高中生物人教版高中生物必修1標準教案人教版必修一第四章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗贪竻R總

1、日、/叫=SPARK 生人孝X月注然僅星火教育一對一輔導教案學生姓名性別年級授課教師上課時間第（）次課 日月年共（）次課課時：2課時教學課題人教版高中生物必修一第四章 第T 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗虒W目標1 .舉例說出細胞膜是選擇透過性膜。2 .嘗試提出問題，作出假設(shè)。.進行關(guān)于植物細胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作3教學重點重點：舉例說出細胞膜是選擇透過性膜。與難點難點：嘗試提出問題，作出假設(shè)。知識梳理【知識點一】滲透作用(1)滲透作用：指水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜的擴散。(2)發(fā)生滲透作用的條件：是具有半透膜是半透膜兩側(cè)具有濃度差?！局R點二】細胞的吸水和失水(原理：滲透作用)1、動物細胞

2、的吸水和失水外界溶液濃度 < 細胞質(zhì)濃度時，細胞吸水膨脹外界溶液濃度 > 細胞質(zhì)濃度時，細胞失水皺縮外界溶液濃度=細胞質(zhì)濃度時，水分進出細胞處于動態(tài)平衡2、植物細胞的吸水和失水細胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細胞液。原生質(zhì)層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)。植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜。外界溶液濃度 > 細胞液濃度時，細胞質(zhì)壁分離。原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離下來，也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離。外界溶液濃度 < 細胞液濃度時，細胞質(zhì)壁分離復原外界溶液濃度=細胞液濃度時就，水分進出細胞處于動態(tài)平衡中央液泡大小原生質(zhì)

3、層位置 細胞大小基本不變變小 蔗糖溶液脫離細胞壁基本不變恢復原位逐漸恢復原來大小清水1、質(zhì)壁分離產(chǎn)生的條件：(1)具有大液泡(2)具有細胞壁(3)外界溶液濃度 細胞液濃度2、質(zhì)壁分離產(chǎn)生的原因：內(nèi)因：原生質(zhì)層伸縮性大于細胞壁伸縮性外因：外界溶液濃度 細胞液濃度知人善教培養(yǎng)品質(zhì)引發(fā)成長動力星火教育渺那3、植物吸水方式有兩種：（1）吸帳作用（未形成液泡）如：干種子、根尖分生區(qū)（2）滲透作用（形成液泡）【知識點三】物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗?、對礦質(zhì)元素的吸收逆相對含量梯度主動運輸對物質(zhì)是否吸收以及吸收多少，都是由細胞膜上載體的種類和數(shù)量決定。2、比較幾組概念擴散：物質(zhì)從高濃度到低濃度的運動叫做擴散（擴

4、散與過膜與否無關(guān)）（如：O2從濃度高的地方向濃度低的地方運動）滲透：水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴散又稱為滲透（如：細胞的吸水和失水，原生質(zhì)層相當于半透膜）半透膜：物質(zhì)的透過與否取決于半透膜孔隙直徑的大小（如：動物膀胱、玻璃紙、腸衣、雞蛋的卵殼膜等）3、選擇透過性膜：細胞膜上具有載體，且不同生物的細胞膜上載體種類和數(shù)量不同，構(gòu)成了對不同物質(zhì)吸收與否和吸收多少的選擇性?？梢哉f細胞膜和其他生物膜都是選擇性透過性膜，這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子不能通過。例題精講例1 .決定紅細胞吸水或失水多少的條件是（）A.細胞內(nèi)外溶液的濃度差B.細胞膜兩

