有關(guān)《荷花淀》教案3篇

1、no matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. we call it persistence.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）有關(guān)荷花淀教案3篇 荷花淀教案 篇1【目的要求】1通過學(xué)習(xí)荷花淀，學(xué)習(xí)通過人物動作描寫、語言描寫來反映人物內(nèi)心的思想感情，語文教案荷花淀。2體會景物描寫烘托氛圍，使情與景自然融在一起?！菊n文解析】1注音釋義席篾（miè）

2、 奔（bn）2內(nèi)容主旨課文分成三個(gè)部分。第一部分（“月亮升起來”到“上船走了”），夫妻話別。這一部分可以分成三個(gè)層次。第個(gè)層次（“月亮升起來”到“丈夫還沒有回來”），寫水生嫂在月夜編席，等丈夫歸來；第層（“很晚”到“女人流著眼淚答應(yīng)了他”），寫水生夫妻話別；第層（“第二天”到“上船走了”），寫水生嫂和鄉(xiāng)親們送水生參軍。第二部分（“女人們到底有些藕斷絲連”到“是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧”），探夫遇敵。這部分也可分成三個(gè)層次。第層（“女人們到底有些藕斷絲連”到“劃到對面馬莊去了”），寫水生嫂和幾個(gè)青年婦女去馬莊探望丈夫；第層（“到了馬莊”到“又唱起來了”），寫她們探夫未遇，回家路上的復(fù)雜心情；第層（“她

3、們輕輕劃著船”到“是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧”），寫她們遇敵后，巧妙、勇敢地?cái)[脫敵人的追擊。第三部分（“她們向荷花淀里搖”到“出入在那蘆葦?shù)暮＠铩保?，助夫殺敵。第層（“她們向荷花這里搖”到“不久”），寫婦女們在荷花淀與丈夫巧遇和游擊隊(duì)伏擊的情況；第層（“幾個(gè)青年婦女劃著她們的小船趕緊回家”到“誰比誰落后多少呢”），寫婦女們經(jīng)受戰(zhàn)斗鍛煉后的感受和打算；第層（“這一年秋季”到結(jié)尾），概述婦女們在斗爭中迅速成長的情況。這篇_以清新的格調(diào)，詩歌般意境展現(xiàn)戰(zhàn)爭時(shí)代人物心理，社會風(fēng)貌，作為小說，可稱為別具一格，高中一年級語文教案語文教案荷花淀。尤其值得稱贊的是，小說不追求離奇的情節(jié)。也不刻意雕琢人物，而采用類似

4、中國寫意畫的技法，只求神似，通過平凡的日常生活描寫，展現(xiàn)人物的情操。3寫作手法用簡潔樸素的對話來展示人物豐富的內(nèi)心世界。_的主要人物是水生嫂等幾位青年婦女，作者沒有介紹她們的相貌、姓名，但是她們勤勞、純樸的本質(zhì)，她們愛國、愛家、愛親人的真心都躍然紙上。文中話別一場是最精彩的，作者用自然、真實(shí)的語言表現(xiàn)出水生嫂，這一農(nóng)村婦女的大義。勝利殲敵后，婦女們與民兵戰(zhàn)士的一場對話也很有代表性。戰(zhàn)斗勝利了，水生沒有對婦女們說一句話，而是奮力去追那盒餅干。然后吆喝著說“出來吧，你！”“好像帶著很大的氣?！碑?dāng)小隊(duì)長詢問他，這些婦女是不是他們村的時(shí)，水生仍沒好氣地說“不是她們是誰，一群落后分子！”語氣比前一句強(qiáng)調(diào)

5、得多，但不滿與批評的情緒溢于言表，但就在這一句好似輕視的話語后，水生將那盒餅干丟在女人們船上。這處對水生的言語、動作描寫，將他積極上進(jìn)，以戰(zhàn)事為重的心情充分表現(xiàn)出來，但同時(shí)那丟餅干盒的動作，又真實(shí)地勾畫出一個(gè)細(xì)膩，深沉，熱愛親人的血?dú)饽袃旱男蜗螅@形象讓人感到可愛可敬，又真實(shí)動人。景物襯托了全文的氣氛，也烘托了人物性格。文中多處景物刻畫，將祖國的大好河山都盡言紙上。文中還有多處細(xì)小的景物描寫，如婦人們劃船探夫的路上有一段對菱角的描寫“菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了?！边@一處寫得嫩小，又充滿生機(jī)的菱角，給人一種平靜又安祥的生存的快感，與當(dāng)時(shí)婦人們

