，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的思維方法和意識(shí).2.通過(guò)連接電路的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)生連接電路的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.2.在學(xué)生對(duì)電流表讀數(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)：正確使用電流表，并能準(zhǔn)確讀數(shù).教學(xué)難點(diǎn)：正確使用電流表.教學(xué)用具：手電筒、玩具小汽車(chē)、電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡、電路示教板.教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，引入新課（出示電路示教板）這是一個(gè)由

2、池、燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)構(gòu)成的電路，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，同學(xué)們看到了什么？生燈泡亮了.說(shuō)明了什么？生電路中有了電流.你看到電流了嗎？你怎么知道電路中有了電流？生電流倒是沒(méi)看見(jiàn)，但燈泡發(fā)光了.對(duì).如果用手摸燈泡，還會(huì)感覺(jué)到熱，這說(shuō)明電路中通有電流時(shí)會(huì)產(chǎn)生各種效應(yīng)，如給燈泡通電后，燈絲會(huì)發(fā)熱，熱到白熾狀態(tài)就會(huì)發(fā)光，這叫電流的熱效應(yīng)，除此之外，電流還有磁效應(yīng)和化學(xué)效應(yīng)等.本來(lái)電流是看不見(jiàn)、聞不出、聽(tīng)不到的，但我們可以利用電流產(chǎn)生的效應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)它、研究它.實(shí)際上這是一種間接研究問(wèn)題的巧妙方法.二、新課教學(xué)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察桌上的小燈泡，看燈泡上標(biāo)有什么？生有數(shù)字和符號(hào).燈泡上一部分是它的電流值.I是電流這個(gè)物理量的符

3、號(hào).0.2 A是同學(xué)們實(shí)驗(yàn)時(shí)用的小燈泡的正常工作時(shí)的電流值.電流I的單位是安培，簡(jiǎn)稱(chēng)安，符號(hào)是A.安培是法國(guó)的科學(xué)家，他在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等方面都有很深的造詣，安培在電學(xué)方面的研究成果尤為突出，被后人稱(chēng)為“電學(xué)中的牛頓”.為了紀(jì)念他，物理學(xué)中用安培作為電流的單位.希望同學(xué)們能向安培學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于開(kāi)拓和創(chuàng)新.請(qǐng)大家完成下列問(wèn)題：投影1.電流的單位還有_和_，符號(hào)分別是_和_.2.電流單位的換算關(guān)系是：1 A=_ mA1 mA=_ A3.把小數(shù)據(jù)中計(jì)算器中電源的電流值、半導(dǎo)體收音機(jī)電源的電流值.手電筒中的電流值分別換算為以安培為單位的電流值.同學(xué)們閱讀了一些電器的電流值，為什么都不一樣呢？說(shuō)

4、明電流有強(qiáng)有弱.大家看我手里有兩個(gè)手電筒當(dāng)它們的燈發(fā)光時(shí)，你能判斷誰(shuí)的電流強(qiáng)，誰(shuí)的電流弱？實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你桌上的燈泡、導(dǎo)線(xiàn)、電池組成電路，先用一節(jié)電池供電，再用兩節(jié)電池供電，注意觀察燈泡的亮度.生用兩節(jié)電池供電時(shí)燈泡亮一些，說(shuō)明電流大.現(xiàn)在每組發(fā)一個(gè)能直接測(cè)出電流值的電表電流表.在剛才的電路中，再接入電流表，就可以測(cè)出燈泡的電流值.不過(guò)，大家要先閱讀課本，討論一下，要注意什么原則才算正確連接電流表.討論之后，總結(jié)出以下幾條規(guī)則：規(guī)則1：電流表必須和被測(cè)的用電器串聯(lián)；規(guī)則2：電流必須從“+”接線(xiàn)柱流進(jìn)去；“-”接線(xiàn)柱流出來(lái)；規(guī)則3：不要超過(guò)電流表的量程.學(xué)生用電流表有兩種量程，電流值小時(shí)用

