遼寧省大連渤海高級中學2018-2019學年高二語文10月月考試題（無答案）_1

1、遼寧省大連渤海高級中學2018-2019學年高二語文10月月考試題（無答案）遼寧省大連渤海高級中學2018-2019學年高二語文10月月考試題（無答案）考生注意：答題前，考生務必將自己的條形碼貼在答題紙上。第I卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。第卷用黑色墨水簽字筆在答題紙上書寫作答。在試題卷上作答，答案無效。一（滿分9分，每小題3分）1下列各組句子中，成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢學術批評需要更多人的積極參與，形成百家爭鳴的局面；同時需要強調學術的嚴肅性，需要民主、平等和包容的學術品格。B老張原先的處世原則是隨遇而安，近

2、來他又提高了一步：知足常樂，能忍則安。這境界顯然是提高了一步。C他大學畢業(yè)后參加了多次招聘會，但都屢試不爽，非常沮喪，后悔大學期間沒有多學本領，以至現(xiàn)在還無法找到人生的坐標。D這座喪失了雙臂的雕像中，人們稱為美術作品命運的、同創(chuàng)作者毫無關系的某些東西正出神入化地烘托著作品。2下列各句中，沒有語病的一項是（）A事實上學術是一種幫助我們條分縷析，幫助我們盡可能認識事物本質或者真相，它本身不是目的，為學術而學術顯然是忽略了學術本身的工具性。B以往私有概念對人們是陌生和淡薄的，人們對私有財產的歸屬普遍缺乏安全感，現(xiàn)在物權法將為私有財產提供法律安全保障。C中國古代唐宋八大家中的北宋三位舉足輕重的大作家歐

3、陽修、王安石和蘇軾都活了六十六歲，這真是歷史的巧合。D中國古老的智慧、經典的知識盡管難以具有實際的功效，但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質、滋養(yǎng)人生的價值同樣不可小視。3下列句子的排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┑?，沒有人會喜歡只有灰色的世界。_這也就是和諧。這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬類霜天競自由?；疑挥性诤推渌蚀钆鋾r，才能顯示它的普遍性，顯示它的高貴和純粹。也正因為有了思想的高貴、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。多彩保證了活力，而灰色提升著品位。因此，灰色又必須鏈接多彩的世界。正因為有了生活的五彩繽紛，理論的灰色才不顯得死寂：ABCD公二（滿分15分，每小題3分）4下列文

4、言句子的翻譯，不正確的一項是（）A彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。（彭澤縣距離家鄉(xiāng)有百里的路程，公田收獲的糧食足夠釀酒之用，因此就請命要了下來。）B尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。（可是不久，程家的妹妹在武昌去世，去吊喪的心情像駿馬奔馳一樣急迫，于是就自己棄官離職了。）C悟以往之不諫，知來者之可追。（認識到過去的錯誤已不可挽救，知道了未來的事情還可以補救。）D園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。（天天到院里走走，自然成一種樂趣，盡管設有園門卻常常關閉。拄著拐杖出去走走，隨時隨地休息，時時抬起頭來向遠處望望。）5對文中運用的典故,分析不正確的一項是（）A“懷

5、帝閽而不見，奉宣室以何年”表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。B“屈賈誼于長沙，非無圣主”表明自己生不逢時，又對皇帝的怨恨之情。C“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”，表明自己身處逆境，仍然達觀看待。D“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”表明自己不會怨世嫉俗而放任自流閱讀下面的文言文，完成6-8題余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役

6、。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰歸去來兮。乙巳歲十一月也。歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏；倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。6下列句子中對橫線的詞的解釋