6、歡樂、期盼不安的心情交織在一起，營造了一個(gè)充滿溫馨的氛圍，但緊接著就是遇敵的緊張。_有張有馳，很吸引人?！局攸c(diǎn)語段研讀】課文開篇，夫妻話別一場。_開篇描繪是一幅美妙的月夜編席圖，在銀白的月光下，一位俏麗的小媳婦坐在潔白如云的席子上，手指靈活地編動著柔滑修長的葦眉子，這幅圖畫是如此靜謐、安祥，讓人無法忘懷，生活的美好，家鄉(xiāng)的美好，親人的美好，這一切卻又偏偏發(fā)生在生死話別的時(shí)刻。小說開篇的景物描寫就深深喚起讀者對祖國、親人的熱愛之情。就在這恬靜的月夜，水生夫妻話別。這一場話別中有一處很精彩的動作描寫，水生沒話找話地搭訕了半天后，終于小聲說出了重要的話“明天我就到大部隊(duì)上去了”，“女人的手指震動了一

7、下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。”這一串動作描寫，非常準(zhǔn)確地表現(xiàn)出水生嫂內(nèi)心復(fù)雜的、又激烈的感情，沒有哪個(gè)女人愿意離開丈夫，尤其是那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，但是他關(guān)心國家的危難，水生嫂是深知丈夫的選擇是正確的，她雖未說一句話，但這位婦女內(nèi)心的愛、內(nèi)心的焦慮、內(nèi)心的豁達(dá)都栩栩如生的表現(xiàn)出來。【解題指導(dǎo)】參見【課文解析】和【重點(diǎn)語段研讀】。荷花淀教案 篇2一、教法建議【拋磚引玉】( 一 ) _是孫犁的代表作，顯示了作家成熟的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，這就是：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一，這一獨(dú)特風(fēng)格對當(dāng)代文學(xué)發(fā)生極大的影響，形成了“白洋淀派” ( 即“荷花淀派” ) 。因

8、此我們可以通過反復(fù)朗讀、揣摩的方法讓學(xué)生欣賞_，引導(dǎo)學(xué)生把握_的藝術(shù)特色：成功的景物描寫、對話描寫、細(xì)節(jié)描寫。從而理解小說的思想意義，提高學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。( 二 ) 教學(xué)步驟可作如下安排：首先，指導(dǎo)學(xué)生用10 15分鐘，快速閱讀全文，同時(shí)思考兩個(gè)問題：作品的主要人物是誰 ? 課文哪些地方寫得最精彩 ? 要求隨手將精彩的地方劃出來。接著，提問檢查速讀效果。先討論第一個(gè)問題：為什么說作品的主要人物是水生嫂而不是水生 ? 水生嫂從什么樣的起點(diǎn)出發(fā)，往哪個(gè)方面成長 ? 通過討論，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文主要內(nèi)容，理解_的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而初步認(rèn)識水生嫂這一形象的典型意義。接著，簡介孫犁小說散文化、詩化的風(fēng)格特

9、點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生討論第二個(gè)問題：課文哪些地方寫得最精彩 ? 這些描寫對表現(xiàn)人物、表達(dá)中心思想有什么作用 ? 通過朗讀討論，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中對話描寫、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫的精妙，從而加深對水生嫂這一形象及課文中心思想的理解。( 三 ) 因教學(xué)時(shí)間限制，可僅就“夫妻話別”前的景物描寫和“夫妻話別”時(shí)的對話及“探夫”前的對話描寫進(jìn)行鑒賞。其他景物描寫和對話描寫，靠以練代講，“舉一反三”?！局更c(diǎn)迷津】_教學(xué)難點(diǎn)是對小說總體藝術(shù)風(fēng)格的把握。如何突破這個(gè)難點(diǎn)呢 ? 我們可以運(yùn)用比較法：荷花淀是一篇以抗日戰(zhàn)爭為題材的小說。許多這類題材的作品都描述敵我雙方的殊死戰(zhàn)斗，情節(jié)曲折復(fù)雜，文中刀光劍影，硝煙彌漫，哀鴻遍野

