水資源合理利用教學(xué)設(shè)計

1、水資源的合理利用一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容為人教版 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 .地理 1第二章第三節(jié)的內(nèi)容。 課 程標(biāo)準(zhǔn)要求：以某種自然資源為例， 說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源數(shù)量、質(zhì)量對人類 生存和發(fā)展的意義。 課程內(nèi)容分解： 1、什么是水之源，衡量水資源豐欠程度的標(biāo)準(zhǔn)是什么。 2、世界和中國水資源的時空分布。 3、水資源的數(shù)量以及質(zhì)量對人類生產(chǎn)生活的影響。4、水資源是人類社會發(fā)展的重要物質(zhì)條件。必須制定科學(xué)合理的用水戰(zhàn)略。二、學(xué)生情況分析通過對本章第一節(jié)自然界的水循環(huán)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地球上的水資源的狀況有了一 個大概的了解， 同時通過生活經(jīng)驗和已有的知識， 已經(jīng)掌握了一定的水的基本知識

2、， 這些知 識和經(jīng)驗為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。 然而對我國水資源的現(xiàn)狀、 水資源在人類社會 發(fā)展中的重要地位以及如何合理利用水資源缺乏一個系統(tǒng)的認(rèn)識。三、設(shè)計思想本節(jié)課的內(nèi)容比較貼近生活，易懂。因此選擇常見的生活現(xiàn)象的圖片作為課堂內(nèi)容的 導(dǎo)入， 引導(dǎo)學(xué)生對圖中現(xiàn)象進行討論思考。 然后對課本的內(nèi)容進行講述， 讓學(xué)生了解水資源 的概念、世界以及中國水資源的時空分布和水資源對人類社會發(fā)展的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施對廣大地理老師提出了新的要求，其新理念、新思想要求老師轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀念， 注重對學(xué)生進行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題和解 決問題，因此在對于本課最后一部分“如何

3、合理利用水資源” ，采用學(xué)生討論以及小結(jié)，老 師進行總結(jié)的方法。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能 了解水資源的概念和衡量水資源的具體指標(biāo) ; 運用圖標(biāo)說明我國和世界水資源時空分布特征； 說明水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的意義； 了解水資源短缺的情況和實現(xiàn)水資源合理利用的措施2、情感態(tài)度與價值觀 樹立資源利用的可持續(xù)發(fā)展觀點 增強學(xué)生水資源的憂患意識，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重點和難點水資源對人類生存與發(fā)展的意義以及如何合理利用水資源六、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué) 過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動 預(yù)設(shè)設(shè)計 意圖新課 導(dǎo)入首先運用幾幅關(guān)于人類用水圖片，來表現(xiàn)水 是人類社會賴以生存和發(fā)展不

4、可替代的自然資 源。最后展示一副湛藍(lán)色地球的圖片 （地球上 70% 的表面都是水，難道還缺水嗎）引用生 活中常見 的圖片，讓 學(xué)生容易 理解學(xué)習(xí)新課1 水資源及其分布（ 1）列出地球上不同的水，包括海洋水和淡水， 淡水包括冰川水、地下淡水和其他淡水。然后給 出“資源的含義” ，引導(dǎo)學(xué)生對水資源進行定義。過渡：人財富的多少衡量指標(biāo)之一是錢財?shù)亩嗌伲?那么我們衡量水資源多少的衡量指標(biāo)是什么呢？（ 2）引入衡量水資源的豐欠程度的指標(biāo)。 呈現(xiàn)世 界各大洲水資源的柱狀圖、世界各國水資源量排 行、中國降水量分布圖、中國幾個地方的月降水 柱狀圖。引導(dǎo)學(xué)生對地圖、數(shù)據(jù)進行分析總結(jié)， 或者對學(xué)生進行小組合作討論

5、，然后進行提問， 并對所做的回答進行補充總結(jié)。小結(jié)1、 水資源主要是河流水、 淡水湖泊水和淺層地下 水。總量很少。2、 水資源在全球的分布以及在中國的分布是不 均衡的。承轉(zhuǎn)過渡：水資源對于人類社會的發(fā)展具有重要 意義，那么水資源對于人類社會是如何影響的， 人類又是怎樣利用水資源的？請同學(xué)們閱讀書本 上的第二個標(biāo)題下的內(nèi)容2 水資源與人類社會（1）水資源是有質(zhì)量和數(shù)量兩個特征（ 2）列出中國人口圖和降水量分布圖 問題：中國水資源分布和人口分布有什么樣的關(guān) 系'（ 1 ）教師 引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)（ 2 ）小組 討論（ 3 ）代表 發(fā)言呈現(xiàn)水量豐富地區(qū)和水量貧乏地區(qū)不同的發(fā)展?fàn)?況圖片，讓學(xué)生進

