《第11節(jié)圖片素材的加工》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第11節(jié) 圖片素材的加工教學(xué)設(shè)計(jì)天元區(qū)建寧實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張志強(qiáng)一、 教材分析本課內(nèi)容是湖南省教育學(xué)會(huì)編寫的信息技術(shù)教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)圖片素材的加工，主要講的是利用Photoshop對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與處理。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了用ACDsee瀏覽圖像和管理圖像后，進(jìn)一步的讓學(xué)生掌握Photoshop處理圖像技能，是學(xué)生學(xué)習(xí)圖像素材的獲取與加工的重點(diǎn)。本課內(nèi)容總體上較偏重于操作實(shí)踐，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境促使學(xué)生積極思維，動(dòng)手去操作體驗(yàn)，在操作中獲取經(jīng)驗(yàn)，掌握技巧。學(xué)好這部分知識(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)、利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題、提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、培養(yǎng)信息素養(yǎng)具有一定的作用。二、 學(xué)情分析：本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是七

2、年級(jí)的學(xué)生，因此學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)知識(shí)和技能。有的學(xué)生動(dòng)手能力還相當(dāng)強(qiáng)，他們對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性比較高且樂于探索，因此比較適合探究的教學(xué)模式。另外也由于個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣、家庭環(huán)境等因素，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平上也存在一定的差異。因此要關(guān)注個(gè)別，兼顧全局，力求每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。教學(xué)中容易出現(xiàn)兩種問題：其一，這一教學(xué)內(nèi)容很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但有的學(xué)生只是基于興趣地亂涂亂改，要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)其正確的審美意識(shí)。其二，一小部分學(xué)有余力的學(xué)生，要讓他們有事可做，因此可在完成基礎(chǔ)任務(wù)后，布置進(jìn)階任務(wù)給這批學(xué)生。三、

3、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1. 掌握Photoshop中圖片調(diào)整大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)、曝光等基本功能，能熟練利用Photoshop調(diào)整圖片大小、對(duì)圖片進(jìn)行裁剪及翻轉(zhuǎn)、調(diào)節(jié)圖片亮度等。有能力的同學(xué)可嘗試了解Photoshop中魔棒、邊緣模糊、添加文字、底片處理等功能。2. 初步了解利用Photoshop進(jìn)行具有藝術(shù)性的圖片合成及處理。過程與方法目標(biāo)：1. 在軟件探索中不斷提高學(xué)習(xí)的自主性，在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)與人溝通的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、觀察和分析概括能力3. 培養(yǎng)學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我的能力4. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、 培養(yǎng)愛國(guó)情感、

4、拼搏奮進(jìn)的精神，增強(qiáng)民族自豪感。2、 培養(yǎng)學(xué)生交流協(xié)作的精神。3、 提高學(xué)生的審美情趣。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)節(jié)圖片亮度。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖片情況正確處理圖片的亮度。五、教學(xué)策略：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)：從任務(wù)驅(qū)動(dòng)入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。 由于教材中設(shè)計(jì)Photoshop這一課，主要是為了在制作多媒體作品的過程中處理圖片，所以我的設(shè)計(jì)也是與演示文稿聯(lián)系起來的，通過發(fā)現(xiàn)演示文稿中圖片的不合理問題，來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究Photoshop的功能，并利用有關(guān)功能去解決生活中的實(shí)際問題。小組合作學(xué)習(xí)、突破重難點(diǎn)：

5、學(xué)生上機(jī)操作主要是利用photoshop軟件，借助于教師下發(fā)的圖象素材，以小組的形式制定出主題，設(shè)計(jì)出同一主題不同表現(xiàn)形式的合成作品，教師在巡視過程注意觀察學(xué)生在操作過程中所運(yùn)用的方法，個(gè)性問題單獨(dú)輔導(dǎo)，共性的問題集中加以指導(dǎo)。 教學(xué)流程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路： 情景引入新授學(xué)生實(shí)踐評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)環(huán)境：本節(jié)課的教學(xué)在多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房進(jìn)行，需要多媒體廣播系統(tǒng)設(shè)備，教師機(jī)和學(xué)生機(jī)都安裝了Photoshop軟件，還有教師為教學(xué)設(shè)計(jì)的Powerpoint制作的課件、為學(xué)生完成任務(wù)提供的“教學(xué)素材”等資源。六、教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備將未處理的圖片素材文件夾通過網(wǎng)