10、。如鐵道游擊隊(duì)、呂梁英雄傳、地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等。孫犁則另辟蹊徑，從另一個(gè)側(cè)面反映抗日戰(zhàn)爭。他不寫敵后抗日游擊隊(duì)怎樣和日本鬼子打仗 ( 文中雖涉及打仗，但不是主要的 ) ，而是寫抗日根據(jù)地的一群年輕婦女如何在戰(zhàn)爭環(huán)境里鍛煉成長，他不以游擊隊(duì)長水生作為小說的主要人物而是以水生嫂為代表的婦女們作主要人物，通過描寫、塑造她們的形象，表現(xiàn)抗日根據(jù)地人民熱愛生活，熱愛祖國，英勇抗戰(zhàn)的精神;他不刻意追求曲折離奇的情節(jié)，而是精心選擇看似平凡的日常生活場景及事情，作為小說的主要材料。所以在小說中，我們看不到斷壁殘?jiān)床坏较鯚熈一?，血污淚痕，看到的是清風(fēng)、明月、荷香、銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭一切都那么清

11、新，明朗，美麗。從而形成了一種散文式的格調(diào)，具有詩歌般的意境，既清新脫俗，又含蓄雋永。二、學(xué)海導(dǎo)航【學(xué)法指要】( 一 ) 對話描寫：1 . 說說“夫妻話別”一節(jié)中人物對話對刻畫人物性格、推動情節(jié)發(fā)展起什么作用 ?思維提示：運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文和語境答案要點(diǎn)：a . “今天怎么回來得這么晚呢 ? ” 表現(xiàn)水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。b . “你總是很積極的。” 這是水生嫂得知丈夫晚歸的原因和已參軍的情況后說的話，話中既帶有責(zé)怪又有贊揚(yáng)，水生嫂此時(shí)的心情是極為復(fù)雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍去打鬼子，她感到自豪。c . “你走，我不攔你。家里怎么辦 ? ” 水生嫂

12、畢竟是個(gè)女人，丈夫是要去參軍打仗，這一去說不定就是生離死別，而家里上有老，下有小，擺在她面前的擔(dān)子是多么沉重啊。d . “你明白家里的難處就好?！?深明大義，她愛自己的丈夫，更尊重和支持丈夫參軍殺敵，她所要得到的.安慰只是丈夫能明白家里的難處。言為心聲。這一段對話描寫，細(xì)膩而又真切地寫出了水生嫂復(fù)雜的內(nèi)心活動。讀了這一段，水生嫂這個(gè)平凡而又不平凡的人物形象就在我們面前站起來了。e . “爹呢 ? 小華呢 ? ” 故意岔開話題，怕立即把參軍的事告訴妻子，妻子一時(shí)接受不了。小結(jié)：“夫妻話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個(gè)勤勞純樸，摯愛丈夫，識大體、明大義的婦女形象，為后來寫水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人

13、斗爭，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)“話別”也刻畫了水生熱愛祖國，處處以民族利益為重，事事爭先，也愛家庭、妻子這樣一個(gè)革命戰(zhàn)士形象。2 . 下面幾句話分別反映了人物什么性格特點(diǎn) ?a . “聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴?？墒峭铝艘患律??！眀 . “我有句要緊的話，得和他說說?！眂 . “聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”水生的女人說。d . “哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！眅 . “我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他 有什么看頭啊 ! ”思維提示：結(jié)合語境，揣測弦外之音。答案分析：第一個(gè)婦女說：“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴?？墒峭铝艘患律??！闭f得委