5、邊酶的濃度C.細胞膜兩邊分子運動的速度D.細胞內(nèi)外溶質(zhì)分子的運動速度例2 .將人成熟紅細胞放在質(zhì)量分數(shù)為9%勺食鹽溶液中制成裝片后，用顯微鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)紅細胞的狀態(tài)變化是 （）A.不能確定B .正常狀態(tài)C.細胞膜破裂D .細胞皺縮例3.細胞膜在功能上的特征是（）A.具有一定的流動性B .具有選擇透過性C.具有滲透性D.具有半透性例4.實驗室現(xiàn)有四瓶失去標簽的蔗糖溶液（編號A、B、G D）,已知四瓶蔗糖溶液的濃度都不同。現(xiàn)利用半透膜袋進行滲透實驗（裝置如下圖），一段時間后半透膜袋和變得脹硬，半透膜袋萎縮。四種蔗糖溶液中濃度最低的是（）A.蔗糖溶液 A B .蔗糖溶液 B C .蔗糖溶液 C D

6、 .蔗糖溶液 D知人善教培養(yǎng)品質(zhì)引發(fā)成長動力早點奶夸SPARK七三 /、孑入 Fd Education例5.當你連續(xù)嗑帶鹽的瓜子，你的口腔和唇的黏膜會有干澀的感覺。其原因是()A. 口腔和唇的黏膜細胞質(zhì)濃度大于細胞外液濃度，細胞失水B. 口腔和唇的黏膜細胞質(zhì)濃度小于細胞外液濃度，細胞失水C. 口腔和唇的黏膜細胞質(zhì)濃度大于細胞外液濃度，細胞吸水D. 口腔和唇的黏膜細胞質(zhì)濃度小于細胞外液濃度，細胞吸水例6.將洋蔥鱗片葉放在0.45g /mL的蔗糖溶液中，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離；放在 0.35g /mL的蔗糖溶液中，細胞有脹大趨勢；放在0.4g/mL的蔗糖溶液中，細胞似乎不發(fā)生變化。這表明()A.洋蔥鱗片

7、葉表皮細胞已經(jīng)死亡B .細胞膜不允許水分子自由通過C.蔗糖分子進入細胞，導致滲透平衡D.細胞液濃度更接近0.4g/mL例7.下列放在0.3g/ml的蔗糖溶液中，完全不發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是().(1)洋蔥根尖分生區(qū)的細胞 (2人的口腔上皮細胞(3) 洋蔥鱗片葉表皮細胞 (4)干種子細胞(5)蛔蟲卵細胞(6)洋蔥根尖成熟區(qū)細胞A.(1)(2)(4)(5)B.(1)(4)(5)(6)C.(1)(2)(4)(6)D.(2)(3)(4)(5)例8.滲透裝置中，大燒杯中是蒸鐳水，半透膜允許單糖通過，但不允許二糖通過.倒置的長頸漏斗.最可能的實驗現(xiàn)象是()中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入一定量純凈的麥芽糖

8、酶A.漏斗中液面開始時先上升 B.在玻璃槽中會測出葡萄糖 C.漏斗中液面開始時先下降 D.漏斗中液面開始時先上升,加酶后，再上升后又下降,果糖,加酶后一直上升,加酶后又上升例9.在馬鈴薯上用打孔器打出兩個圓柱體P和Q, P在蒸鐳水中放l h, Q在與馬鈴薯細胞液等濃度的鹽溶液中放lh 。處理后的圓柱體是否與原來的孔剛好合適()A. P不合適，Q剛好合適B . P和Q都不合適C. P和Q都剛好合適D. P剛好合適，Q不合適例10.將同一植物細胞依次浸入清水、0.3mol /L的蔗糖溶液和 O.4 mol /L的KN0溶液中，測得細胞的體積隨3時間的變化曲線如右圖所示，則曲線A、B、C分別代表細胞

9、所處的溶液是 ()“(細胞體粗)相對值2005m加時間A.清水、蔗糖溶液、KNO3B. KN0a清水、蔗糖溶液C.清水、KNO3蔗糖溶液D.蔗糖溶液、KN03、清水例11.紅蘿卜細胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅蘿卜切成小塊放到水中，水的顏色無明顯變化。若進行加熱，隨水溫的升高，水的顏色逐漸變紅。其原因是（）A .細胞壁在加溫后受到破壞B.水溫升高，花青素的溶解度加大C.加溫使細胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進出的功能D.加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細胞膜知人善教培養(yǎng)品質(zhì)引發(fā)成長動力星火教育就唱例12.下圖A為二個滲透裝置，溶液 a、b為等濃度的同種溶液，液體c為清水；圖B為“觀察植物細

