《賣火柴的小女孩》導學案_第1頁
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文檔簡介

1、賣火柴的小女孩導學案建議課時： 兩課時學習目標：(1) 會寫 6 個生字，能正確讀寫搖籃、圍裙等詞語。(2) 有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。(3) 了解作者虛實結合的表達方法，體會這樣表達的效果。重點難點：(1) 了解作者虛實結合的表達方法，體會這樣表達的效果。(2) 理解文中最后三個自然段中一些含義深刻的句子?！菊n前預習案】方法指導： 利用工具書，自主學習完成。一、讀熟課文，讀準字音。默寫生字詞，寫寫它們的意思，并各組兩個四字詞語。二、完成課后練習。三、你還有什么問題？四、搜集安徒生及其作品的資料?！菊n堂探究案】方法指導： 1、小組合作，探究交流。

2、2、互相質疑，大膽發(fā)言。3、讀悟結合。話題一：透過火柴光走進賣火柴的小女孩的內心世界提問小組參考問題3、6、8小女孩為什么要在寒冷的大年夜光著腳到街上賣火柴？2、 4文中為什么多次強調 “大年夜”？別人的“大年夜”是怎樣過的？賣火柴的小女孩又是怎樣過的？1、3你覺得賣火柴的小女孩生活在怎樣的社會環(huán)境中？2、8小女孩是個什么樣的人？課后題、 2、3、小女孩幾次擦燃火柴？為什么擦燃火柴？小女孩的幻象是怎樣6、 7的？現(xiàn)實又是怎樣的？這樣寫有什么作用？3她奶奶是個怎樣的人？課后題、 3理解最后三個自然段，“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”是哪里？兩個“幸?！痹趺蠢斫?？2、4、 6、 711 段，她死時為什么“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？2為什么她會死？從中你知道了什么？3這篇童話表達了作者怎樣的思想感悟？2你想對小女孩和她爸爸分別說什么？讀課后小詩你別問，這是為什么，你有什么感想？你想為賣6火柴的小女孩送些什么？話題二：學習這篇童話的寫作手法提問小組參考問題1、2、7、這篇童話運用了哪些寫作手法？2、6、7第 1 自然段運用了什么寫作手法？在全文中起什么作用？話題三：交流安徒生及其作品的資料【探究過程】一、學生導入二、檢查預習，小老師展示：生字、課文主要內容三、小組交流，展示提升：透過火柴光走進賣火柴的小女孩的內心世界；學習寫作手

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