探索教學(xué)規(guī)律改進教學(xué)方法

1、探索教學(xué)規(guī)律 改進教學(xué)方法1教學(xué)目標(biāo)：向多維目標(biāo)轉(zhuǎn)變 在這次遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識到了以往的小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)以知識為本位，過分注重書本知識的傳授而把過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)看作是可有可無的東西，而新課程貫徹了生活的理念，明確了“知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀”的目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計從一維轉(zhuǎn)向多維，不再單一注重知識和能力目標(biāo)培養(yǎng)，還要求關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀等多個方面培養(yǎng)。2教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)體驗感悟 新課改精神強調(diào)合作探究，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情境思維。新教材在情景創(chuàng)設(shè)的編寫上一般遵循這樣一個特點：情景導(dǎo)入情景分析情景回歸。情景導(dǎo)入主要提供與課文有密切聯(lián)系的案例

2、、問題、形象的資料，激發(fā)學(xué)生興趣，啟動思維活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識。雖然我們的教材具有濃郁的時代生活的氣息，但是情境設(shè)計有時較為滯后，而小學(xué)語文課的一大特色就是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己思考并判斷，幫助他們形成正確的世界觀和人生觀。這樣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強了教學(xué)的實效性。3教學(xué)內(nèi)容：體現(xiàn)“三貼近”的原則 10多年來，我在授課過程中一直注重在教學(xué)中適時對學(xué)生進行思想品德教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，圍繞探究問題展開，著力學(xué)生知識形成的過程及獲取知識的能力。把小學(xué)語文教學(xué)深入到現(xiàn)實生活中去，尤其是學(xué)生的生活中去，使小學(xué)語文教學(xué)充滿生活色彩，反映生活本

3、質(zhì)，這是目前每一位參與新課改教師所面臨的任務(wù)。新教材更加聯(lián)系生活，例子也更具價值。在不到一年的我省新課改大潮中，我初步嘗試了為學(xué)生架起“書本生活”的橋梁，這也是小學(xué)語文課生活化教學(xué)的實踐和探索。為了充分貫徹教學(xué)生活化理念，使學(xué)生感受到我們在接受政府管理的同時還在享受著政府的服務(wù)，這樣，增強了學(xué)生與小學(xué)語文課的感情，同時，提高了學(xué)生認(rèn)識社會的能力。 新課改要求我們的教學(xué)活動要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、情感、思想和心理，而貼近學(xué)生是教學(xué)的主體。所以，在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生走進現(xiàn)實生活，把學(xué)校與社會直接聯(lián)系起來，真正感受到學(xué)習(xí)的意義和價值，體驗成長的樂趣。教師也很好地引導(dǎo)了學(xué)生、服務(wù)了學(xué)生。 在落實“三貼近”

4、原則的過程中，我始終用探索合作的形式把課堂統(tǒng)一起來。探究法不但使每個學(xué)生都積極思考，并且使他們成為學(xué)習(xí)的主人。這樣，通過引導(dǎo)學(xué)生對問題進行分析、比較、評價，較好地開拓了他們的思路，也突出了學(xué)生的個性特點；不僅創(chuàng)設(shè)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生多向信息交流的機會，而且營造了一種寬松、愉快、民主的課堂教學(xué)氛圍。形成了師生交往、生生互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程，踐行了新課程把課堂還給學(xué)生的理念。4教學(xué)手段：現(xiàn)代多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合 “構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”是新課標(biāo)的一個重要理念，它強調(diào)“三貼近”原則。但是，有時素材是簡單的語言，很難再現(xiàn)出來，學(xué)生也很難獲得生活上的體驗。所以需要我們借助于現(xiàn)代化的教

5、學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，深化課堂教學(xué)改革。這樣，能更好地創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生獲得生動、真實的生活感受，使教材的“文本”素材用生活化的形式呈現(xiàn)出來，激活學(xué)生的思維，從而加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。而單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。于是，我利用多媒體教學(xué)的優(yōu)點，采用文本、圖像等多媒體教學(xué)材料，把抽象的知識寓于生動鮮明的形象之中，使課堂富有啟發(fā)性、教育性。這樣，學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，不但調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，而且在小學(xué)語文教學(xué)中深入落實了科學(xué)發(fā)展觀。我在使用多媒體教學(xué)的同時，比較成功地使用了講授法、談話法、討論法、演示法、讀書指導(dǎo)法、布置作業(yè)法等教學(xué)方法，切實提高了課堂實效。5和諧的師生關(guān)系 現(xiàn)代教育強調(diào)民主、融洽、和諧的師生關(guān)系，因為這有利于生活化的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，也有利于學(xué)生的接受。由于尊重了每一位學(xué)生，不但激發(fā)了學(xué)生對知識的渴求和對學(xué)習(xí)的熱愛，使課堂教學(xué)在愉快熱烈的氣氛中進行，而且還建立平等、互信的師生關(guān)系 總之，每一次教學(xué)活動都激發(fā)著我對教學(xué)問題的思考，促使我改進教學(xué)方法和探索教學(xué)規(guī)律，給予我們的幫助都是非常大的?，F(xiàn)在我越來越深刻地認(rèn)識到：面對新課改的實踐探索與思考，我們目前的專業(yè)知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗還