《樹和喜鵲》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載樹和喜鵲第二課時教學(xué)內(nèi)容樹和喜鵲知識與技能：1、寫田字格里的4 個生字 , 做到筆順正確。認(rèn)識新筆畫“橫折彎鉤”2、正確認(rèn)讀 11 個生字。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。過程與方法：1、 充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。2、 學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開闊學(xué)生視野，積累詞匯。情感、態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。2、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識。學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組討論、

2、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。1 、教師要做好示范，利用多種形式的讀讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。2 、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，掌握正確的書寫方法。課件教學(xué)過程設(shè)計 （含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖 ）學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、復(fù)習(xí)詞語，回顧內(nèi)容1. 出示詞語：開火車?yán)首x。從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳后來 鄰居 快樂 安安靜靜2. 用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。【設(shè)計意圖： 字詞是低年段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。檢查學(xué)生上一節(jié)課生字詞的學(xué)習(xí)效果，夯實基礎(chǔ)。在分類積累詞匯的同時也指向文章核心。】二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵1. 輕聲自由朗讀第 1、 2 自

3、然段。聯(lián)系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單？2. 你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個人， 周圍沒有朋友， 也沒有家人， 當(dāng)時自己是怎么想的？感覺如何？教學(xué)過程3.有感情地朗讀第 1 自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。4.出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。說說從這個“也”字你感受到了什么。5.有感情地朗讀這句話。6.再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化？( 樹很快樂，喜鵲也很快樂。 )7.是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來？輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。8.出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。(1) 指導(dǎo)學(xué)生理解“鄰居”。說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關(guān)系怎樣。( 出示：遠(yuǎn)親不如近鄰。)(2) 他們和

4、鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？( 喜鵲：每天天一亮 安安靜靜地睡覺了。 )學(xué)習(xí)必備歡迎下載本課作業(yè)板書設(shè)計(3) 想象：樹會和鄰居做什么呢？ ( 一起交談，講故事，聊天 ) 9. 出示句子：樹很快樂，喜鵲也很快樂。(1) 小結(jié)： “因為 _，他們再也不 _，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂?！?2) 指名朗讀句子。10. 教師小結(jié)： 是呀，樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動、一起玩耍，多么快樂呀！11. 有感情地朗讀第 5、6 自然段?！驹O(shè)計意圖： 在本環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生在文字里駐足、細(xì)品，不僅有利于學(xué)生把握文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中告訴學(xué)生 “ 抓住關(guān)鍵句閱讀 ” 這種基本有效的讀書方法?！咳⒅笇?dǎo)書寫，布置作業(yè)1. 教師范寫“單、居、樂”三個字，學(xué)生觀察。2. 學(xué)生練寫，注意主筆的位置