6、絡(luò)教室軟件分發(fā)到每一個(gè)學(xué)生的桌面。查看圖片、體驗(yàn)分析圖片缺陷，提升鑒賞水平視覺激趣導(dǎo)入新課提問：生活中的你，經(jīng)常用什么照相？ 提問：如果你想美化一下自己照的照片，或者想使一些不太滿意的照片變完美，你該怎么辦呢？ 好，下面就讓我們共同欣賞幾組用計(jì)算機(jī)處理過的對(duì)比圖片，感受一下計(jì)算機(jī)帶給我們的奇妙世界。比較處理前后圖像的大小、尺寸、占用存儲(chǔ)容量、構(gòu)圖 提問：處理照片，我們要依靠軟件來實(shí)現(xiàn)，那么有沒有同學(xué)知道，我們利用計(jì)算機(jī)處理、制作圖像的常用的、比較專業(yè)的軟件是什么？好，這節(jié)課我們就共同來探討、研究一下，這種常用的圖像處理軟件Photoshop。學(xué)生回答。 

7、學(xué)生回答。    學(xué)生觀看教學(xué)課件。學(xué)生回答。   學(xué)生回答。話題貼近學(xué)生生活。讓學(xué)生從生活中獲得感受。  從視覺角度激發(fā)學(xué)生求知欲望。任務(wù)一：制作電子證件寸照【PPT課件展示任務(wù)一】 同學(xué)們今后在參加競(jìng)賽、考試、報(bào)志愿等的時(shí)候，會(huì)遇到要在網(wǎng)上填報(bào)名表的情況，有可能會(huì)要你上傳電子證件照片。電子證件照片的規(guī)格是有一定的要求的，而我們平常用手機(jī)或相機(jī)拍攝的照片往往尺寸比較大、容量大，畫面比例不協(xié)調(diào)、拍了很多多余的范圍。那么，我們?cè)撊绾斡胮hotoshop對(duì)照片進(jìn)行處理呢？ 【實(shí)例演示：制作

8、電子證件寸照】1、 打開原始照片。新建圖層，隱藏原圖層。2、 選擇裁剪工具，設(shè)置裁剪參數(shù)。3、 在新圖層上框選最合適的裁剪范圍。4、 文件以你自己的名字-1命名，保存為PSD格式。5、 將你自己做好的最后成品以你自己的名字-2命名，保存為JPG格式。注意調(diào)整圖像選項(xiàng)，改變圖像品質(zhì)，使圖像小于50KB6、 上傳自己的作業(yè)到教師機(jī)上來。 學(xué)生分組討論、嘗試操作。   學(xué)生聽老師講解，并跟著老師下發(fā)的照片素材進(jìn)行操作。   學(xué)生模仿操作。 發(fā)現(xiàn)問題通過實(shí)例和需求，激發(fā)興趣。   通過教師講解

9、、演示操作，學(xué)生模仿操作的方式，化難為易，消除學(xué)生對(duì)圖像處理操作的畏懼感。任務(wù)二：處理手抄報(bào)照片【PPT課件展示任務(wù)二】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下發(fā)的圖片素材（原始照片）和基礎(chǔ)制作要求，認(rèn)真思考，合理裁剪、調(diào)整變形，制作出單張的手抄報(bào)?！緦?shí)例演示：處理手抄報(bào)照片】基礎(chǔ)制作要求：1、對(duì)原始照片進(jìn)行裁剪。2、對(duì)裁剪后的圖片進(jìn)行調(diào)整變形。3、改變調(diào)整好后的圖片的尺寸，鎖定縱橫比后，調(diào)整圖片的寬度為800像素。4、文件以你自己的名字命名-2，保存為PSD格式。5、將你自己做好的最后成品以你自己的名字-2命名，保存為JPG格式。6、上傳自己的作業(yè)到教師機(jī)上來。拓展制作要求：在基礎(chǔ)制作要求基礎(chǔ)之上，完成以下操作內(nèi)容。

10、1、嘗試使用用其他的變形工具進(jìn)行調(diào)整。2、嘗試調(diào)整照片的亮度和對(duì)比度等參數(shù)。3、嘗試對(duì)圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)。教師在學(xué)生操作過程中給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)、提示，引導(dǎo)學(xué)生完成新建文件、裁剪工具、變形工具、調(diào)整圖片大小的相關(guān)操作。針對(duì)學(xué)生操作存在的共性問題，由班級(jí)內(nèi)完成相應(yīng)操作的同學(xué)進(jìn)行講解演示。學(xué)生自主操作，發(fā)現(xiàn)問題。   小組成員間可進(jìn)行合作。不同小組間也可進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)和借鑒。 操作過程中學(xué)生向教師提出問題。注重“生本教育”方式的合理運(yùn)用，充分發(fā)揮“學(xué)生主體性，教師主, 導(dǎo)性”，將課堂真正地還給學(xué)生。注重啟發(fā)式教學(xué)的靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，能由學(xué)生