10、胞質(zhì)壁分離與復原”實驗看到的處于 0.3g/mL蔗糖溶液的紫色洋蔥表皮細胞。請答：(1) 一個成熟的植物細胞可看作一個封閉的滲透系統(tǒng)，因為圖B中的相當于圖A中的2(半透膜)相當于圖A中的a溶液，4處的物質(zhì)為。這種物質(zhì)能到達4處是因為細胞壁是。(2)若要探究溶液濃度對滲透作用的影響，則要調(diào)整圖A中的某一溶液濃度，調(diào)整后， a、b、c三種溶液濃度大小順序最好為：，并根據(jù)所學知識，在坐標圖中用曲線表示實驗過程裝置1、裝置2的液面高度A3變化趨勢（二個滲透裝置的起始液面高度定為0）。用"”實線表示裝置i的液面高度變化,用“ ”實線表示裝置2的液面高度變化.。液面度高時間鞏固訓練一、選擇題1.

11、在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原”實驗中，之所以用已經(jīng)成熟的洋蔥表皮細胞作實驗材料，是因為這樣的細胞具有 （）A.伸縮性很小的細胞壁B.功能完善的細胞膜C.能夠流動的細胞質(zhì)D.大而醒目的液泡2 .一個正在發(fā)生質(zhì)壁分離復原的細胞，它的吸水能力、液泡逐漸 （）A.減小、增大 B.增大、減小C.不變、增大 D.等于0、減小3 .下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸實例的說法中，不正確的是（）A.細胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過性膜B.水分子進出細胞，取決于細胞內(nèi)外溶液的濃度差C.小分子物質(zhì)都能通過細胞膜D.細胞的吸水和失水是水分子順相對含量的梯度跨膜運輸?shù)倪^程4.以紫色洋蔥鱗片葉表皮為材料觀察植物細胞質(zhì)壁分

12、離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是（）A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小-1-1的蔗糖溶液引起細胞質(zhì)壁分離所需時間短mLmL0.3 g 的蔗糖溶液比質(zhì)量濃度為0.2 g B.滴加質(zhì)量濃度為 C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞放入清水中又復原，說明細胞保持活性D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質(zhì)壁分離知人善教培養(yǎng)品質(zhì)引發(fā)成長動力星火教育然般5.用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化。下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述，確的是（）A.將裝片中的材料浸潤在質(zhì)量分數(shù)為8%的HCl溶液中，然后再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象B.在蓋玻片一側(cè)7入解離液，細胞吸水膨脹但不會破裂C.

13、用適當高于細胞液濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后，能觀察到細胞質(zhì)壁分離及自動復原D.當質(zhì)壁分離不能復原時，細胞仍具有正常生理功能6 .將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同、長為5 cm的條,再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO溶3液中，:min和4 h后測量每一根的長度，結(jié)果如下圖所示。下列結(jié)論錯誤的是（）A.a馬鈴薯條細胞通過滲透作用吸水B.b馬鈴薯條細胞質(zhì)壁分離逐漸復原C.c馬鈴薯條細胞質(zhì)壁分離D.d馬鈴薯條細胞浸泡液濃度增加7 .下圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜（蔗糖分子不能通過，水分子可以自由通過）。圖中段時間溶液A、B、a、b均為蔗糖溶液，其濃度分別用 M、M、M、M表示，

