荷葉母親(余映潮版)

1、荷葉荷葉 母親母親 作 者：冰 心 冰心冰心 (19001999) 原名原名謝婉瑩謝婉瑩，中國現(xiàn)代，中國現(xiàn)代著名著名女作家，兒童文學(xué)家女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩集詩集繁星繁星、春水春水創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然母愛、童真、自然三個(gè)方面。三個(gè)方面。以宣揚(yáng)以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”著稱，而著稱，而母愛，就是母愛，就是“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的根的根本出發(fā)點(diǎn)本出發(fā)點(diǎn)。冰心冰心 (19001999)原名原名謝婉瑩謝婉瑩，中國現(xiàn)代，中國現(xiàn)代著名女作家，著名女作家，兒童文學(xué)家兒童文學(xué)家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小讀者寄小讀者

2、詩集詩集繁星繁星、春水春水創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然母愛、童真、自然三個(gè)方面。三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”著稱，而著稱，而 母愛，就是母愛，就是“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的根本出的根本出發(fā)點(diǎn)發(fā)點(diǎn)。筆名冰心出自筆名冰心出自 王昌齡王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸“一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺”ru linpng hndn pihuiq zh yn b 花花瑞：瑞：蓮蓬蓮蓬：煩悶：煩悶：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：適意：適意：徘徊徘徊：攲斜：攲斜：遮遮攔：攔：蔭蔽蔭蔽：花開的好預(yù)兆。花開的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托。蓮花開過后的花托。心情不暢快。心情不暢快。形容高聳；形

3、容高聳； 形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒適。舒適。在一個(gè)地方來回地走；在一個(gè)地方來回地走；比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。遮擋，阻擋。遮擋，阻擋。（樹葉）遮蔽；隱蔽。（樹葉）遮蔽；隱蔽。荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。 我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)之一我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)之一 認(rèn)識(shí)課文認(rèn)識(shí)課文 這是一篇歌頌偉大母愛這是一篇歌頌偉大母愛的美文。的美文。 “默思靜想默思靜想”的學(xué)習(xí)過程，嘗試一的學(xué)習(xí)過程，嘗試一下下“術(shù)語點(diǎn)評(píng)術(shù)語點(diǎn)評(píng)”的學(xué)習(xí)方法。的學(xué)習(xí)方法。n 什么是術(shù)語點(diǎn)評(píng)什么是術(shù)語點(diǎn)評(píng)?很簡單。所謂術(shù)語，很簡單。所謂術(shù)語，就是語文的話語。就是語文的話語。n

4、 比如說，這個(gè)比如說，這個(gè)結(jié)尾是文章的高潮結(jié)尾是文章的高潮，比，比如常講的如常講的開門見山、篇末點(diǎn)題、過渡、照開門見山、篇末點(diǎn)題、過渡、照應(yīng)、描寫、抒情應(yīng)、描寫、抒情都是語文的術(shù)語?，F(xiàn)在都是語文的術(shù)語?，F(xiàn)在默默讀課文，拿起筆，對(duì)課文進(jìn)行發(fā)現(xiàn)。讀課文，拿起筆，對(duì)課文進(jìn)行發(fā)現(xiàn)。哪個(gè)哪個(gè)地方是什么，為什么地方是什么，為什么? 例子n 在這篇課文里，在這篇課文里，2、3兩段，從全兩段，從全文的脈絡(luò)來講。從全文的構(gòu)思來講，文的脈絡(luò)來講。從全文的構(gòu)思來講，是是插敘插敘。從另外一個(gè)角度講，因?yàn)?。從另外一個(gè)角度講，因?yàn)樯徎ㄋ宰髡哒归_了蓮花所以作者展開了聯(lián)想聯(lián)想?！奥?lián)想聯(lián)想”兩個(gè)字也是術(shù)語。兩個(gè)字也是術(shù)語。

5、也下文也下文“以花喻以花喻人人”作了作了鋪墊鋪墊。第一小節(jié)n起了起了引起下文引起下文的作用。的作用。 n還可用一個(gè)術(shù)語，人家一開始就寫還可用一個(gè)術(shù)語，人家一開始就寫蓮花，蓮花，開門見山開門見山。那么和結(jié)尾照應(yīng)，。那么和結(jié)尾照應(yīng)，卒章顯志卒章顯志了。了。 在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心主題的手法就叫主題的手法就叫卒章顯志卒章顯志，也叫，也叫“篇末點(diǎn)篇末點(diǎn)題題”?！爸局尽本褪侵肝恼碌闹黝}、中心。就是指文章的主題、中心?！白渥洹睘橥戤?。為完畢。 第第3節(jié)節(jié)我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。正好我們大家庭中添了你