14、婉含蓄?！奥犝f”二字告訴別人不是她自己存心主動打聽的;聲明“不拖尾巴”是怕別人講她拖尾巴;不說自己想見見丈夫，而找了“忘下了一件衣裳”的借口?？梢娺@個(gè)婦女的性格特征是文靜而內(nèi)向，說起話來不露痕跡。第二個(gè)婦女則不一樣：“我有句要緊的話，得和他說說?！焙翢o掩飾，不繞彎子。她明明白白地告訴別人，要去和丈夫說句“要緊的”話。顯然，這個(gè)婦女的性格是心直口快，爽朗直率，感情較為外露。水生嫂講：“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”，提出了大家沒想到的問題，提醒大家去的路上不安全。這說明水生嫂性格穩(wěn)重、謹(jǐn)慎，考慮事情比別人全面。但究竟去不去呢 ? 她卻沒講出來，感情是含而不露。讀者能想得到，水生嫂也是希望看到丈夫的

15、，之所以不講，是擔(dān)心大家的安全?！澳睦锞团龅媚敲辞?? 我們快去快回來。”從語氣上就可以看出來，這話自然是第二個(gè)婦女說的。急迫的心情溢于言表，所以不免有點(diǎn)冒失，看來缺乏冷靜也是她的性格特征之一。最有情趣的是第四個(gè)婦女的話：“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他 有什么看頭啊 ! ”羞羞答答，忸忸怩怩。明明自己想去，卻說本來不想去，而是婆婆叫她去的：“有什么看頭啊”一句，則更維妙維肖地表現(xiàn)了她那種忸怩含羞的神情。她愛面子說沒什么看頭，可她無意中說出來一個(gè)“再”字卻告訴別人，她已去看過丈夫了?，F(xiàn)在是又一次想去了。品味一下她的話，完全可以斷定她是靦腆的新婚媳婦。我們說作者不愧為寫人物的高手，短短

16、一席對話，就寫出了幾個(gè)人物各自不同的性格特征，寫得那么逼真，傳神，真所謂聞其聲如見其人。( 二 ) 細(xì)節(jié)描寫：“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。”請理解“震動”和“吮”這兩個(gè)詞的深刻含義。答案分析：丈夫要參軍到大部隊(duì)上去，這是意料之中的;但是，“明天”就走，又出乎意料之外。這消息無疑使她震動 手指的“震動”正是心靈“震動”的反射 一時(shí)間，多少復(fù)雜的情感涌向心頭：幾年的夫妻恩愛、可能的不測風(fēng)云、可恨的鬼子、可愛的家鄉(xiāng)激烈的情緒沖撞，使她幾乎難以自持，但她終于能夠自持 “她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下”，她用這個(gè)動作迅速平衡了自己的情緒;她不能讓丈夫看出自己

17、受到的震動，那是軟弱的表現(xiàn);她不能“拖尾巴”，她必須堅(jiān)強(qiáng)。這就是這一細(xì)節(jié)描寫的意義。( 三 ) 景物描寫：_開頭部分二、三段的景物描述有什么特色 ? 這樣寫有哪此好處 ? 請談出你多方面的見解。思維提示：( 1 ) 進(jìn)行發(fā)散思維，可以從創(chuàng)造意境、渲染氣氛、增強(qiáng)贊頌的藝術(shù)效果、為以下情節(jié)作鋪墊等方面思考。 ( 2 ) 注意在藝術(shù)效果方面縱深開掘，求得較深刻、較新穎的見解。思維參考資料：輕風(fēng)、明月、涼爽的小院，這幅風(fēng)景畫的底色無疑是清麗柔和的。在這清麗柔和的背景上，我們又看到了一幅絕妙的鮮明生動的水粉人物畫，畫面上有一編席的女人;“她象坐在一片潔白的雪地上，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個(gè)優(yōu)美動人