14、且M>M,M=M>M達到平衡后，甲裝置、乙AbBBaAAab裝置液面上升的高度分別為h、h,a、b的濃度分別為 M、M,則（）A.h>h,M<M B.h<h,M=M22ii2ii©h>h,M>M D.h<h,M>M212211128.植物體內(nèi)有三個相鄰的細胞a、b、c,已知它們的細胞液濃度是a>b>c,那么它們?nèi)咧g水分滲透的方向表示正確的是（）9.下圖中甲是滲透裝置示意圖，乙、丙兩曲線圖的橫坐標代表時間，下列敘述不正確的是（）A.半透膜內(nèi)溶液a的濃度變化可用曲線丙表示B.水分子由半透膜外進入半透膜內(nèi)的速率變化可用曲

15、線乙表示C.玻璃管內(nèi)的液面高度變化可用曲線丙表示D.半透膜內(nèi)外溶液的濃度差的變化可用曲線乙表示知人善教培養(yǎng)品質(zhì)引發(fā)成長動力星火教育雷唱袋某同學在視野中看到生活著的洋蔥表皮細胞正處于如下圖所示狀態(tài)。a、b表示該部位的溶液濃度，由此可推測（）A.蔗糖溶液A B.蔗糖溶液BC.蔗糖溶液C D.蔗糖溶液D11.在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原的過程中A.可能a>b,細胞滲透吸水B. a=b,滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡C. a<b,細胞滲透失水D.上述三種情況都有可能12.用相同數(shù)量的完全培養(yǎng)液，在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。在二者的吸水率幾乎相同的情況下,72小時后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生

16、了如下表的變化（表中數(shù)據(jù)為72小時后溶液中部分離子濃度占實驗開始時的百分比）。分析下表不能得出的結(jié)論是（）+2+2+ SiMg KCa11719.5 17.0 105 水稻 19.1 1188659.6 番茄A.不同植物對礦質(zhì)元素的需要量是不同的B.與番茄相比，水稻對Si需要量大，對C需要量小+的需要量是不同的C.水稻和番茄對KD.植物對各種離子的吸收速率一樣大二、非選擇題13.下圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟，請回答下列問題。蔗糖溶液吸水紙制片（某低儕轉(zhuǎn) 種植物一鬻整 細胞）下觀察A BA低倍鏡一D清水低倍觀察F你認為他做該實驗的目的是 。（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色（3

17、）請描述C步驟的操作方法：。的大小以及的位置某學生在F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復原，最可能的原因是。(5)通過實驗發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失敗。請據(jù)此擬定一個相關(guān)的研究課題知人善教培養(yǎng)品質(zhì)引發(fā)成長動力星火教育鎏%C14.用2 mol/L的乙二醇溶液和 2 mol/L的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積的變化情況如下圖所示。請據(jù)圖完成下列問題。原生質(zhì)體體積在 A-B段的變化說明在該段時間內(nèi)水分從原生質(zhì)體，細胞液濃度。在1 min后，處于2 mol/L蔗糖溶液中的細胞，其細胞液濃度將，此時，在細胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了,1使該細胞復原，應將其置于中。l

18、oo50右(復原2 mol , L蔗糖溶液60o80/s1間20時1X(3)在1 min后，處于2 mol/L乙二醇溶液中的細胞，其原生質(zhì)體體積的變化是由于逐漸進入細胞內(nèi)，引起細胞液濃度 。（4）并不是該植物的所有生活細胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞還必須具有課后作業(yè)一、選擇題1 .將成熟的植物細胞放在溶液中能構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)，主要原因是（）A.液泡膜內(nèi)外溶液有濃度差B.細胞的原生質(zhì)層可看做一層半透膜C.細胞壁具全透性D.水分子可以自由出入細胞2 .利用紫色的洋蔥外表皮細胞和不同濃度的蔗糖溶液，可以探究細胞質(zhì)壁分離和復原。下列有關(guān)該實驗的敘述正確的是（）A.該實驗只是觀察了質(zhì)壁分離和

