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文檔簡(jiǎn)介
1、愛的教育整本書閱讀記錄卡閱讀時(shí)間: 年 月 日 : - : 該書有多個(gè)版本,建議選擇以下譯者和出版社:華東師范大學(xué)出版社夏丏尊(xià min zn)(譯)人民文學(xué)出版社 王干卿(譯)1.讀封面,填寫以下基本信息:書 名: 作 者: 譯 者: 出版社: *默讀作者簡(jiǎn)介和內(nèi)容簡(jiǎn)介,我了解了:作者的經(jīng)歷和代表作。愛的教育這本書的受歡迎程度和內(nèi)容。 2.讀目錄,我了解了:本書按照月份來劃分,總共有 月到 月共 個(gè)部分。其中,每一部分都包含一篇“每月故事”,和1-3篇爸爸或媽媽寫給安利柯的信。再看頁數(shù),我計(jì)劃要用多長(zhǎng)時(shí)間讀完這本書? 3.讀作者序言,我了解了:這本書是寫給 該書的內(nèi)容是由 寫
2、的。4.相關(guān)資料查找和了解:了解愛的教育這本書中描述的社會(huì)背景,即意大利1840-1890年期間的社會(huì)情況。作者在人生各階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。*本卡附有相關(guān)資料:愛的教育作者、譯者簡(jiǎn)介特別說明:本套閱讀記錄卡中出現(xiàn)的人物姓名、摘選的具體語句均出自夏丏尊翻譯的版本,如果你選擇的版本不是夏丏尊翻譯的,請(qǐng)根據(jù)你閱讀的圖書內(nèi)容找到對(duì)應(yīng)章節(jié),閱讀填寫。愛的教育整本書閱讀記錄卡(一)閱讀安利柯10月份的日記1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。閱讀時(shí)間: 年 月 日 : - : 讀后填一填這個(gè)月的日記主要敘述了安利柯的開學(xué)見聞。1.進(jìn)入四年級(jí)的安利柯遇到了新的老師配巴尼,文
3、中有兩處關(guān)于新老師的描寫特別精彩,請(qǐng)你找出來抄寫一遍:描寫新老師外貌的句子: 新老師關(guān)心學(xué)生身體的細(xì)節(jié)描寫: 2.進(jìn)入新班級(jí)的安利柯認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué),他們各自有著不同的特征。請(qǐng)你填寫下面的表格,再另選兩位你喜歡的人物,寫下來吧:同學(xué)外貌特征家庭狀況其他特征卡隆潑來可西代洛西1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。3.在28日的日記貧民窟中,安利柯的母親為什么說“那孩子一日的勤勉,比你一年的勤勉,價(jià)值不知要大多少呢”?她想讓安利柯明白什么道理? 4.為了讓安利柯用功學(xué)習(xí),父親列舉了許多孩子克服困難去上學(xué)的例子,請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞商?,寫一寫吧?5.讀29日的每月故
4、事少年愛國(guó)者,說一說為什么意大利少年需要錢,卻又把錢扔了回去? 愛的教育整本書閱讀記錄卡(二)閱讀安利柯11月份的日記1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。閱讀時(shí)間: 年 月 日 : - : 讀后填一填1.安利柯在18日校長(zhǎng)先生和22日兵士?jī)善沼泴?duì)校長(zhǎng)進(jìn)行了具體的描寫,請(qǐng)用文中的相關(guān)語句或事例填寫下面表格。校長(zhǎng)的外貌特征校長(zhǎng)的品質(zhì)特征和善有責(zé)任心尊敬軍旗和士兵2.安利柯在本月的日記中通過具體事例表現(xiàn)三個(gè)同學(xué)卡隆、可萊諦、代洛西不同的品格特點(diǎn)。試著填一填下面的表格吧!同學(xué)事例表現(xiàn)出的品格特點(diǎn)卡隆可萊諦代洛西3.本月父親給安利柯寫了兩封信:我的母親和貧民。父
5、親想通過這兩封信讓安利柯知道什么為人處世的道理?1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。我的母親: 貧民: 4.26日的每月故事少年偵探講述了一個(gè)意大利少年為了國(guó)家,幫助本國(guó)騎兵偵探敵情而英勇犧牲的故事。在中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中也涌現(xiàn)出了許多這樣的小英雄,你能想到哪些呢? 愛的教育整本書閱讀記錄卡(三)閱讀安利柯12月份的日記1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。閱讀時(shí)間: 年 月 日 : - : 讀后填一填1.安利柯在這一卷重點(diǎn)介紹了三個(gè)同學(xué),請(qǐng)根據(jù)你的理解完成下表:同學(xué)描寫同學(xué)的詞語、句子、段落人物性格特征卡洛斐華梯尼小石