7、，不正確的一項是（）A會有四方之事會：恰逢B于時風波未靜，心憚遠役風波：戰(zhàn)亂C奚惆悵而獨悲奚：怎么D云無心以出岫岫：有洞穴的山，這里泛指山峰7下列不屬于表明陶淵明棄官歸田之樂的一項是（）A歸去來兮，田園將蕪胡不歸？B攜幼入室，有酒盈樽。C倚南窗以寄傲，審容膝之易安。D策扶老以流憩，時矯首而遐觀。8下列對選文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A“親故多勸余為長吏，脫然有懷”，及“彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之”寫出過去出仕時一度真實有過的欣然向往，足見詩人天性之坦誠。B“質性自然，非矯厲所得”，是棄官的根本原因。幾經出仕，詩人深知“口腹自役”而出仕，即使喪失自我，“深愧平生之志”，

8、因此，“饑凍雖切”，也絕不愿再“違己交病”。語言雖然和婉，意志卻是堅如金石，義無反顧。至于因妹喪而“自免去職”，是棄官的另一個重要原因。C“歸去來兮，田園將蕪胡不歸！”在詩人的深層意識中，田園是人類生命的根，自由生活的象征。田園將蕪，意味著根的失落，自由的失落。歸去來兮，是田園的召喚，也是詩人本性的召喚。D“悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非?！边^去不可挽回，未來則可把握，出仕已錯，歸隱未晚。這一“悟”，一“知”，一“覺”，顯示了詩人把握了自己，獲得了新生。異也，善假于物也。三、閱讀下面的文字，完成9-11題。（16分）老人躺在鄉(xiāng)衛(wèi)生院的病床上，望著那瓶里的水一滴滴流進自己

9、的血管里。醫(yī)生說："掛了水，很快會好的。"老人將信將疑，"咳，七十出頭了，還花這個冤枉錢！"他瞥了醫(yī)生一眼，一副來去無牽掛的樣子。話雖這么說，其實并非如此。老伴走得早，自從兒子兒媳婦也去城里打工后，院子里有點冷清了。不過，慢慢也就習慣了，還有孫子呢。孫子小時候成天跟著他，纏著他。后來，孫子讀大學，也進城去了。開始，孫子還寫信回來，慢慢地信便少了。老人心里牽掛，但從不埋怨。畢竟還有門前那棵老榆樹呢。這棵老榆樹有多老，老人也不清楚，反正在自己光著腚的時候，就在樹下玩耍了。那時候，樹干就粗得三個小孩都抱不過來，樹干上長滿了老疙瘩，樹冠覆蓋好大一片地，鄉(xiāng)親們坐在

10、樹下乘涼聊天，日頭曬不著，雨淋不著。春天里，滿樹掛著一串串的榆樹花，那淡淡的清香，滿村都能聞著。榆樹的花、葉子、樹皮都可以充饑，災荒那幾年，它還救過老人村上不少人的命。在老人祖祖輩輩住的這片山地，土少石頭多，加之干旱少雨，滿山長的盡是荒草和一些歪七扭八的灌木，極少像樣的大樹。這棵老榆樹可算得上是村里的寶貝了?？墒?，誰會想到，老榆樹竟然也離開他，進了城。那天，從市里開來一輛大鏟車，把老榆樹連根挖起。平時沉默寡言的老人沖著運樹的人責問道："這樹礙你們啥事啦？"那個人笑著回道："老爺子，市里創(chuàng)建生態(tài)文明城市，市長請它去城里住了！還有，你們村還要用賣樹的錢打水井造福大家呢

11、！"老人無言以對。一般來說，想通了的事，老人便會釋然?？勺詮睦嫌軜浔煌献吆螅先讼竦袅嘶晁频?，竟不知這幾個月是怎么過來的。春天又來了，老榆樹又該冒出新芽了，無需多久，那盛開的榆樹花又要串串掛掛，滿樹搖曳了。老人下了決心，進城，去看樹。經園林工人指點，老人在城市廣場中一眼就認出了那疙瘩累累的老榆樹。待到跟前時，老人不禁愣住了。龐大的樹冠沒了，樹干上原本舒展的枝杈被截得七零八落，參差不齊。最讓他詫異的是，老榆樹的樹干上還吊著兩個水袋子，在給樹掛水。老人在樹下盤腿坐了好一陣，然后站起身，上上下下把老榆樹打量一番，還用手拍了拍那疙瘩累累的樹干，搖了搖頭，嘆了口氣，便離開了。折回的途中，又碰上