19、復原現(xiàn)象，沒有設(shè)計對照實驗B.在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細胞的吸水能力逐漸增強C.將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象D.不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，滴加蒸儲水后都能復原3.如下圖所示，若將細胞膜的磷脂分子提取后，放入盛水容器中，磷脂分子穩(wěn)定分布方式為 （）4.范菜無論怎么用清水洗，清水中仍不見紅色物質(zhì)，但若放入沸水中一燙，水立刻變成紅色, 此現(xiàn)象說明（）A.在清水中沒有物質(zhì)出入B.在清水中細胞膜沒有選擇透性 C.沸水中色素分解成小分子物質(zhì)D.沸水使細胞膜失去選擇透性知人善教培養(yǎng)品質(zhì)引發(fā)成長動力星火教育熬就5.如圖所示，U形管底部中央放置一半透膜（不允許溶質(zhì)分子透過）。A液和

20、B液原先體積相同，由于濃度不同，后來產(chǎn)生一個高度差A h。請問A h主要取決于（）A . A液和B液的溶質(zhì)分子大小B . A液和B液所在管的粗細C. A液和B液的溶劑是否相同D . A液和B液的濃度差大小6.如果植物細胞膜由選擇透過性膜變成全透性膜，則該細胞（）A.縮小B.膨脹C.死亡D.生長7.如圖所示，溶液 X中含有綠色染料，溶液 驗開始時，兩支漏斗中溶液液面的高度一樣。Y中含有紅色染料，溶液 Z中含有藍色染料。實10 min后觀察的結(jié)果是：溶液X液面上升，溶液Y液面下降；溶液 X中只有綠色染料，溶液Y中含有了紅色和藍色染料，溶液 Z中含有了綠色和和藍色染料。下列有關(guān)描述中,正確的是（）溶

21、液X半透膜A .溶液Z的濃度最高B .溶液Y的濃度最低C .溶液Y中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進入溶液X中D.溶液Z中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進入溶液X中8 .下面關(guān)于質(zhì)壁分離的敘述，錯誤的是（）A.細胞必須有大液泡B.細胞發(fā)生了滲透作用失水C.細胞液濃度小于外界溶液濃度D.質(zhì)壁分離的“質(zhì)”是指細胞質(zhì)9 .如圖所示為細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.表示細胞膜外表面有些糖分子與膜蛋白結(jié)合為糖蛋白B.和大都是運動的C.構(gòu)成細胞膜的基本支架，與物質(zhì)進出無關(guān)D.細胞膜為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境10 .關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)的流動鑲嵌模型的論點中，論述錯誤的是（）A.磷脂排列成雙

22、分子層B,蛋白質(zhì)分子覆蓋或鑲嵌在磷脂雙分子層中C.膜物質(zhì)是固定不動的D .膜物質(zhì)的運動使其具有流動性知人善教培養(yǎng)品質(zhì)引發(fā)成長動力次教言 SPARK日 Education11 .用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng) 液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比如圖所示，該實驗的結(jié)果不能說明（）22+的大MgCa、A.水稻吸收水的相對速率比吸收42+需要量小CaSi需要量大，對 B.與番茄相比，水稻對 C.不歸植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的濃度與實驗前之比京 培養(yǎng)液中各種離子Si4+NO； PObK+ Mg2+ Ca2+無機鹽離子

23、的種類水稻 番茄D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)12 .生物膜的“三合板式”靜態(tài)結(jié)構(gòu)不能解釋下列哪一種現(xiàn)象（）A .溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細胞膜B.變形蟲的變形運動C.細胞膜中的磷脂分子呈雙層排列在膜中間D.細胞膜是細胞的邊界13 .下列對于生物模型建立的完整過程的認識，錯誤的是（）A.科學家根據(jù)觀察的現(xiàn)象和已有的知識提出解釋某一生物學問題的假說或模型，用現(xiàn)象和實驗對假說或模型進行檢驗、修正和補充B. 一種模型最終能否被普遍接受，取決于它能否與以后的現(xiàn)象和實驗結(jié)果相吻合，能否很好地 解釋相關(guān)現(xiàn)象C.生物膜的流動鑲嵌模型完美無缺D.隨實驗技術(shù)的不斷創(chuàng)新和改進，對膜研究更加細

