![杭電計組實驗3多功能ALU設(shè)計實驗_第1頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/14/d4910101-b865-4bd7-924c-eac138eb9e84/d4910101-b865-4bd7-924c-eac138eb9e841.gif)
![杭電計組實驗3多功能ALU設(shè)計實驗_第2頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/14/d4910101-b865-4bd7-924c-eac138eb9e84/d4910101-b865-4bd7-924c-eac138eb9e842.gif)
![杭電計組實驗3多功能ALU設(shè)計實驗_第3頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-11/14/d4910101-b865-4bd7-924c-eac138eb9e84/d4910101-b865-4bd7-924c-eac138eb9e843.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、杭州電子科技大學(xué)計算機學(xué)院實驗報告實驗項目:課程名稱:計算機組成原理與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計姓名:學(xué)號:同組姓名:學(xué)號:實驗位置(機號):實驗日期:指導(dǎo)教師:實驗 內(nèi)容(算 法、程序、步驟 和方 法)一、實驗?zāi)康模?)學(xué)習(xí)多功能 ALU的工作原理,掌握運算器的設(shè)計方法。(2)掌握運用 Verilog HDL 進行數(shù)據(jù)流描述與建模的技巧和方法,掌握運算器的設(shè)計方 法。二、實驗儀器ISE工具軟件三、步驟、方法(1)啟動Xilinx ISE軟件,選擇File->New Project,輸入工程名shiyan2,默認選擇后,點擊Next按鈕,確認工程信息后點擊Finish按鈕,創(chuàng)建一個完整的工程。(2
2、) 在工程管理區(qū)的任意位置右擊,選擇New Source命令。彈出New Source Wizard對 話框,選擇 Verilog Module,并輸入Verilog文件名shiyan3,點擊Next按鈕進入下一步,點 擊Finish完成創(chuàng)建。(3)編輯程序源代碼,然后編譯,綜合;選擇Synthesize-XST項中的Check Syntax右擊選擇Run命令,并查看 RTL視圖;如果編譯出錯,則需要修改程序代碼,直至正確。(4) 在工程管理區(qū)將 View類型設(shè)置成 Simulation,在任意位置右擊,選擇 New Source命 令,選擇 Verilog Test Fixture選項,輸入
3、實驗名 shiyan3_test。點擊Next,點擊Finish,完成。 編寫激勵代碼,觀察仿真波形,如果驗證邏輯有誤,則修改代碼,重新編譯,仿真,直至正確。(5)由于實驗三并未鏈接實驗板,所以后面的鏈接實驗板的步驟此處沒有。操作 過程 及結(jié) 果一,操作過程實驗過程和描述:module shiya n3(ALU_OP,AB_SW,OF,ZF,F);reg 31:0A,B;in put 2:0ALU_OP;in put 2:0AB_SW;wire OF;reg ZF;reg 31:0F;output OF;output ZF;output F;reg C32;always(*)begincase
4、(AB SW)3'b000: begi n A=32'h0000_0000; B=32'h0000_0000; end3'b001: begi n A=32'h0000_0003; B=32'h0000_0607; end3'b010: begi n A=32'h8000_0000; B=32'h8000_0000; end3'b011: begi n A=32'h7FFF_FFFF; B=32'h7FFF_FFFF; end3'b100: begi n A=32'hFFFF_FFF
5、F; B=32'hFFFF_FFFF; end3'b101: begi n A=32'h8000_0000; B=32'hFFFF_FFFF; end3'b110: begi n A=32'hFFFF_FFFF; B=32'h8000_0000; end3'b111: begi n A=32'h1234_5678; B=32'h3333_2222; end default: begi n A=32'h9ABC_DEF0; B=32'h1111_2222; end endcaseendalways(*
6、)begincase(ALU_OP)3'b000: F<=A&B;3'b001:F<=A|B;3'b010: F<=AAB;3'b011: F<=AAB;3'b100:C32,F<=A+B;3'b101:C32,F<=A-B;3'b110: begin if(A<B) F<=32'h0000_0001; else F<=32'h0000_0000; end3'b111: begin F<=B<<A; enddefault: F<=