6、匠2.父親兩次寫信教導(dǎo),希望安利柯做一個(gè)對(duì)受難者和教師充滿愛心的人,請(qǐng)你填表:起因父親教導(dǎo)安利柯怎么做12月10日1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。12月31日3.作者在12月17日的日記中介紹了三個(gè)女教師,分別從哪些方面介紹,請(qǐng)你填表:女教師身份(誰的老師)從哪些方面描寫(外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作),請(qǐng)?zhí)顚?duì)應(yīng)詞句4.這個(gè)月的故事是小抄寫員,你喜歡這個(gè)故事嗎?故事主要內(nèi)容 ,你認(rèn)為故事主人公敘利亞是一個(gè) 的少年。愛的教育整本書閱讀記錄卡(四)閱讀安利柯次年1月份的日記1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。閱讀時(shí)間:
7、年 月 日 : - : 讀后填一填1.作者的老師有病請(qǐng)助教師代課,同學(xué)們都不認(rèn)真聽課, 站出來制止大家的無禮行為,他的做法是: 。2.作者在這一卷重點(diǎn)寫了四個(gè)同學(xué)的故事,請(qǐng)根據(jù)你的理解完成下表:同學(xué)這個(gè)同學(xué)做了什么安利柯怎么想斯帶地鐵匠的兒子勿蘭帝華梯尼3.父母兩次寫信教導(dǎo),希望安利柯做一個(gè)熱愛祖國(guó)、行為高尚的人,請(qǐng)你填表:父母希望安利柯怎么做1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。你想到了什么1月24日1月29日4.這個(gè)月的故事是少年鼓手,你喜歡這個(gè)故事嗎?故事主要內(nèi)容 ,你認(rèn)為這個(gè)少年有哪些優(yōu)秀的品質(zhì) 。愛的教育整本書閱讀記錄卡(五)閱讀安利柯次年2月份
8、的日記1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。閱讀時(shí)間: 年 月 日 : - : 讀后填一填這一卷講了多個(gè)充滿愛心的溫情故事,你能把它們?nèi)空页鰜韱???qǐng)你一邊查找一邊填表吧:事件充滿怎樣的真情和愛心你想到了什么波來可西獲獎(jiǎng)老師怎么做,他的父親怎么做,同學(xué)怎么做:波來可西到我家做客,喜歡我的玩具火車我是怎么想的、怎么做的,我的父親怎么做的:做石匠的勞動(dòng)者從五樓落下“小石匠”怎么了,我的父親怎樣安慰他:節(jié)日的大街上,小女孩與母親走散車上的紳士怎么做的:代課老師講盲童故事盲童有什么樣的痛苦:老師教我們關(guān)愛盲童:1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下
9、自己喜歡的句子或段落。事件充滿怎樣的真情和愛心#你想到了什么我去看望病重的老師老師怎樣對(duì)待以往教過的孩子:老師怎樣對(duì)待我:每月故事爸爸的看護(hù)者少年怎樣對(duì)待認(rèn)錯(cuò)了的爸爸:父親給我寫的信父親教導(dǎo)我關(guān)愛路上的陌生人:愛的教育整本書閱讀記錄卡(六)閱讀安利柯次年3月份的日記閱讀時(shí)間: 年 月 日 : - : 讀后填一填1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。1.安利柯跟隨父親去參觀夜校,覺得很有趣,他看到不同職業(yè)不同年齡的人都在看書學(xué)習(xí),分別是 ,請(qǐng)你找出描寫他們認(rèn)真聽課的語句 ,作者重點(diǎn)描寫了“小石匠”的父親,他是怎樣看書的 。2.作者專門記述來學(xué)校接送孩子的父母
10、,從外貌描寫的是 的父親,接送二年級(jí)孫子的老婦人是怎么做的 。3.作者講述了兩個(gè)真誠(chéng)關(guān)愛同學(xué)的故事,他們的善行令人感動(dòng),請(qǐng)你填表:事件關(guān)愛窮困的同學(xué)(父親是犯人)關(guān)愛重病的同學(xué)誰的善行他的關(guān)愛行動(dòng)有哪些具體表現(xiàn)4.作者從幾個(gè)方面詳細(xì)介紹了獎(jiǎng)品授予式,請(qǐng)你找出書中對(duì)應(yīng)的詞句:(明顯的幾處)(1)選代表 (2)獎(jiǎng)前準(zhǔn)備 (3)授獎(jiǎng)過程1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。 (4)授獎(jiǎng)完成后 5.同學(xué)無意中碰翻墨水瓶,弄臟了安利柯的作業(yè)紙,安利柯是怎么做的 ,然后安利柯難過起來,原因 ,放學(xué)后同學(xué)的做法是 ,回家后父親批評(píng)安利柯的行為,你贊同安利柯父親的說法嗎?