24、致入微，有利于更完善地解釋細胞膜的功能14.某同學在實驗室中做“植物細胞的吸水和失水”實驗時，在實驗室老師的幫助下，進行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如下表：實驗組5分鐘的現(xiàn)象 再過5分鐘 滴加清水5分鐘1 x質(zhì)壁分離復原0. 3 g?mL無變化 蔗糖溶液1-y無變化 蔗糖溶液？mL質(zhì)壁分離5 g0. 1 zKNO溶液質(zhì)壁分離復原L 1 mol?質(zhì)壁分離31 一醋酸溶液細胞大小無變化 L細胞大小無變化1 mol?無變化 對上表的推斷或解釋不正確的是（）A. x為質(zhì)壁分離，因為細胞壁伸縮性弱于細胞膜B. y為質(zhì)壁分離，可能導致細胞失水過多而死亡C. z為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變淺D.組無

25、變化是因為細胞吸水量等于失水量15 .生物膜結(jié)構(gòu)與功能的研究成果在工業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)學實踐中有重要用途。下列關(guān)于生物膜的應用的敘述中，錯誤的是（）A.模擬生物膜可以處理污水，淡化海水B .研究生物膜可以尋找改善農(nóng)作物品質(zhì)的途徑C.模擬生物膜可以人工合成人體的病變器官D.通過生物膜工程技術(shù)可以診斷、治療疾病，改變細胞的遺傳特性知人善教培養(yǎng)品質(zhì)引發(fā)成長動力星火教育熬就二、非選擇題：16 .下圖1表示滲透作用裝置，一段時間后液面上升的高度為h,其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用M、M表示；圖2表示一個洋蔥鱗片葉表皮細胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過程圖。請根據(jù)圖回答aA問題：(1)圖1中，如果

26、A、a均為蔗糖溶液，且開始時M>M,則達到平衡后 M M (填大于、等于、小 aaAA(1)原生質(zhì)體體積 A-B段的變化說明：在該段時間內(nèi)水分從原生質(zhì)體 ,細胞液濃度 ;1-蔗糖溶液中的細胞，其細胞液濃度將 ,此時，在細胞壁與原生質(zhì)層分鐘后，處于 2mol?L1 (2)在之間充 滿了,要使該細胞復原，應將其置于 中。1-乙二醇溶液中的細胞，其原生質(zhì)體體積的變化是由于 逐漸進入細胞L)在1分鐘后，處于2mol? (3內(nèi), 引起細胞液濃度 o(4)并不是該植物的所有活細胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞還必須具有o%.于），圖1中的半透膜相當于圖 2中的,由 （填數(shù)字）組成。（2）圖2

27、中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細胞液，且起始濃度分別為 M、M,則達到平衡后 M M bBbB（填大于、等于、小于）。（3）若將圖2細胞制成臨時裝片，并用光學顯微鏡觀察，能觀察到染色體嗎？原因是11-的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生L的乙二醇溶液和2mol?17.用2mol?L質(zhì)體體積的變化情況如下圖所示。請據(jù)圖回答：復原狀態(tài)060120 180240300時間（秒）10050原生質(zhì)體體積(相對值)知人善教培養(yǎng)品質(zhì)引發(fā)成長動力、奶爸F SPARK孑入E Education【例題答案】1. A 2. D 3. B 4. B 5. B 6. D 7. A 8. A 9

28、. A10. C 11 . C12. (1)原生質(zhì)層細胞液30%蔗糖溶液全透性的(2) a>b>c(或 b>a>c)鞏固訓練一、選擇題1.解析：植物細胞質(zhì)壁分離和復原的條件：植物細胞必須是活細胞；細胞液濃度與外界溶液的濃度必須有濃度差；植物細胞必須有大的液泡，最好細胞液中帶有色素，這樣便于觀察。已經(jīng)成熟的洋蔥表皮細胞就能很好地滿足這些條件。答案：D2解析：一個正在發(fā)生質(zhì)壁分離復原的細胞，其液泡吸水，細胞液濃度逐漸降低，其吸水能力逐漸減小，液泡逐漸增大。答案:A3 .解析：生物膜都是主要由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)構(gòu)成，都具有選擇透過性。水分子可以自由通過；被選擇的一些離子、小分子也可