18、的比喻，很快把讀者帶入了一個(gè)詩情畫意般的境界?！皾嵃住钡难┑兀皾嵃住钡脑撇?，“銀白”的水面，還有那乳白色明朗的月亮，輕盈，縹渺，和諧。這里，作者擯棄了一切艷麗的色澤，只用一種顏料 白，來為讀者描繪出一個(gè)水天一色的透明世界，并且借助于浪漫主義手法，以摯誠的感情，把一個(gè)普通的勞動?jì)D女刻畫成了飄然欲飛的仙子，給寧靜的畫面添上了神奇的一筆。至此，讀者在作者的引導(dǎo)下漸入佳境，從清靜的小院子里不覺走到了一個(gè)風(fēng)雅雍容的女人身邊。于是，我們自然要同她一起來感受“霧”的溫潤，“風(fēng)”的涼爽和“荷葉荷花”的清香了，作品寫霧“籠起”，風(fēng)“吹過”荷葉荷花的翩翩搖曳，由靜態(tài)寫到了動態(tài)，由色寫到了香，進(jìn)而由物象美寫到了人

19、情美：勤勞的水生嫂在思念著心上的人筆墨是那樣的經(jīng)濟(jì)，而其中的意味，卻又是那樣的幽遠(yuǎn)。雋永和蕩人心緒?！久钗馁p析】平時(shí)，我們練習(xí)，大都是有依托，打的也是固定目標(biāo)，在各種條件下的射擊雖然也練習(xí)過，但不夠熟練，更沒有經(jīng)過實(shí)彈射擊的鍛煉?，F(xiàn)在是舢板，目標(biāo)兩頭晃，迎著陽光眼發(fā)花，氣球在閃動著耀眼的波濤上起伏跳躍，距離又是200米，射擊的難點(diǎn)確實(shí)很大。再加上機(jī)槍沒有梭子，不能參加射擊，優(yōu)秀射手阿洪嫂因?yàn)闃屗牧?，也不能參加，這次可真是對我們民兵的普遍射擊水平的一次大考驗(yàn)呵 !第一排槍聲過后，消滅了四個(gè)目標(biāo)，第二排槍聲過后，又消滅了三個(gè)目標(biāo)，我對射擊的效果很不滿意。我說：“沉住氣，瞄準(zhǔn)了再打 ! ”結(jié)果第三

20、排槍聲過后，還是只打中了三個(gè)，還有兩個(gè)目標(biāo)在水上漂動，好象在取笑我們。這時(shí)方書記說：“全排停止射擊 ! ”然后對大家掃了一眼說：“你們哪一個(gè)來把這兩個(gè)目標(biāo)消滅掉 ! ”方書記又來考核我們單個(gè)民兵的射擊水平了。可是大家都顯出缺乏信心的樣子，以期待的神情望著我，好象說：“這幾個(gè)目標(biāo)消滅不了，就沒臉回家了?！蔽蚁氲膮s是另外的問題 這次演習(xí)我們搞得太不象樣子了，我很惱火，惱誰 ? 惱我自己 ! 因?yàn)槲覀儧]有達(dá)到黨對我們的要求，沒有實(shí)現(xiàn)人民對我們的期望，我慚愧而又難過。 我盯著兩個(gè)浮動的氣球，兩眼象在冒火。這哪里是氣球 ? 這分明是特務(wù)水鬼的腦袋 ! 這是陳占整的狗臉 ! 就因?yàn)槲覀兗系貌豢?，讓他們?/p>

21、走了 ! 就因?yàn)槲覀兘M織的不好，不能及時(shí)上船追趕，讓他們逃走了 ! 就因?yàn)槲覀兩鋼艏夹g(shù)不精，讓他們逃走了 ! 這是我們民兵的恥辱 !不，絕不能讓他們逃掉 ! 我毅然舉起了手中的槍。我打了一發(fā)子彈，消滅了一個(gè)目標(biāo);當(dāng)我正在瞄準(zhǔn)最后一個(gè)目標(biāo)時(shí)，方書記忽然說：“海霞，你的左臂負(fù)傷了，單臂射擊 ! ”民兵們都替我著急，可是我并沒有慌張。這不是因?yàn)槲覍伪凵鋼暨M(jìn)行過練習(xí)，主要是心中充滿了對敵人的刻骨仇恨。我把槍口抵在船板上，用一只手推上了子彈，右臂舉起槍來，竟然一槍就打中了。民兵們高興得齊聲喊道：“打得好 ! ”竟然忘記了演習(xí)中的不快，噼噼啪啪地鼓起掌來?！舅季S體操】郵票被風(fēng)吹進(jìn)大海了嗎 ?集郵家羅斯的