6、們?nèi)齻€(gè)姊妹。n這句話寫了三蒂蓮，又寫了三姐妹，用這句話寫了三蒂蓮，又寫了三姐妹，用了比喻。了比喻。 n這里是這里是以花喻人以花喻人，那么后面全部是以花，那么后面全部是以花喻人。喻人。 將將“我我”比作風(fēng)吹雨打的荷花，將母親比作替荷花比作風(fēng)吹雨打的荷花，將母親比作替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉，歌頌了父母對(duì)子女無私的愛。抵擋風(fēng)雨的荷葉，歌頌了父母對(duì)子女無私的愛。第第4節(jié)：那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今節(jié)：那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。n寫白蓮謝了，寫白蓮謝了，襯托襯托出紅蓮開得旺出紅蓮開得旺。n為后文荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨埋下為后文荷葉為紅蓮

7、遮風(fēng)擋雨埋下伏筆。伏筆。 n白和紅的白和紅的對(duì)比對(duì)比顯得紅蓮更有生機(jī)，為下顯得紅蓮更有生機(jī)，為下文文蓄勢(shì)蓄勢(shì)。 n蓄勢(shì)蓄勢(shì):前面的內(nèi)容好好地寫，滿滿地寫，前面的內(nèi)容好好地寫，滿滿地寫，生動(dòng)地寫，寫足了，為后面升華文章的生動(dòng)地寫，寫足了，為后面升華文章的主題服務(wù)。主題服務(wù)。8、9兩段n觸景生情觸景生情 前面是景，后面是情，前面是景，后面是情，最后一段n升華升華了主題，點(diǎn)明了文章中心。了主題，點(diǎn)明了文章中心。n總結(jié)全文總結(jié)全文，以花喻人，借物抒情以花喻人，借物抒情。用紅蓮。用紅蓮烘烘托托母愛。母愛。 n中心：中心：本文歌頌的是母愛的偉大。本文歌頌的是母愛的偉大。 n升華的含義是什么升華的含義是什么

8、? n把一篇文章的中心提高到一定的高度就叫升華。很把一篇文章的中心提高到一定的高度就叫升華。很快地、急劇地，從普通的事物中提煉出來叫做升華快地、急劇地，從普通的事物中提煉出來叫做升華 最后一句話 n反問。反問。 心中的雨點(diǎn)來了心中的雨點(diǎn)來了也是也是比喻比喻 “一線串珠”：n就是線索。這篇文章以什么為線索呢就是線索。這篇文章以什么為線索呢?很很明顯，明顯，紅蓮紅蓮就是線索就是線索，它貫串全文；如，它貫串全文；如果深一點(diǎn)看，果深一點(diǎn)看，作者的作者的心情心情也是一條線索也是一條線索，貫串在文章的主要部分。貫串在文章的主要部分。 我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)之二我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)之二 課中集美課中集美 我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)之

9、二我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)之二 從課文中選句子，組合起來，加在下面內(nèi)從課文中選句子，組合起來，加在下面內(nèi)容的前面，形成一篇微型美文并朗讀：容的前面，形成一篇微型美文并朗讀： 我心中深深地受了感動(dòng)我心中深深地受了感動(dòng) 母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今展卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意!徘徊了一會(huì)兒。窗外雷聲響了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。對(duì)屋里母親

10、喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊，忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 我心中深深地受了感動(dòng) 母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭庇? 窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。 那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。斜。 紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面。正覆蓋在紅蓮上面。 雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻

11、不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 我心中深深地受了感動(dòng)我心中深深地受了感動(dòng) 母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)之三我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)之三品一品最后一句話的美妙品一品最后一句話的美妙n 兩個(gè)修辭兩個(gè)修辭：一種是：一種是比喻比喻，把，把母親母親比作荷葉比作荷葉，把，把“我我”比作紅蓮，比作紅蓮，形象形象寫出了母愛的無私和偉大。這段還把寫出了母愛的無私和偉大。這

12、段還把人生中的挫折比作心中的雨點(diǎn)人生中的挫折比作心中的雨點(diǎn)。最后。最后一句是一句是反問反問。 n 偉大的母愛，無私的母愛，博大的偉大的母愛，無私的母愛，博大的母愛，都在這兒寫出來了。這句話其母愛，都在這兒寫出來了。這句話其實(shí)是實(shí)是文眼文眼，全文的主題在這兒得到了，全文的主題在這兒得到了充分的展現(xiàn)。妙在充分的展現(xiàn)。妙在思路思路的安排。的安排。 n篇末點(diǎn)題，直抒胸臆篇末點(diǎn)題，直抒胸臆。n母親啊母親啊這是這是呼告呼告。n你是荷葉，我是紅蓮，這里人稱變化了，你是荷葉，我是紅蓮，這里人稱變化了，直接抒情。直接抒情。第二人稱第二人稱將感情抒發(fā)得更淋將感情抒發(fā)得更淋漓盡致。漓盡致。n在下雨的時(shí)候，荷葉保護(hù)著紅蓮，就像在下雨的時(shí)候，荷葉保護(hù)著紅蓮，就像母親保護(hù)著母親保護(hù)著“我我”一樣，作者借用了荷一樣，作者借用了荷葉來贊美了偉大的母愛，這是葉來贊美了偉大的母愛，這是畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛。 我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)三我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)三n比喻之美 句式之美n抒情之美 點(diǎn)題之美n升華之美 虛實(shí)之美虛實(shí)之美n什么是虛什么是虛?有些事物看不見摸不到，比如說氣有