29、以通過 ；其他離子、小分子和大分子不能通過。細胞的吸水和失水是水分子順相對含量的梯度跨膜運輸?shù)倪^程,水分子進出細胞,主要取決于細胞內(nèi)外溶液的濃度差。答案 :C4 .解析:發(fā)生滲透作用的兩個基本條件:半透膜和其兩側(cè)溶液的濃度差,而且濃度差越大,滲透速度越快。高濃度的 NaCl 溶液濃度大于細胞液濃度,能引起細胞通過滲透作用失水而發(fā)生質(zhì)壁分離。答案 :D5 .解析:本題考查觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗的操作和結(jié)果。實驗過程中不需要對裝片用質(zhì)量分數(shù)為8% 的 HCl 溶液處理 ,A 項錯。 用適當高于細胞液濃度的 KNO 溶液處理時,能觀察到細胞發(fā)生質(zhì)壁分離,而且一段時間后3會自動復原。當質(zhì)壁分離

30、不能復原時,說明細胞因過度失水而死亡。答案 :C6 .解析：a馬鈴薯條長度持續(xù)增加，表明所用KNO為低濃度溶液，為細胞通過滲透作用吸水所致。b、c、 d 馬鈴薯條 330 min 時長度均變短,則表明所用 KNO 為高濃度溶液,細胞通過滲透作用失水而發(fā)生了質(zhì)壁分離。b馬鈴薯條4 h3+和N進入細胞內(nèi)部使細胞液7度增加造成的。c,這是由K馬鈴薯條沒有恢后恢復原長,說明已發(fā)生質(zhì)壁分離復原復到原長,說明仍處于質(zhì)壁分離狀態(tài)。 d 馬鈴薯條 30 min 和 4 h 時長度沒有再發(fā)生變化,可能的原因是外界溶液濃度過高,細胞過度失水而死亡 ,那么 , 其細胞浸泡液濃度不會增加。答案 :D7 .解析:考查滲

31、透原理的知識。膀胱膜內(nèi)裝的是高濃度的蔗糖溶液,且乙裝置中膜內(nèi)外溶液的濃度差較大,故乙中液面會上升得更高。因乙中吸水更多,故一段時間后M<M 。 12 答案 :D8 .解析：細胞液的濃度高，則吸水能力就強 ©細胞液濃度最高 細胞液濃度最低 后細胞液濃度介于a、c 細胞液濃度之間。答案 :C9 .解析: 由于半透膜內(nèi)為質(zhì)量分數(shù)為30%的淀粉溶液,膜外為蒸餾水,膜內(nèi)濃度高于膜外濃度,水分子由膜外進入膜內(nèi) ,淀粉溶液濃度降低,可用曲線乙表示,A 項錯誤。 水分子進入半透膜內(nèi)的速率由膜內(nèi)外兩側(cè)溶液的濃度差決定。由于水分子不斷進入半透膜內(nèi),兩側(cè)溶液的濃度差越來越小 ,水分子進入半透膜內(nèi)的速

32、率也逐漸下降，可用曲線乙表示，B、D兩項正確。隨著水分子的進入，玻璃管 內(nèi)的液面高度逐漸上升，可用曲線丙表示，C項正確。答案:A知人善教培養(yǎng)品質(zhì)引發(fā)成長動力穿山妨言SPARK日r /、孑入Education10 .解析：由題意知和吸水，說明A和C溶液濃度大于 D溶液濃度；皺縮，說明B溶液濃度小于 D溶液濃度，所以溶淞濃度最低的是Bo答案：B11 .解析：圖中所示的狀態(tài)為細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，可能正處于質(zhì)壁分離過程中，也可能已經(jīng)達到滲透平衡，還可能正處于質(zhì)壁分離后的復原過程中，因此，a>b,a=b或者a<b均有可能。答案：D12 .解析：據(jù)表可推出，水稻和番茄對同一元素（離子）的吸收量

