十一講信息掘訓(xùn)練

1、第十一講第十一講 信息挖掘訓(xùn)練信息挖掘訓(xùn)練 現(xiàn)代信息查詢與利用課程組 1項目訓(xùn)練題目一：你認為四川最美的旅游景點是哪里？為什么？根據(jù)你所選定的四川最美旅游景點，請為一名外國來華學(xué)習(xí)的大學(xué)生制定出游的計劃書，請從導(dǎo)游、大學(xué)生、旅游景點服務(wù)人員、學(xué)校管理層四種角色中選擇一種身份來設(shè)計。訓(xùn)練題目訓(xùn)練題目 同時請通過文獻的收集與分析確定一個與“四川旅游發(fā)展服務(wù)與策略”問題，相關(guān)的研究題目，并說明立此題目的背景、原因、意義，以及目前國內(nèi)外的相關(guān)此主題的研究現(xiàn)狀，提出你準備研究的重點與創(chuàng)新點。 訓(xùn)練題目訓(xùn)練題目 2項目訓(xùn)練題目二：你認為對于在校的學(xué)生而言，最應(yīng)該值得重視的健康問題是什么？為什么？請選定一所

2、城市，為其一所住讀的初中生制定本學(xué)期的健康規(guī)劃與鍛煉書，請以學(xué)校管理層、學(xué)生本人發(fā)、家長、醫(yī)生四種角色中選擇一種來設(shè)計。訓(xùn)練題目訓(xùn)練題目 同時請通過文獻的收集與分析確定一個與目前“學(xué)生的健康與管理”問題相關(guān)的研究題目，并說明立此題目的背景、原因、意義，以及目前國內(nèi)外的相關(guān)此主題的研究現(xiàn)狀，提出你準備研究的重點與創(chuàng)新點。 訓(xùn)練題目訓(xùn)練題目一、項目訓(xùn)練日志格式：一、項目訓(xùn)練日志格式：撰寫人 班級學(xué)號 指導(dǎo)老師 評分 講演同學(xué)的角色： 我的角色： 可用的部分 不可用的部分 預(yù)計可用的部分 他人值得學(xué)習(xí)的地方 我有待改善或提高的地方項目訓(xùn)練日志五項目訓(xùn)練日志五:隱含信息的挖掘隱含信息的挖掘項目訓(xùn)練日志

3、五項目訓(xùn)練日志五:隱含信息的挖掘隱含信息的挖掘 可用的部分 不可用的部分 預(yù)計可用的部分 他人值得學(xué)習(xí)的地方 我有待改善或提高的地方 交交 流流 日日 志志 五五 信息意識。 是人對信息的敏感程度，是人對信息敏銳的感受力、持久的注意力和對信息價值的洞察力、判斷力等。 包括主體意識、信息獲取、吸收、交流、運用、消費、組織與創(chuàng)新信息的意識，以及信息安全意識等。 感受信息感受信息 一、感受信息 對信息的敏感性。不同的人面對同樣信息會有不同的態(tài)度，敏感性強的人，面對信息，即便是與知識結(jié)構(gòu)相矛盾或不能解釋的信息，他們會發(fā)出疑問：“這是為什么？”感受信息感受信息 一、感受信息 對信息的興趣性。興趣是最好的

4、老師，興趣是一種持久的情感體驗，人們的信息搜集活動是受信息需求驅(qū)使的，影響需求力量的大小主要是需求被意識的清晰程度意識越明確，行動目標越清楚，信息活動的動機越穩(wěn)定、持久、強烈，努力程度也就越高。 認識信息 評價信息。 當(dāng)信息出現(xiàn)在我們面前時，我們就應(yīng)及時做出反映并思考，做出相應(yīng)的判斷，哪些信息是我們是了解，哪些是陌生的，如何評價各類信息？認識信息認識信息 認識信息 多接觸各種信息，并評價它們，如互相矛盾的信息，相互一致的信息，系統(tǒng)性的信息等，在評價中提高自己的信息感悟能力。 從評價的選擇條件再提出相應(yīng)的問題，從而提高評價各類信息的靈敏度及準確度。 認識信息認識信息同一信息源的敏感性訓(xùn)練同一信息

5、源的敏感性訓(xùn)練r感受感受r交流交流r評價評價同一信息源的敏感性訓(xùn)練同一信息源的敏感性訓(xùn)練r目的目的r通過不同人群對同一主題信息的認識交流：通過不同人群對同一主題信息的認識交流：r信息無處不在，關(guān)鍵是我們是否有信息的視信息無處不在，關(guān)鍵是我們是否有信息的視角來認知世界角來認知世界r啟發(fā)獲取信息、吸收信息、交流信息、運用啟發(fā)獲取信息、吸收信息、交流信息、運用信息、消費信息、組織與創(chuàng)新信息的意識信息、消費信息、組織與創(chuàng)新信息的意識r強化對隱含信息的獲取與吸收、積累強化對隱含信息的獲取與吸收、積累r激發(fā)同學(xué)們的信息需求激發(fā)同學(xué)們的信息需求r明確應(yīng)以積極的態(tài)度面對信息、不盲從、不明確應(yīng)以積極的態(tài)度面對信

6、息、不盲從、不迷惑，不感到無所適從迷惑，不感到無所適從r樹立科學(xué)的信息利用觀與價值觀樹立科學(xué)的信息利用觀與價值觀同一信息源的敏感性訓(xùn)練同一信息源的敏感性訓(xùn)練r目的目的r通過不同人群對同一主題信息的認識交流：通過不同人群對同一主題信息的認識交流：r樹立樹立“信息就是資源信息就是資源”、“信息就是效信息就是效益益”、“信息就是生存權(quán)信息就是生存權(quán)”的價值觀念的價值觀念r不斷提高對信息敏銳的感受力、持久的不斷提高對信息敏銳的感受力、持久的觀察力、價值的判斷力和洞察力，不斷觀察力、價值的判斷力和洞察力，不斷提高捕捉、分析、判斷和吸收信息的自提高捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度覺程度r對信息的概念、信息的基本特征、社會對信息的概念、信息的基本特征、社會作用、信息時代和知識經(jīng)濟時代與信息作用、信息時代和知識經(jīng)濟時代與信息的關(guān)系的關(guān)系項目訓(xùn)練日志六項目訓(xùn)練日志六:同一主題的多文獻表現(xiàn)同一主題的多文獻表現(xiàn) 項目訓(xùn)練日志六項目訓(xùn)練日志六:同一主題的多文獻表現(xiàn)同一主題的多文獻表現(xiàn) 可用的部分 不可用的部分 預(yù)計可用的部分他人值得學(xué)習(xí)的地方我有待改善或提高的地方 交交 流流 日日 志志 六六檢索策略實施檢索策略實施依據(jù)查詢目依據(jù)查詢目標，選擇檢標，選擇檢索工具索工具判斷分析判斷分析結(jié)果，整結(jié)果，整理分類信理分類信息息評估查詢效果，評估查詢效果，優(yōu)化查詢過程優(yōu)化查詢過程分析課題分析課