《第56號教室的奇跡》讀書筆記

1、第第5656號教室的奇跡號教室的奇跡 點燃孩子的熱情點燃孩子的熱情作者作者 雷夫雷夫艾斯奎斯艾斯奎斯 前一段時間，我有幸從讀前一段時間，我有幸從讀者上知道了第者上知道了第56號教室的奇號教室的奇跡跡 這本書，并從網(wǎng)上了解到這本書，并從網(wǎng)上了解到 書中是一位平凡的老師在講授自書中是一位平凡的老師在講授自己這二十多年來的教學(xué)經(jīng)驗以及己這二十多年來的教學(xué)經(jīng)驗以及感悟，其中并沒有刻意煽情的文感悟，其中并沒有刻意煽情的文字，但卻有很多小的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了字，但卻有很多小的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他對教育事業(yè)的專注與熱愛。他對教育事業(yè)的專注與熱愛。 作者：作者：雷夫艾斯奎雷夫艾斯奎斯斯u美國洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級教師。美

2、國洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級教師。u從教從教20多年，獲得眾多國內(nèi)外大獎，其中包括多年，獲得眾多國內(nèi)外大獎，其中包括美國美國“總統(tǒng)國家藝術(shù)獎總統(tǒng)國家藝術(shù)獎”、1992年年“全美最佳教全美最佳教師獎師獎”、1997年美國著名親子雜志年美國著名親子雜志父母父母雜志雜志年度年度“成長獎成長獎”、美國媒體天后歐普拉的、美國媒體天后歐普拉的“善待善待生命獎生命獎”、并獲英國女王頒發(fā)的不列顛帝國勛章、并獲英國女王頒發(fā)的不列顛帝國勛章（M.B.E）等。）等。u他把獎金捐給了所在學(xué)校和學(xué)生，并成立了他把獎金捐給了所在學(xué)校和學(xué)生，并成立了“霍巴特莎士比亞霍巴特莎士比亞”慈善基金。慈善基金。 u雷夫老師創(chuàng)造了轟動

3、全美的教育奇跡，被雷夫老師創(chuàng)造了轟動全美的教育奇跡，被紐紐約時報約時報尊稱為尊稱為 “天才與圣徒天才與圣徒”。內(nèi)容簡介 這本書在講一個故事，故事這本書在講一個故事，故事梗概就是一位小學(xué)教師精心教育梗概就是一位小學(xué)教師精心教育他辦理的學(xué)生，使一屆又一屆平他辦理的學(xué)生，使一屆又一屆平常的學(xué)生成長為一批批出色的人常的學(xué)生成長為一批批出色的人才。作者的著眼點不在才。作者的著眼點不在“成功成功”，而是在過程上。他心態(tài)平和而自而是在過程上。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第信地寫了許多發(fā)生在第5656號教室號教室中他和他的學(xué)生們零碎的事兒。中他和他的學(xué)生們零碎的事兒。這些小事兒，在許多教室里都會這些小事兒

4、，在許多教室里都會發(fā)生，情形似乎大同小異，但是發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第第5656號教室卻讓這些小事具有了號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。一些孩子，不同的功能和意義。一些孩子，他們有幸從這件教室走過，他們他們有幸從這件教室走過，他們的人生，因此改變了走向，改變的人生，因此改變了走向，改變了高度。了高度。 這是一個普通而又令人感動的故事：每年都有上千普這是一個普通而又令人感動的故事：每年都有上千普通家庭的學(xué)生希望加入雷夫的班級來改變?nèi)松嘤型彝サ膶W(xué)生希望加入雷夫的班級來改變?nèi)松?，亦有人用百萬年薪邀請這位洛杉磯的小學(xué)教師，但雷夫，人用百萬年薪邀請這位洛杉磯的小學(xué)教師，但雷夫，這位

5、這位“全美最優(yōu)秀教師全美最優(yōu)秀教師”依然堅守在這間不斷創(chuàng)造奇依然堅守在這間不斷創(chuàng)造奇跡的跡的“第第56號教室號教室” 美、日、韓，教育類暢銷書美、日、韓，教育類暢銷書No.1 中國臺灣地區(qū)年度教育暢銷書！中國臺灣地區(qū)年度教育暢銷書！ 2007年度美國亞馬遜讀者最喜愛的書籍年度美國亞馬遜讀者最喜愛的書籍 美國總統(tǒng)、英國女王和世界知名主持人歐普拉同時感美國總統(tǒng)、英國女王和世界知名主持人歐普拉同時感動推薦的動推薦的“全美全美最佳教師最佳教師” 轟動全美的小學(xué)老師，全美前轟動全美的小學(xué)老師，全美前5%，哈佛驕子啟蒙老，哈佛驕子啟蒙老師雷夫師雷夫艾斯奎斯最受歡迎的讀本。艾斯奎斯最受歡迎的讀本。社 會 好