33、不同，A、C正確；經(jīng)72小時后，培養(yǎng)水稻幼苗的溶液中，Si濃月減少,C濃度增大，而培養(yǎng)番茄幼苗的溶液中兩種離子的濃度變化則相反，故B正確；在一定時間內(nèi)同一種植物對不同離子的吸收量不同，說明植物對各種離子的吸收速率不同。答案：D二、非選擇題13 .解析：（1）由題圖分析可知，該實驗是教材中探究植物細胞的吸水和失水實驗。（2）B步驟低倍鏡下觀察，目的主要是觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞的液泡大小、原生質(zhì)層的位置。（3）步驟C是一種典型的引流法操作。（4）發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復原說明植物細胞可能已死亡，原生質(zhì)層失去了選擇透過性。（5）從蔗糖溶液濃度與質(zhì)壁分離和復原的角度擬定實驗課題，答案合理即可。答案：（1）觀

34、察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原（或探究植物細胞在什么情況下會失水或吸水，或證明原生質(zhì)層相當于一層半透膜等）（2）（中央）液泡 原生質(zhì)層從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復幾次質(zhì)壁分離時間過長，細胞失水過多而死亡（5）探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離和復原的影響14 .解析：一定濃度的蔗糖溶液和乙二醇溶液都可以使植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，當細胞液中的水分向外滲出后，細胞液的濃度升高，反之，則降低。乙二醇可以進入植物細胞，使植物細胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原。答案：（1）滲出變大-1的蔗糖溶液 清水2 mol - L （2）不再變化（3）乙二醇 升高（4）大型液泡課后作業(yè)【參考答案】一

35、、1 . B （成熟的植物細胞，也就是具有大液泡的植物細胞，主要靠滲透作用來吸收水分。從成熟植物細胞的結(jié)構(gòu)特點來分析，一個成熟的植物細胞放在溶液中能構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)是因為細胞的原生質(zhì)層可看做一層半透膜。）2. B （該實驗中多組實驗（不同濃度的蔗糖溶液）之間已進行了相互對照，且每組實驗前、后又進行了對照，故有對照實驗。在發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，細胞液的濃度逐漸增大，故細胞的吸水能力逐漸增強。該實驗不需加熱，否則細胞會受熱死亡，觀察不到質(zhì)壁分離及復原。若蔗糖溶液過大，細胞將失水死亡，滴加蒸儲水后將不能復原。）3. B （磷脂分子以疏水尾部相對，親水頭部朝向兩側(cè)，構(gòu)成了脂雙層。故將磷脂分子提取后放入盛

36、水容器中，親水頭部應插入水中，疏水尾部應在水面外。）4. D （上述現(xiàn)象說明沸水使細胞死亡，死細胞的細胞膜失去選擇透性，而清水中細胞有活性，具有選擇透性。）5. D （此圖為滲透系統(tǒng)的組成，而其組成有兩個條件：一是有半透膜；二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差，兩個條件的作用從而出現(xiàn)Aho）6. C （如果植物細胞膜由選擇透過性膜變成全透性膜，就失去了自主選擇的能力，即不能保證 細胞代謝所需的營養(yǎng)物質(zhì)及時進來，也不能保證代謝產(chǎn)生的廢物和對細胞有害的物質(zhì)及時運出， 最終必將導致細胞死亡。）7. B （溶液X液面上升，說明溶液 X的濃度大于溶液 Z;溶液Y液面下降，說明溶液 Y的濃度 小于溶液Z,因此三種溶液的濃度大小為：溶7X溶液Z溶液Y。根據(jù)溶液X中只含有綠色染料、溶液Z中含有了綠色和藍色的染料、溶液Y中含有了紅色和藍色的染料，說明溶液Z中的藍色染料不能通過半透膜進入溶液X,但能通