《摩擦力的秘密》教學(xué)設(shè)計

1、摩擦力的秘密教學(xué)設(shè)計學(xué)科 小學(xué)科學(xué)授課年級四年級學(xué)校教師姓名計劃章節(jié)名稱摩擦力的秘密 1 課時學(xué)時本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊“力”的單元中的一課，在本單元中前幾課對力與運動的研究基礎(chǔ)上，主要是研究摩擦力， 課文可以分成四部分： 1、什么是摩擦力。 2、摩擦力的“功”學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 與“過，”也就是摩擦力的作用。 3、研究如何減小摩擦力。這兒又分成了三個小部分，即：減小固體與固體之間的摩擦力；減小固體與液體之間的摩擦力；減小固體與氣體之間的摩擦力。 4、在日常生活中，人們是如何增大或減小摩擦力的。本課是小學(xué)階段四年級下學(xué)期的內(nèi)容，作為四年級的學(xué)生，通過近兩年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，對科學(xué)的知識有了一

2、定的了學(xué)習(xí)者分析解，已具有了一定的科學(xué)實驗?zāi)芰?，但還沒能具備完全的自主探究能力。通過對本單元前幾課的學(xué)習(xí)，對“力”也有了初步了解。在生活中對摩擦力有一定了解，但認(rèn)識不成體系，不夠準(zhǔn)確。知識目標(biāo)：1.知道摩擦力的定義。2.知道減小接觸面、使接觸面更光滑等減小摩擦力的方法。3.知道摩擦力的作用以及人們在日常生活中是如何合理運用摩擦力的。技能目標(biāo)：1.能通過簡單實驗了解摩擦力的含義，培養(yǎng)一定的實驗技能。教學(xué)目標(biāo)2.能通過探究減小摩擦力的方法，培養(yǎng)基本的科學(xué)探究能力。3.能通過對日常生活中摩擦力的使用，培養(yǎng)基本的觀察能力以及收集信息的能力。情感、態(tài)度與價值觀1.通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2

3、.通過對摩擦力的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。3.通過對日常生活中摩擦力的使用，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點、難點及解決措施教學(xué)重點：知道什么是摩擦力及減小摩擦力的方法。教學(xué)難點：通過實驗探究減小摩擦力的方法。解決措施：在探究實驗時采用“攙-扶 放”的教學(xué)模式，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)實驗探究。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果摩擦力的含義新授知識摩擦力定義（文多媒體投影好字呈現(xiàn)）實驗設(shè)計新授知識實驗注意點（文多媒體投影好字呈現(xiàn)）摩擦力在生活新授知識生活中各種有摩多媒體投影好中的使用擦力的圖片（圖片及錄像）教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動1. 出示兩個

4、木塊，一塊1.猜測，發(fā)言。光滑，一塊粘有海綿。比較接觸面問：將他們放在斜坡上，哪一塊會下滑的光滑程度不更快些？導(dǎo)入一樣的木塊3 分鐘2. 實驗演示2.觀看從斜坡上下3. 為什么粘有海綿的3.思考、答問：摩滑。木塊會下滑的慢？擦力大。4. 揭示課題：今天我們就來認(rèn)識摩擦力。1. 摩擦力在我們生活1.思考、答問：兩中是一種很常見的個物體接觸的地力。這種力一般會產(chǎn)方。生在哪兒？摩擦力的定2. 出示水中、空氣中有新授17 分鐘摩擦力的圖片。他們2.觀察、思考、義也有摩擦力嗎？在哪答問，也可上臺指兒會產(chǎn)生？指圖片講解。3. 誰能說說什么是摩擦力？3.思考、答問4. 出示摩擦力的定義4.看屏幕，默讀1.如

5、何減小摩擦力1.思考、答問：呢？說出幾種減小摩擦力的方法。2.如何驗證你的想2.回答：做實驗法？3. 你能不能設(shè)計一個3.設(shè)計實驗方案實驗來驗證你的想法？新授2探究減小摩20 分鐘4. 將你的方案展示一4.展示方案擦力的方法下？5. 對他的方法，大家覺5.思考、提提建議得怎么樣？有沒有什么建議？適當(dāng)補充實驗注意事項。6. 請大家修改自己的6.修改自己的實實驗方案驗方案7. 按照自己的實驗方7.領(lǐng)取相關(guān)實驗案領(lǐng)取相關(guān)實驗器材器材并開始分組新授 3總結(jié)課堂教學(xué)流程圖說明并開始實驗。實驗8. 教師巡視指導(dǎo)。9. 請學(xué)生匯報實驗結(jié)8.匯報實驗結(jié)果果。10. 小結(jié)：為了減小摩9.發(fā)言并小結(jié)擦力可以減小接觸面積、加潤滑油、使接觸面更光滑等多種方法。1. 我們已經(jīng)知道了減1.思考，答問：與小摩擦力的方法，如減小摩擦力的方學(xué)習(xí)摩擦力何增大摩擦力呢？法相反即可。2. 生活中我們有時需2.思考，答問的“功”與“，過”要摩擦力，有時又要從而了解摩9 分鐘減小摩擦力，看看這擦力在日常些事例，他們是如何生活中的運運用的？用3. 生活中還見過哪些3.思考，答