6、 評 第第5656號教室號教室洛杉磯一個充斥著貧窮與暴力的地區(qū)，有一間非常不洛杉磯一個充斥著貧窮與暴力的地區(qū)，有一間非常不 尋常的公立小學(xué)教室，叫做第尋常的公立小學(xué)教室，叫做第5656號教室。號教室。教室里的五年級學(xué)生，多半是身處弱勢、貧教室里的五年級學(xué)生，多半是身處弱勢、貧 窮、以非英語為母語的移民之子。這個班的窮、以非英語為母語的移民之子。這個班的老師叫雷夫。老師叫雷夫。第第5656號教室，到底有什么奇跡？號教室，到底有什么奇跡？奇跡一：奇跡一：十二歲的孩子，懂得忠于自己十二歲的孩子，懂得忠于自己的原則，知道的原則，知道“品格品格”的的重要性重要性 第第5656號教室的學(xué)生，知道何謂號教室

7、的學(xué)生，知道何謂“道德六階段道德六階段”。同。同時也知道時也知道“人要忠于自己的原則人要忠于自己的原則”。道德六階段：我不想惹麻煩道德六階段：我不想惹麻煩我想要獎賞我想要獎賞我想取悅某人我想取悅某人我要遵守規(guī)則我要遵守規(guī)則我能體貼別人我能體貼別人我有自己的行為準(zhǔn)則。我有自己的行為準(zhǔn)則。 要孩子們達到更好的境界是非常高要孩子們達到更好的境界是非常高標(biāo)準(zhǔn)的，但雷夫老師還是這么要求標(biāo)準(zhǔn)的，但雷夫老師還是這么要求他們。他們。奇跡二：奇跡二：從第從第5656號教室離開的孩子，個號教室離開的孩子，個個熱愛個熱愛“閱讀閱讀”，且終身，且終身為自己的人生而讀。為自己的人生而讀。在第在第5656號教室里，是以號

8、教室里，是以“讀書時發(fā)出多少笑聲讀書時發(fā)出多少笑聲”和和“流下多少淚水流下多少淚水”來衡量學(xué)生的閱讀能力。來衡量學(xué)生的閱讀能力。雷夫老師相信雷夫老師相信：熱愛閱讀的孩子們熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生將擁有更美好的人生。奇跡三：奇跡三：第第5656號教室的孩子號教室的孩子“管理金錢管理金錢”的技巧，比他們的父母還強。的技巧，比他們的父母還強。l第第5656號教室有自己的貨幣及經(jīng)濟制度。號教室有自己的貨幣及經(jīng)濟制度。l這套獨有的經(jīng)濟制度，讓孩子學(xué)習(xí)記賬、保持收支這套獨有的經(jīng)濟制度，讓孩子學(xué)習(xí)記賬、保持收支平衡，并明白節(jié)儉的價值、延遲享樂來學(xué)習(xí)儲蓄，平衡，并明白節(jié)儉的價值、延遲享樂來學(xué)習(xí)儲蓄，

9、更體會父母親賺取金錢的辛苦。更體會父母親賺取金錢的辛苦。“管理金錢管理金錢”是孩子終其一生都派得是孩子終其一生都派得上用場的技能。上用場的技能。奇跡四：奇跡四：第第5656號教室的孩子知道號教室的孩子知道“考試考試”只是理解的溫度計，怎么讀只是理解的溫度計，怎么讀比讀多少更重要。比讀多少更重要。孩子們知道，一次沒考好并不代表世界末日，這只孩子們知道，一次沒考好并不代表世界末日，這只代表著一件事情：他還不了解這個技巧。而雷夫老代表著一件事情：他還不了解這個技巧。而雷夫老師很愿意在為他講解一次。師很愿意在為他講解一次。奇跡五：奇跡五：在在5656號教室的孩子，號教室的孩子，用用“藝術(shù)藝術(shù)”當(dāng)課余愛

10、好當(dāng)課余愛好雷夫老師強調(diào)雷夫老師強調(diào)“藝術(shù)藝術(shù)”的基本真理，加入管弦樂團的孩的基本真理，加入管弦樂團的孩子們不只學(xué)到如何拉小提琴或吹單簧管，也學(xué)到了紀(jì)律子們不只學(xué)到如何拉小提琴或吹單簧管，也學(xué)到了紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、溝通、更正錯誤、傾聽，以及時間管理、責(zé)任、犧牲、溝通、更正錯誤、傾聽，以及時間管理。藝術(shù)讓孩子們保有獨特的自我，如梭羅所藝術(shù)讓孩子們保有獨特的自我，如梭羅所說的說的“忠于另一種鼓聲，大步向前忠于另一種鼓聲，大步向前”。5656號教室中的智慧號教室中的智慧 雷夫老師創(chuàng)造的這些奇跡，有他獨特的理念和方法，或雷夫老師創(chuàng)造的這些奇跡，有他獨特的理念和方法，或許對我們的現(xiàn)在的教育教學(xué)現(xiàn)狀有用：