22、房間面向大海，前后都有窗戶，他有兩張珍貴的郵票，今天上午放在寫字臺上，寫字臺前窗臺當(dāng)時(shí)打開著。不料風(fēng)太大，與這扇窗相對的窗戶突然被風(fēng)吹開，把一張郵票吹到窗戶外，帶進(jìn)大海里。風(fēng)停了半個(gè)小時(shí)之后，探長霍爾來訪，羅斯約他在房前的海灘口散步，談了這件令人惋惜的事?；魻栠吢犨叺皖^觀察看著海灘下的海鷗的足跡，從足跡看，這只海鷗起飛時(shí)面朝大海，半小時(shí)前的退潮海水沒有抹掉這些足跡，說明海鷗飛走的時(shí)間不超過半小時(shí)?；魻枂枺骸笆悄H眼見到郵票被吹到大海里的嗎 ? ”羅斯說：“不，是侍生告訴我的，他說幸好他及時(shí)按住了另一張。”霍爾說：“那張郵票還在?！被魻柛鶕?jù)什么作出這樣的判斷 ?答案：海鷗是逆風(fēng)起風(fēng)的海鳥，海鷗的

23、足跡說明風(fēng)是從大海方向吹來的，而不是陸地，所以那張郵票絕不會被風(fēng)吹進(jìn)大海。三、智能顯示【心中有數(shù)】1 . 了解孫犁及“白洋淀派”的藝術(shù)風(fēng)格2 . 學(xué)習(xí)_圍繞中心疏密有致安排材料以及采用縱剖面的寫法3 . 體會人物對話對展現(xiàn)人物性格、推動情節(jié)發(fā)展的作用，欣賞_質(zhì)樸、清新的語言4 . 借鑒_出色的景物描寫和生動的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)以致用5 . 詞語積累：惦記、藕斷絲連、影壁、鳧水荷花淀教案 篇3一、教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)通過人物對話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情崐的寫法。2.了解白洋淀地區(qū)人民抗日斗爭中的生活，學(xué)習(xí)他們的愛國主義和崐樂觀主義的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn): 水生女人等婦女形象的分

24、析。2.難點(diǎn): 通過景物描寫、細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的感情。三、教學(xué)時(shí)數(shù):課內(nèi)自讀課文 兩課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入語：今天我們來講孫犁的短篇小說荷花淀，這是一篇以戰(zhàn)爭為題材的小說。那么同樣是描寫戰(zhàn)爭。它與以往的戰(zhàn)爭有哪些不同？大家知道，以往的戰(zhàn)爭給我們展現(xiàn)的是硝煙彌漫、血肉橫飛的殘酷場面，而今天呈現(xiàn)在我們面前的一場戰(zhàn)爭卻充滿了歡聲笑語和濃郁的生活氣息，讓我們一起走進(jìn)被稱為“詩體小說”的孫犁代表作荷花淀。四作家作品：孫犁（19131996），原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家，主要作品有長篇小說風(fēng)云初記，中篇小說鐵木前傳，短篇小說集白洋淀、荷花淀、采蒲臺、囑咐，小說散文集白洋淀紀(jì)事等。孫犁小說語言清新自然、

25、樸素洗練，被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之為“荷花淀”派。它與趙樹理為代表的山西作家群“山藥蛋派”和以周立波為代表的湖南作家群“茶子花派”并稱。五、題目解說:荷花淀，在這里不僅是一個(gè)地理概念，更主要是一個(gè)文化概念-六、 情節(jié)梳理：1、水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件。她們從此迅速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。2、標(biāo)題：夫妻話別 、探夫遇敵 助夫殺敵故事