11、為什么? 。6.每月故事洛馬格那的血講述了一個(gè)有 不良行為的少年,祖母怎樣勸導(dǎo)他 ,面對(duì)強(qiáng)盜對(duì)祖母的傷害,少年怎么做的 。最終少年得到了祖母的饒恕,但是他 。你認(rèn)為他是一個(gè) 的少年。愛的教育整本書閱讀記錄卡(七)閱讀安利柯次年4月份的日記1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。閱讀時(shí)間: 年 月 日 : - : 讀后填一填1.這個(gè)月的日記敘了身邊各式各樣感人的小故事,這些小故事從不同方面闡釋了愛的主題。讀后填一填下面的表格。主題事件怎樣表現(xiàn)主題戰(zhàn)友情迎接國(guó)王可萊諦父親衣著相貌的變化:對(duì)陌生人的關(guān)愛之情母親帶“我”去幼兒園母親是怎么對(duì)待幼兒園孩子的:幼兒園孩子
12、怎么對(duì)待母親的:同學(xué)情、師生情耐利克服重重困難完成體操項(xiàng)目同學(xué)們是怎樣鼓勵(lì)他、評(píng)價(jià)他的:父親去拜訪自己的小學(xué)老師老師怎樣教導(dǎo)上學(xué)時(shí)的父親:老師同學(xué)來探望病中的“我”老師、同學(xué)來探望時(shí)都做了什么:父親給我寫信勞動(dòng)者中有朋友父親教導(dǎo)“我”應(yīng)該怎樣對(duì)待勞動(dòng)者的兒子:2.每月故事中的少年做了什么事被授予勛章?這個(gè)少年有怎樣的品質(zhì)? 愛的教育整本書閱讀記錄卡(八)閱讀安利柯次年5月份的日記1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。閱讀時(shí)間: 年 月 日 : - : 讀后填一填1.安利柯在本月日記中記述了不同方式的愛,讀后填一填下面的表格:主題事件怎樣表現(xiàn)主題對(duì)病弱孩子的
13、關(guān)愛安利柯媽媽去殘疾兒童學(xué)校安利柯媽媽沒有讓安利柯去殘疾兒童學(xué)校,是因?yàn)椋簩?duì)英雄的尊重和熱愛消防隊(duì)長(zhǎng)的救人故事救人成功后,人們?cè)鯓颖磉_(dá)對(duì)消防隊(duì)長(zhǎng)的熱愛:家人間的關(guān)愛姐姐提出:全家一起度難關(guān)為了共度難關(guān),姐姐代表我向媽媽說出了哪些決定:爸爸媽媽最后是怎么做的:尋母記馬爾科共經(jīng)歷了幾次波折才找到媽媽:當(dāng)母子相逢,馬爾科是怎樣的表現(xiàn):聾啞女學(xué)會(huì)開口說話園丁聽到女兒開口說話,他有怎樣的表現(xiàn):1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。*聾啞女能開口說話,得益于 的幫助。愛的教育整本書閱讀記錄卡(九)閱讀安利柯次年6月份的日記1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀
14、后,記下自己喜歡的句子或段落。閱讀時(shí)間: 年 月 日 : - : 讀后填一填1.看了安利柯過的意大利的國(guó)慶節(jié),你想到了什么?請(qǐng)簡(jiǎn)單寫幾句話吧!內(nèi)容你想到了什么追憶國(guó)家英雄:安利柯的父親講述偉人加里波第(提示:我國(guó)的抗日英雄、抗日故事)致敬保衛(wèi)國(guó)家的英勇軍人:全家一起觀閱兵式(提示:2015年10月1日,我國(guó)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵式)安利柯父親的信:應(yīng)該怎樣向祖國(guó)致意(提示:你想對(duì)祖國(guó)母親說什么?)2.6月,安利柯和伙伴們已經(jīng)開始享受夏日時(shí)光。本月的情感主題是“感恩”,讓我們一起來梳理一下吧!(1)母親寫信,告訴安利柯要學(xué)會(huì)感恩 ,因?yàn)?。(2)鄉(xiāng)下遠(yuǎn)足中,感恩一同相伴成長(zhǎng)的好同學(xué),讓我們
15、友誼地久天長(zhǎng)。(3)感謝為孩子們而堅(jiān)持工作的女老師,她為孩子們做了那么多好事。(4)本學(xué)期就要結(jié)束了,安利柯知道了更多東西、學(xué)到不少新知識(shí),特意感謝 、 、 、 、 、 、 。(5)如果你是每月故事中的小女孩,你會(huì)對(duì)高尚的小男孩說: 。愛的教育整本書閱讀記錄卡(十)閱讀安利柯次年7份的日記1.讀的過程中,記下你的想法或閱讀感受。2.讀后,記下自己喜歡的句子或段落。閱讀時(shí)間: 年 月 日 : - : 讀后填一填安利柯的七月,不僅有很重要的升級(jí)考試,也有說不出口的離別。1.為什么安利柯的媽媽對(duì)他說“學(xué)校就是母親”? 2.作者對(duì)考場(chǎng)內(nèi)外的場(chǎng)景描寫非常形象,請(qǐng)你任選一句,仿寫下來:如,“老師在課桌之間踱來踱去,連聲說:要冷靜!別著急,千萬別著急!” 3.考試結(jié)果公布啦!在領(lǐng)取升學(xué)證書后,師生之間依依不舍的道別。請(qǐng)默讀老師和同學(xué)、安利柯和同學(xué)們互相道別的段落,感受這種離別之情。再試著回
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