11、許對我們的現(xiàn)在的教育教學(xué)現(xiàn)狀有用： 教學(xué)觀念和方法教學(xué)觀念和方法 雷夫老師是一位全能型的老師，他雷夫老師是一位全能型的老師，他在書中寫到的在書中寫到的“讓孩子們站在同一條起讓孩子們站在同一條起跑線跑線”、“我們的期望決定孩子們的表我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)現(xiàn)”、“做一名智慧而成功的教師做一名智慧而成功的教師”、“為孩子將來過上一流的生活做準(zhǔn)備為孩子將來過上一流的生活做準(zhǔn)備”、“不要把信仰強加于孩子不要把信仰強加于孩子”、“孩子孩子也是教師和家長的老師也是教師和家長的老師”、“教孩子終教孩子終身受用的技能身受用的技能”、“永遠(yuǎn)不要失去對孩永遠(yuǎn)不要失去對孩子的關(guān)注子的關(guān)注”等教育理念中令我更深刻的

12、等教育理念中令我更深刻的認(rèn)識到一名好教師要成長，必須得善于認(rèn)識到一名好教師要成長，必須得善于反思和總結(jié)并逐漸形成自己的獨特思想反思和總結(jié)并逐漸形成自己的獨特思想，這是教育的大智慧、真智慧。，這是教育的大智慧、真智慧。愛與熱情愛與熱情 因為對孩子的愛，才會不自因為對孩子的愛，才會不自覺得要對孩子進行終身有益的教覺得要對孩子進行終身有益的教育。而只有熱愛自己選擇的職業(yè)育。而只有熱愛自己選擇的職業(yè)，才會讓自己的人生快樂而陽光，才會讓自己的人生快樂而陽光，只有我們教育者充滿了愛，才，只有我們教育者充滿了愛，才能能“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。成功無捷徑成功無捷徑 雷夫老師提倡雷夫老

13、師提倡 “沒有害怕的教育沒有害怕的教育”和彼此信任。他強調(diào)知識本身就是最和彼此信任。他強調(diào)知識本身就是最好的獎品。他讓學(xué)生人人樹立好的獎品。他讓學(xué)生人人樹立“成功無成功無捷徑捷徑”的信念，這是的信念，這是56號教室的座右銘號教室的座右銘，“好孩子，行事要努力好孩子，行事要努力”這是這是56號教號教室的口號。室的口號。 把教室打造成孩子們躲避暴風(fēng)雨的天堂。把教室打造成孩子們躲避暴風(fēng)雨的天堂。 以信任取代恐懼以信任取代恐懼 做孩子們可靠的肩膀做孩子們可靠的肩膀 紀(jì)律必須合乎邏輯紀(jì)律必須合乎邏輯 你就是榜樣（身教重于言傳）你就是榜樣（身教重于言傳） 要盡最大努力把恐懼從你的課堂趕走，做要盡最大努力把

14、恐懼從你的課堂趕走，做到公正而又通情達理到公正而又通情達理 給孩子再多的獎賞也比不上我們用心的陪給孩子再多的獎賞也比不上我們用心的陪伴。教育無捷徑，真相往往是樸實的伴。教育無捷徑，真相往往是樸實的用書中的話作為啟示用書中的話作為啟示“要想我們的孩子成為什么樣的人，我們就必須做什么樣的人。要想我們的孩子成為什么樣的人，我們就必須做什么樣的人?！?” 我們必須以身作則，而非說教。我希望我的學(xué)生對人友好，學(xué)習(xí)勤我們必須以身作則，而非說教。我希望我的學(xué)生對人友好，學(xué)習(xí)勤奮，這意味著我必須是他們所見過的最友好、最勤奮的人。奮，這意味著我必須是他們所見過的最友好、最勤奮的人。我們必須要有耐心。人們巴不得孩子在幾個星期的時間內(nèi)就無所不我們必須要有耐心。人們巴不得孩子在幾個星期的時間內(nèi)就無所不知！知！學(xué)習(xí)是馬拉松而不是百米沖刺。我不趕時間。學(xué)習(xí)是馬拉松而不是百米沖刺。我不趕時間。我不在乎每周末我不在乎每周末的考試。我更操心什么是我能給予一個孩子，十年后他能在生活中的考試。我更操心什么是我能給予一個孩子，十年后他能在生活中用得著的。用得著的。孩