26、情節(jié)：3、夫妻話別（開端） 探夫遇敵（發(fā)展） 助夫殺敵（高潮、結(jié)局、尾聲）課文賞析（一）人物角色分析：1. 分角色朗讀630段揣摩人物心理，分析人物性格，領(lǐng)悟人物形象的典型意義。體會人物對話所包含的細(xì)膩復(fù)雜的感情。問：“今天回來得這么晚”，這句話對描寫人物、展開情節(jié)有什么作用？明：它承應(yīng)上文：“大門還沒有關(guān)，丈夫還沒有回來?！薄昂芡碚煞虿呕貋怼?。還表現(xiàn)了水生嫂久候親人心焦的心理。同時(shí)又暗寫了水生以工作為重的品質(zhì)。這句話又可說是情節(jié)的開端，說明“今天”非同往常，回來得晚是事出有因。問：水生嫂既然十分關(guān)心水生，為什么不直接問明情況，卻問“他們幾個(gè)呢”？明：水生沒有說明晚歸的原因，只是說吃過飯了。但

27、是，他異常的神情（臉上紅脹，說話氣喘），水生嫂很快就察覺到了。她并沒有直接追問，因?yàn)樗浪怯螕艚M長，黨的負(fù)責(zé)人，有些事是不便細(xì)問的。于是，她機(jī)敏地轉(zhuǎn)換話題，問“他們幾個(gè)呢？”水生回答她：“還在區(qū)上?！彼冻隽艘稽c(diǎn)口風(fēng)之后，又把話語岔開，反問她：“爹哩？”、“小華哩？”這樣寫，一方面交代了水生家的其他成員以及水生對他們的關(guān)心，另一方面寫出了水生對參軍一事欲言又止，不愿立即讓妻子知道的心理。問：“怎么了，你？”這是什么句式，水生為什么會這樣說？明：這是主謂倒裝的句式。由于水生笑得不平常，水生嫂猜不透，一下子迸出這短促的問句，反映了她心情的急切。出于對丈夫的關(guān)心，她急于要知道底細(xì)。表現(xiàn)了中國

28、女性傳統(tǒng)的溫柔、賢淑、羞怯、質(zhì)樸的品性。再看另外的對話：女人說“你總是很積極的”“你走，我不攔你”“囑咐囑咐我吧”。行動：女人“打點(diǎn)好一個(gè)小小的包裹”，里面是新單衣、新毛巾、新鞋子，這種“送郎上戰(zhàn)場”的言行，證明水生嫂并非一心當(dāng)好妻子，她知道自己還有另一個(gè)身份：中國人。這樣就可以解釋水生嫂豐富的內(nèi)心世界了。她愛丈夫，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。丈夫參軍看似使她陷入了優(yōu)先愛丈夫還是優(yōu)先愛祖國的矛盾，也許她真的為此困惑過，但是，很快她就明白這并不矛盾。她必須愛一個(gè)“值得”愛的丈夫，而愛不愛家鄉(xiāng)和祖國是衡量他“值得”愛與否的主要指標(biāo)。如果丈夫?yàn)榱怂R陣退縮，她會因失望最終失去丈夫，相反，丈夫“總是積極”的決定才

29、贏得她的敬重和愛慕。所以，她愈是有個(gè)心愛的丈夫，就愈是會支持他報(bào)國殺敵。為了更好地認(rèn)識水生嫂的柔情似水的性格特征，可指導(dǎo)學(xué)生做改寫練習(xí)，有意改變水生嫂的性格特征，不歪曲人物，寫一段臨別對話。2. 幾個(gè)青年婦女商量探夫的對話也寫得個(gè)性鮮明，生動有趣，分別展示了她們怎樣不同的個(gè)性呢？明：“聽說他們還在這里沒走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。明明是想丈夫，又不好意思直說，于是找個(gè)借口，感情表達(dá)得委婉含蓄。“我有句要緊的話得和他說說”這位大嫂與前一個(gè)一樣，也說得很含蓄，不說自己想念丈夫，而是找借口，說有要緊的話?！奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、

30、穩(wěn)重的性格，考慮問題比較周密?！澳睦锞团龅媚敲辞桑课覀兛烊タ旎貋??！笨梢娝椒蛐那?，不顧一切，有點(diǎn)冒冒失失?！拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊！”這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，假話里寓有真情。短短幾段對話，幾個(gè)鮮活的人物形象躍然紙上。至于水生嫂的謹(jǐn)慎周密，顯然跟丈夫走前的囑咐有關(guān)。建議讓學(xué)生仿寫改寫這段對話，如添加一個(gè)人的對話，使之與前文一致，或者改寫這幾個(gè)人的對話，改變他們的性格特征。（二）、歸結(jié)主題：荷花淀的景物是美麗的，水和天，荷和葦，無一不美，明麗清純，讓人心醉。這么美的家園，誰能不愛！怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點(diǎn)。這么美麗的一方水土，當(dāng)然會養(yǎng)