11、自主完成操作，教師做好引導(dǎo)，不代勞。教師巡視指導(dǎo)過程中，要把握好學(xué)生操作進(jìn)度，適當(dāng)給予操作演示、講解和引導(dǎo)。任務(wù)三：摳圖與合成圖像【PPT課件展示任務(wù)三】請(qǐng)同學(xué)們將下發(fā)的圖片練習(xí)素材IMG_01.jpg中的左邊的人像摳出來，合成到圖片練習(xí)素材IMG_02.jpg中，另存為你自己的名字-3.jpg的合成圖像。【實(shí)例演示：摳圖與圖像初步合成】1. 在photoshop中打開IMG_01.jpg和IMG_02.jpg兩張照片。2. 運(yùn)用磁性套索工具選取IMG_01.jpg的人像。3. 使用復(fù)制粘貼命令或移動(dòng)工具將選取的人像粘貼或拖拽到IMG_02.jpg中適合的位置。4. 文件以你自己的名字命名-3

12、，保存為PSD格式。5. 將你自己做好的最后成品以你自己的名字-3命名，保存為JPG格式。6. 上傳自己的作業(yè)到教師機(jī)上來。學(xué)生自主操作，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生模仿操作。教師分解講解、演示，學(xué)生模仿操作，讓學(xué)生掌握利用圖層拖拽法、磁性套索工具、魔棒工具和移動(dòng)工具完成圖像合成的初步操作。展示作品評(píng)價(jià)反饋展示學(xué)生作品，進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)及自評(píng)活動(dòng)，并填寫作品評(píng)價(jià)量表。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品從創(chuàng)意、運(yùn)用本節(jié)知識(shí)點(diǎn)等方面進(jìn)行講解及評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行補(bǔ)充性總結(jié)。評(píng)價(jià)：給展示作品的學(xué)生所在小組雙倍獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生欣賞、自評(píng)、互評(píng)。學(xué)生作品上傳至教師機(jī)。教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握。歸納總結(jié)梳理思路本節(jié)課學(xué)習(xí)

13、了Photoshop的幾項(xiàng)基本操作。我們?cè)谑褂眠^程中要遵循“先選后做”的基本原則，來執(zhí)行相應(yīng)操作。知識(shí)拓展：常見圖像文件格式：bmp、jpg、gif 、psd。bmp ：位圖格式，文件幾乎不壓縮，占用磁盤空間較大。jpg ：目前網(wǎng)絡(luò)上最流行的圖像格式，把文件壓縮到最小的格式。gif ：磁盤空間占用小，能做出動(dòng)畫形式，常被用于網(wǎng)頁制作。psd ：Photoshop默認(rèn)格式，以圖層的形式生產(chǎn)圖像。知識(shí)拓展：圖像處理軟件Photoshop，默認(rèn)文件擴(kuò)展名psd。Windows自帶圖像處理軟件畫圖，默認(rèn)文件擴(kuò)展名bmp。知識(shí)拓展：魔棒工具可以選擇顏色一

14、致的區(qū)域，而不必跟蹤其輪廓，適合選擇大面積顏色相近的區(qū)域。 請(qǐng)同學(xué)們將你本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲或體會(huì)填寫在作品評(píng)價(jià)量表中。同學(xué)們可以通過一些專業(yè)網(wǎng)站或書籍進(jìn)一步學(xué)習(xí)Photoshop，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，但是在創(chuàng)作過程中要遵守道德規(guī)范。  學(xué)生回答。         學(xué)生回答。  學(xué)生回答。   學(xué)生填寫作品評(píng)價(jià)量表。 培養(yǎng)學(xué)生舉一反三和知識(shí)遷移能力，在有限時(shí)間內(nèi)容，快速掌握較多內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀，遵紀(jì)守法。

15、拓展實(shí)踐知識(shí)升華結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，以端午節(jié)為主題，收集相關(guān)素材，制作一張端午節(jié)海報(bào)。（1）海報(bào)尺寸為1024像素×768像素。（2）主題突出，構(gòu)圖合理、美觀。利用課余時(shí)間完成作業(yè)。從生活中獲取靈感，學(xué)以致用。         附表一：圖像的加工處理作品評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)A主題突出美觀大方含4個(gè)以上素材B體現(xiàn)主題構(gòu)圖合理含3個(gè)以上素材C基本完成含2個(gè)以上素材 D未完成任務(wù)尚需指導(dǎo) 作品1    作品2    作品3    自己作品    本節(jié)學(xué)習(xí)收獲或體會(huì)   說明：1、作品評(píng)價(jià)等級(jí)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。2、在對(duì)應(yīng)的作品等級(jí)下畫“”。   附表二：圖像的加工處理小組評(píng)價(jià)量表組  別評(píng)價(jià)情況（畫“正”字）總計(jì)第一組  第二組  第三組  第