7、32'h0000_0000;endcaseendalways(*)beginif(F=32'h0000_0000)ZF<=1;elseZF<=0;endassig n OF=C32AF31AA31AB31;en dmodule仿真代碼module shiya n3_test;/ I nputsreg 2:0 ALU_OP;reg 2:0 AB_SW;/ Outputswire OF;wire ZF;wire 31:0 F;/I nsta ntiate the Un it Un der Test (UUT) shiya n3 uut (ALU_OP(ALU_OP),
8、AB_SW(AB_SW), .OF(OF),ZF(ZF),F(F);in itial begi n/ I nitialize In putsALU_OP = 0;AB_SW = 0;/ Wait 100 ns for global reset to finish #100;/ Add stimulus here#100;ALU_OP = 001;AB_SW = 001;#100;ALU_OP = 010;AB_SW = 010;#100;ALU_OP = 011;AB_SW = 011;#100;ALU_OP = 100;AB_SW = 100;#100;ALU_OP = 101;AB_SW
9、= 101;#100;ALU_OP = 110;AB_SW = 110;ALU_OP = 111;AB_SW = 111;enden dmoduleRTL圖shiyan3AB SW(2:0)F(31:O)ALU OP(2:0)OFZF2 shiyan3、結(jié)果1.3 g:珂COMO-DGOCIHiNrrne思考題:(2)經(jīng)過分析,該 ALU不能實現(xiàn)MIPS核心指令集的所有指令。它還需要:帶進位的 加法運算、帶進位的減法運算、位清除指令、負數(shù)比較、位測試指令、比較指令、相等測 試指令等。(3)通過本實驗,無法得出:sit操作中的“ A<B ”是對有符號數(shù)的比較還是無符號數(shù)的 比較,這個結(jié)論。
10、若 A=32 '0,B=32 'bFFFF_FFFF,則所得到的答案是 F=0000_0001.這個問題應(yīng)該再設(shè)置一個變量 SIGctr信號,控制ALU是執(zhí)行“帶符號整數(shù)比較小于 置于1”還是“無符號數(shù)比較小于置 1”功能,當SIGctr=O,則執(zhí)行“無符號數(shù)比較小于 置1”,當SIGctr=1,則執(zhí)行“帶符號整數(shù)比較小于置 1 ”。(6)在做這個實驗的時候,我遇到的問題是,F(xiàn)的輸出是決定著 ZF的輸出,當F全零時,ZF輸出1,;否則ZF輸出0。解決方法:運用ifelse。根據(jù)F的假設(shè)值,對ZF進行賦值運算。以及八種運算的表示方法不太熟悉進行了查閱實驗指導(dǎo)書。在這個多功能 ALU設(shè)計實驗中,這個實驗做的時候忘記了不需要連實驗板,老師驗收的時候說不需要連接實驗板,所以臨時修改了代碼,取消了LED的設(shè)置。后來不知道怎么回事,怎么看都沒有錯誤, 但是就是運行出錯。 于是就剪切了代碼, 重新生成了文件, 粘貼后再次運行時結(jié)果出其醫(yī)療的成功了??偨Y(jié)一下估計是之前哪里的東西被我刪掉了才 導(dǎo)致了錯誤。又再次設(shè)置了 ZF與F以及OF的輸出。最后驗證了
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年生態(tài)建設(shè)策劃與綠色發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)議
- 2025年人工智能技術(shù)研發(fā)合作協(xié)議
- 2025年專利權(quán)保護協(xié)議范例
- 2025年數(shù)據(jù)中心維護服務(wù)合同協(xié)議
- 2025年度會員卡購買與銷售協(xié)議范本
- 2025年臨時用工派遣協(xié)議樣本
- 2025年勞動安全賠償協(xié)議書倡議
- 2025年市場營銷內(nèi)部資料保密協(xié)議
- 2025年官方債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議范例
- 2025年企業(yè)長期轎車租賃服務(wù)協(xié)議合同范本
- 主題二任務(wù)二 《探究身邊信息技術(shù)的奧秘》 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級上冊
- 2024年初級養(yǎng)老護理員職業(yè)鑒定考試題庫(含答案)
- 人教八年級上冊英語第一單元《Section A (1a-2d)》教學(xué)課件
- 2023年版《安寧療護實踐指南(試行)》解讀課件
- 2024年銀行考試-興業(yè)銀行筆試考試歷年高頻考點試題摘選含答案
- 油氣勘探開發(fā)的勘探風(fēng)險管理
- 10kV環(huán)網(wǎng)柜改造工程施工方案設(shè)計
- 電工班三級安全教育內(nèi)容范本
- 新生兒疾病篩查可疑陽性、陽性兒復(fù)查隨訪登記表
- 開學(xué)前幼兒園安全培訓(xùn)
- 2024年春學(xué)期人教版pep版小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)進度表
評論
0/150
提交評論