大學(xué)語文《嬰寧》說課

1、大學(xué)語文嬰寧說課稿語文教室研王振一、 說大綱嬰寧這篇蒲松齡的文言短篇小說在大學(xué)語文第三單元。第三單元的主題是人與形象的塑造。而大學(xué)語文是集工具性、基礎(chǔ)性、審美性、人文性于一體而尤其注重審美性與人文性的課程。 小說的教學(xué)通過人物形象對培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞能力、提高文化品味，這些對于人文素質(zhì)的養(yǎng)成來說也有舉足輕重的作用，大到人生態(tài)度，小到言談舉止，對學(xué)生都有影響。第三單元素質(zhì)教育目標(biāo)：培養(yǎng)健康、高尚的審美情趣，樹立積極的人生態(tài)度，明確在現(xiàn)代社會要有所作為，就必須學(xué)會審美，才能從容面對人生的榮辱苦樂，走向人生的澄明之境 。 知識目標(biāo)：正確評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，掌握文章從多側(cè)面，

2、選取典型細(xì)節(jié)刻畫人物形象的方法， 學(xué)習(xí)運(yùn)用人物外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等來塑造人物形象的手法和相關(guān)知識。能力目標(biāo)： 提高對人物形象的感知能力， 提升對美的感受力、鑒賞力、學(xué)會表達(dá)美，創(chuàng)造美， 能為自己設(shè)計一個形象標(biāo)志，并分別用口頭和書面語言進(jìn)行說明二、 說學(xué)情1、我院五個系部都有15個專業(yè)開設(shè)大學(xué)語文，我們的學(xué)生基本上是第五批錄取的高職生，還有部分五年制的學(xué)生，語文基礎(chǔ)參差不齊，語文應(yīng)用能力較弱，有不少學(xué)生寫不了500字作文，錯別字連篇。主要體現(xiàn)在口頭和書面語言表達(dá)能力差，寫文章常出現(xiàn)錯別字、文章前后不通順、表意不清等現(xiàn)象。2、這門課安排在第1-2學(xué)期開設(shè)，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生的原有

3、基礎(chǔ)是高中語文（或中職語文）。3、即使是外語個別學(xué)生高考成績不到10分。既有500分的學(xué)生，也有200分的學(xué)生。 4、學(xué)生對愛情故事具有較高的興趣。三、 說目標(biāo)1、素質(zhì)教育目標(biāo)：培養(yǎng)健康、高尚的審美情趣，樹立積極的人生態(tài)度，明確在現(xiàn)代社會要有所作為，就必須學(xué)會審美，才能從容面對人生的榮辱苦樂，走向人生的澄明之境 。 2、知識目標(biāo)：正確評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，掌握文章從多側(cè)面，選取典型細(xì)節(jié)刻畫人物形象的方法， 學(xué)習(xí)運(yùn)用人物外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等來塑造人物形象的手法和相關(guān)知識。3、能力目標(biāo)： 提高對人物形象的感知能力， 提升對美的感受力、鑒賞力、學(xué)會表達(dá)美，創(chuàng)造美，四

4、、說重點難點：一）重點1、培養(yǎng)健康、高尚的審美情趣，樹立積極的人生態(tài)度，明確在現(xiàn)代社會要有所作為，就必須學(xué)會審美，才能從容面對人生的榮辱苦樂，走向人生的澄明之境 。 2 、 掌握文章從多側(cè)面，選取典型細(xì)節(jié)刻畫人物形象的方法，學(xué)會人物外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等手法。2 / 3二）難點：提高對人物形象的感知能力， 提升對美的感受力、鑒賞力、學(xué)會表達(dá)美，創(chuàng)造美四、說構(gòu)思：1、 這是一篇文言小說，安排學(xué)生作好語言梳理和翻譯的工作，可選取語文基礎(chǔ)好的學(xué)生重點落實。2、 在此前可以學(xué)生聊當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)玄幻小說，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。3、 預(yù)習(xí)是安排問題（1）小說從那些方面突出嬰寧的性格的美？（2）

5、從嬰寧的美你聯(lián)想到代少女應(yīng)具備哪些美？嬰寧的性格是否符合當(dāng)代人？請談理由。4、 教師上課時可選較難的句段梳理。5、 應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生抓典型的細(xì)節(jié)，品位人物的對話，揣摩小說的人物心理，重在把握好嬰寧的天真美麗的形象之美。同時在閱讀的過程中也要注意嬰寧生活環(huán)境的變化。在此中寄寓著蒲松齡對現(xiàn)實的批判和審美理想。6、 情節(jié)簡要概括即可。五、 說學(xué)法：1、閱讀的過程中要抓住典型的細(xì)節(jié)，如笑、花等。2、抓住人物的行動（如呆癡）、語言、心理分析人物的形象。3、注意結(jié)合時代的背景理解嬰寧的性格和美。六、說教法講授法、誦讀法、討論法.七、說媒體使用現(xiàn)代電教手段輔助教學(xué)。以現(xiàn)代電子技術(shù)為手段的電化教學(xué)依靠投影(可挑蒲松齡的圖片資料、嬰寧的視頻片段)、電視（如課后可放嬰寧的電視?。⒂嬎銠C(jī)多媒體等現(xiàn)代技術(shù)，把課文的語言文字變成鮮活的視聽形象，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺增進(jìn)師生交流八、教學(xué)過程1、預(yù)習(xí)檢測。2、內(nèi)容概述3、細(xì)節(jié)品析，課堂討論。問題：作者從幾方面塑造了嬰寧的人物形象？1）愛花成癡2）笑口常開3）呆癡如嬰4）嬰寧性格總結(jié)。4、藝術(shù)特色總結(jié)5、形象啟示6、課后作業(yè)1）找一下嬰寧的