31、育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時(shí)有多少溫情，戰(zhàn)時(shí)就有多少勇氣，這是景和人的契合點(diǎn)。孫犁就是這樣用他獨(dú)特的筆法，構(gòu)建了一副情景交融的美妙畫卷，表達(dá)了他對美麗的中華河山、中華兒女、中華民族不屈精神的禮贊。第二課時(shí)總結(jié)寫作特點(diǎn):一、充滿詩情畫意的景物描寫通過寫景表現(xiàn)人物的感情，充滿詩情畫意。第一部分第一層，是一幅白洋淀夜景的風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫。夜景美: 月光映照，院子涼爽，蘆葦潔白，荷花飄香生活美: 勤勞的雙手，熟練的技藝，富饒的出產(chǎn) 情景相生人情美: 熱愛勞動，熱愛親人特別是兩個(gè)充滿想象的貼切的比喻，把勞動的場面詩化了(“她崐像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。“)，景物

32、崐牽動著情思天這么晚了，丈夫還沒回家。這一景物為后面的情節(jié)展開作了鋪墊，因?yàn)樗┱鲇趯ψ鎳鴯娒篮煤由降臒釔?，對幸福生活的熱愛，才激起對日本帝國主義的無比崐仇恨，毅然送夫參軍，毅然組織隊(duì)伍，參加戰(zhàn)斗。第二部分第二層正午淀上風(fēng)光的描寫:幾個(gè)女人探望丈夫的歸途上，有點(diǎn)失望，有點(diǎn)傷心，這種遼闊而崐靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒，但淀上萬里無云的開闊、明朗的風(fēng)光，崐使她們受到感染，增強(qiáng)排遣憂郁的力量，因此，不久又歡笑起來崐以景寫人，情景相生。婦女們急中生智，把船搖進(jìn)荷花淀，又對淀上風(fēng)光作了十分精彩崐的描寫(第二部分第三層):作者馳騁想象，幾筆勾畫，把景物寫得逼真、傳神、充滿寓意。崐不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特

33、點(diǎn)，暗示著這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)崐生一場激烈的伏擊戰(zhàn)，寫出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝崐的信念，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。對照下文荷葉下認(rèn)出她們崐丈夫的情景，更會驚嘆小說構(gòu)思的巧妙和布局的精當(dāng)。二、生動的細(xì)節(jié)描寫把緊張的戰(zhàn)斗情景和日常生活的細(xì)節(jié)揉合起來，充滿濃郁的生活崐氣息和詩情畫意。如: 一場激烈的伏擊戰(zhàn)，發(fā)生在清香四溢，色彩鮮艷的荷花淀里，崐發(fā)生在婦女們探望丈夫的歸途中，這種戰(zhàn)爭環(huán)境充滿詩情畫意。當(dāng)戰(zhàn)崐斗打響以后，幾個(gè)婦女“漸漸聽清楚槍聲是向著外面，她們才趴著船崐幫露出頭來”尋找自己的丈夫。這一細(xì)節(jié)描寫十分生動，丈夫在瞄準(zhǔn)崐敵人射擊，沒看妻子一眼(聚精會神)，妻子卻在緊張戰(zhàn)斗中尋找自己崐的丈夫(也是聚精會神)，為下文議論戰(zhàn)士們“橫樣子”伏筆。這個(gè)細(xì)崐節(jié)，使緊張戰(zhàn)斗充滿濃郁的生活氣息，起到了一石三鳥的作用，重寫崐奇襲、巧遇，是故事的高潮。打撈戰(zhàn)利品，也有許多細(xì)節(jié)描寫。如: “他們又開始了沉到水底撈出大魚的拿手戲?！边@里，把打崐撈戰(zhàn)利