12、那個給他指路的園林工人。老人怯怯地問："小師傅，這樹干嘛還要掛水呢？""掛水是救它的命呀！這么老的樹，搬動移栽，水土不服，要遭一劫了！"老人沒聲響，腳步明顯沉重起來。老人回家不吃不喝，倒頭睡了三天。村支書聽說后，趕到家里，一摸老人額頭，大喊一聲："送醫(yī)院！"老人躺在鄉(xiāng)衛(wèi)生院的病床上。當瓶子里的水就要滴完的時候，醫(yī)生又進來了。老人一改原來那副無所謂的樣子，鄭重地問大夫："大夫，這掛水，真的就那么頂用嗎？""當然。"老人脫口又問道："那么，樹呢？""樹？"醫(yī)生

13、怔怔地望著老人，一頭霧水。（轉自人民政協(xié)報7月11日有刪改）9.下列對老人形象的分析有誤的一項是（）（5分）A.已是古稀之年的老人對自己因病需要花錢打針，不情愿，一定程度上體現(xiàn)出老人節(jié)儉的生活習慣。B.兒孫們陸續(xù)離開老人去外面打工、求學，老人滿心牽掛卻又不愿拖晚輩們的后腿，足見其殷殷慈愛與通情達理。C.老人對老榆樹被遷進城持完全贊成態(tài)度，展現(xiàn)出他顧大體、識大局的精神面貌。D.從老榆樹曾救過村上人性命的角度來審視老人對樹深情牽掛這一細節(jié)，可以推知，老人是一個重情重義的人。10.下列對小說中幾處老榆樹的描寫分析有誤的一項是（）（5分）A.“這棵老榆樹有多老.就在樹下玩耍了”交待出老人與樹相處時間之

14、久和老榆樹給老人留下了深刻的記憶。B.“春天又來了.滿樹搖曳了”從老人內心推測想象的角度虛寫“春天的老榆樹”，為老人進城看樹做好感情鋪墊。C.“龐大的樹冠沒了.在給樹掛水”，眼前面目全非、正在掛水的老榆樹不僅給老人而且給讀者造成了強烈的視覺沖擊，同時推動小說漸入高潮之境。D.“疙瘩累累”在文中反復出現(xiàn)，使小說主題更加明確，起到了畫龍點睛的作用。11.下列對小說有關內容和表現(xiàn)手法的分析，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）A.作者運用大量的肖像描寫、動作描寫、語言描寫，成功塑造了老人這一形象。B.小說通過對老人由關心掛念晚輩到關心掛牽老榆樹的轉變過程的敘述，點明了留守老人孤單無依的晚年生活狀況，有一定的社

15、會現(xiàn)實意義。C.文中通過老榆樹被移栽到市里的細節(jié)含蓄地提出了城市生態(tài)建設是否應以破壞農村生態(tài)環(huán)境為代價這一問題。D.在老人看來，給樹掛水，不可思議。-他的疑慮不無道理，所以文末醫(yī)生對他的問題同樣無法解答。E.小說結尾戛然而止，情節(jié)似有未完之感，但這種收尾恰恰能給讀者以更多的思考空間。四（滿分20分）12.一位評論家說："文中的樹，具有廣泛的象征意義。它可以是老年人的守望和寄托；也可以是'優(yōu)秀傳統(tǒng)文化'的代名詞；還可以是其他什么。"-請結合小說內容，談談你的看法。（8分）13補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）子曰：“三人行，_。_，其不善者而改之?！闭撜Z十則_，行道之人弗受；_，乞人不屑也。魚我所欲也吾視其轍亂，_，故逐之。曹劌論戰(zhàn)所以動心忍性，_。生于憂患，死于安樂_，秋水共長天一色。滕王閣序_，亦崎嶇而經秋。歸去來兮辭14在下面文字中的畫線處填上適當?shù)年P聯(lián)詞語，使整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。（4分）從知識本身來看，宇宙是無限