5、標(biāo)著“0.6”的接線(xiàn)柱和“-”接線(xiàn)柱；電流值小于0.6 A時(shí)用標(biāo)著“3”接線(xiàn)柱和“-”接線(xiàn)柱.規(guī)則4：任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：掌握電流表的連接后，兩人一組開(kāi)始把你的電流表接入電路中，要注意規(guī)則.（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師給予幫助和指導(dǎo)）閱讀課本：怎樣在電流表上讀數(shù)讀數(shù)時(shí)，要看清兩點(diǎn)：看清所選量程的每一大格、每一小格各表示的電流值；看清測(cè)量時(shí)表針停在哪個(gè)大格、哪個(gè)小格上.繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行讀數(shù)，教師讓幾個(gè)小組把測(cè)得的燈泡電流值報(bào)上來(lái).討論出現(xiàn)的問(wèn)題：這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的小燈泡上標(biāo)有“0.2 A”于是我們選“0.3”接線(xiàn)柱，如果燈泡上不標(biāo)電流值呢？這個(gè)問(wèn)題可以用試觸法解決，你把兩根導(dǎo)線(xiàn)和

6、電流表的兩個(gè)接線(xiàn)柱只要一接觸（不要固定），就可看出電流表的表針是否超過(guò)你估計(jì)的量程.如表針正好在你估計(jì)的量程內(nèi)，你只要把導(dǎo)線(xiàn)固定好讀數(shù)即可，相反，不在你估計(jì)的量程內(nèi)呢？生換成另一量程的兩個(gè)接線(xiàn)柱即可.注意：這種試觸法應(yīng)該先試觸大量程.三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.可以用電流來(lái)表示電流的強(qiáng)弱.2.正確連接電流表：電流表與被測(cè)用電器要串聯(lián)；電流要從電流表的“+”接線(xiàn)柱進(jìn)，“-”接線(xiàn)柱出；不要超過(guò)電流表的量程；不要把電流表直接連到電源的兩極上.3.正確讀出電流表的讀數(shù).四、布置作業(yè)11如圖9甲所示電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，兩個(gè)電流表的指針偏轉(zhuǎn)分別如圖9乙所示，則L1中的電流是 A，L2中

7、的電流是 A。 圖912畫(huà)出圖10所示的實(shí)物圖的電路圖。全品中考網(wǎng)13根據(jù)圖11甲所示的電路圖，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，連接圖11乙所示實(shí)物電路 (要求導(dǎo)線(xiàn)不能交叉，電流表選用大量程)。甲乙圖11實(shí)驗(yàn)探究題14某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律，所接電路圖如圖12所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖13所示。圖12圖13圖14（1）電流表A2的讀數(shù)是：。（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”。請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因。（3）另一同學(xué)連接的電路如圖14所示，他認(rèn)為：若兩燈的亮度一樣，說(shuō)明串聯(lián)

8、電路電流處處相等，若兩燈的亮度不同，則說(shuō)明串聯(lián)電路電流不相等。a若圖13中兩燈亮度不相同，能說(shuō)明流過(guò)兩燈電流不相等嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 b連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線(xiàn)較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”。 方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)方法2把任意一根導(dǎo)線(xiàn)斷開(kāi)兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)L1L2S2- 0.6 30.6_A 20.612340.0.- 0.6 30.6_A20.612340.0.1- 0.6 30.6_A 20.612340.0.圖1515小剛為了探究并聯(lián)電路中的電流的規(guī)律，他用三個(gè)電流表，設(shè)計(jì)了如圖15所示的電路。（1）他完成電路連接后，在閉合開(kāi)關(guān)S前，發(fā)現(xiàn)電流表A1指針指在“0”刻度線(xiàn)左邊，則故障原因可能是_。（2）當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，他還發(fā)現(xiàn)電流表A