6、行對比，進而得出“水資源的 數(shù)量會影響經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模”這樣一個結(jié)論。 （3）呈現(xiàn)“青島啤酒”的圖片以及其釀酒所用水 “嶗山水”的圖片，讓學(xué)生討論，進而得出“水 資源的的質(zhì)量會影響一個地區(qū)經(jīng)濟活動效益。 （4）呈現(xiàn)古代文明發(fā)源地的圖片以及現(xiàn)代跨流域 調(diào)水、海水淡化的圖片。得出 '在不同生產(chǎn)力條件 下，水資源的對人類社會的影響程度也不同“的 結(jié)論。小結(jié)1、水資源的數(shù)量影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小 2、水資源的質(zhì)量影響一個地區(qū)經(jīng)濟活動的效 益3、在不同歷史時期，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類 社會的影響程度是不同的。活動：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本 p63 頁的 '沙漠中的 奇跡以色列水資源的利用 ”,

7、并思考（ 1）（2）兩個問題。教師總結(jié)：以色列降水量小，蒸發(fā)量大，水資源 奇缺，不適宜發(fā)展耗水量大的作物。以色列除了 實施北水南調(diào)工程外，還通過咸水和海水淡化來 “開源”，通過推廣滴灌技術(shù)、 提高水肥利用率等 措施來“節(jié)流” ，從而使水資源由“少”變“多” 。課下討論問題： 那么我國西北地區(qū)與以色列比較， 有哪些經(jīng)驗可以借鑒？過渡：水是人類生命的源泉，對人類社會的發(fā)展 具有重要作用。隨著人類社會的發(fā)展，人類對水 資源的需求量越來越大。中國 661 個城市中，有 2/3 的城市面臨缺水的問題， 面對這樣的問題， 我 們該如何合理利用水資源呢？請同學(xué)們閱讀課本 上第三個標(biāo)題下的內(nèi)容。3 合理利用水

8、資源 播放一些圖片以及學(xué)生對教材的閱讀，老師可以 引導(dǎo)學(xué)生對水資源危機的原因進行總結(jié)。 水資源緊缺的原因1、自然原因： 水資源具有時空分布不均衡的特點。2、人為原因：人口增長，工農(nóng)業(yè)的發(fā)展和生活 水平的提高導(dǎo)致需求量增多。人類生活和生產(chǎn) 活動排放的廢棄物質(zhì)不斷增多，很多污染物得不到處理直接進入水體，導(dǎo)致水體污染，使可用水 資源減少。教師提問： 同學(xué)們閱讀書本中的案例 2“咸海的憂 慮”，結(jié)合我們剛才所總結(jié)的水資源緊缺的原因， 回答咸海為何會憂慮。 學(xué)生回答：氣候變化是其中一個原因，人為原因 是無節(jié)制的從錫爾河和阿姆河引水怪該 教師總結(jié)：自然原因：咸海位于內(nèi)陸地區(qū)，錫爾 河和阿姆河都屬于內(nèi)流河，

9、沒有參與海陸間水循 環(huán)，降水少，比較干旱，全球氣候變暖；人為原 因：為了提高生活水平，需要擴大耕地面積，但 是天然降水無法解決作物生長所需要的水分條 件，因此就必須引河水灌溉，從而導(dǎo)致入湖河水 減少。人為因素是造成這個結(jié)果的主要原因。水資源的危機使人們意識到制定科學(xué)用水戰(zhàn)略的 重要性 教師提問：結(jié)合實際以及我們所了解的知識如何 做到合理的利用水資源 學(xué)生回答：及時關(guān)水龍頭；海水淡化；一些生活 用水重復(fù)利用教師總結(jié)： 1、開源； 2、節(jié)流 小結(jié)：水資源對人類社會的發(fā)展有重要的作用， 然而水資源緊缺的現(xiàn)象嚴(yán)重，制定合理科學(xué)的用 水策略是必需的。主要從開源和節(jié)流兩個方面促 進水資源的持續(xù)利用板書設(shè)計水資源的合理利用一、水資源及其分布水資源的概念 水資源量的衡量標(biāo)準(zhǔn) 水資源在世界上的分布情況：具有明顯的地區(qū)差異，亞種最多 水資源在中國分布情況：北少南多，東多西少；夏秋多，冬春少二、水資源與人類社會水資源的數(shù)量會影響經(jīng)濟活動的規(guī)模 水資源的質(zhì)量會影響一個地區(qū)的經(jīng)濟活動效益 不同的社會歷史時期，水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類社會的影響程度是不同的三、合理利用水資源水資源短缺的原因 ;自然原因；人為原因 合理利用水資源的途徑：開源；節(jié)流七、教學(xué)反思（1）本節(jié)課主要介紹的是水資源的概況、水資源對人類社會的影響以及如何合理利用 水資源，本節(jié)課內(nèi)容稍微簡單， 貼近實際，在課