液體的壓強(qiáng)教學(xué)案

1、立珊中學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案課題: 液體的壓強(qiáng)備課人: 鐘強(qiáng)審核:班級:年級:學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 應(yīng)用知識的遷移方法， 通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識液體對容器底、 側(cè)面及液體內(nèi)部有 壓強(qiáng)。2. 運(yùn)用控制變量法、 轉(zhuǎn)換法，通過實(shí)驗(yàn)探究，定性掌握影響液體內(nèi)部壓強(qiáng) 大小的因素；能聯(lián)系生活、社會實(shí)際，解釋相關(guān)現(xiàn)象。3. 嘗試采用不同實(shí)驗(yàn)方法探究問題，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和相互合作的團(tuán)隊(duì)精 神。學(xué)習(xí)過程 :學(xué)點(diǎn)一 : 液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因1. 如圖，木塊放至杯底，木塊因受重力作用， 對杯底有壓強(qiáng)；若向杯中倒 入水，水對杯底有壓強(qiáng)嗎？答： ，產(chǎn)生的原因是 。2. 將水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃， 水將向四面八方流淌， 說明液 體具有性，

2、若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。請依據(jù)這一事實(shí)猜想：液體對盛它的容器側(cè)壁有壓強(qiáng)嗎？答： ，產(chǎn)生的原因是 。3. 木塊放入盛水的杯中會在水面上保持靜止?fàn)?態(tài)（如右圖），水對木塊的下底面有作用力嗎？答： ，作用力的方向是 ， 水對木塊有壓力、壓強(qiáng)嗎？答 :。結(jié)論：（ 1）液體對 有壓強(qiáng)。（ 2）液體的壓強(qiáng)產(chǎn)生原因： ， 。學(xué)點(diǎn)二 : 影響液體壓強(qiáng)大小的因素猜想： 補(bǔ)充介紹壓強(qiáng)計(jì)：用手輕壓壓強(qiáng)計(jì)上塑料盒的橡皮膜，觀 察 U 型管兩側(cè)一面的高度差 h。轉(zhuǎn)換法：橡皮膜受到的壓強(qiáng) 轉(zhuǎn)換成高度差 h 小組探究： （ 先設(shè)計(jì)方案，后實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論）探究一：液體壓強(qiáng)與 的關(guān)系結(jié)論 1： 探究二：

3、液體內(nèi)部壓強(qiáng)與 關(guān)系結(jié)論 2： 學(xué)點(diǎn)三: 利用液體壓強(qiáng)解釋一些物理現(xiàn)象題 1. 解釋（從物理走向社會） ：（1）水庫大壩為什么要建成上窄下寬的形狀？（2）深海魚總是很扁，打撈上岸后為何會魚死肚破？題 2. 先向試管內(nèi)倒入水，讓試管由直立逐漸傾斜。 問：試管底部受到水的壓強(qiáng)是否改變？為什么？ 甲、液體乙的密度為 乙，則題 3. 如圖，是甲、乙兩種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度關(guān)系 的圖象，設(shè)液體甲的密度為甲、乙的關(guān)系是（ A. 甲= 乙 C. 甲> 乙B. 甲 < 乙D.無法確定）課堂練習(xí)1. 在探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中 , 進(jìn)行了如圖所示各圖中的操作。（1） 比較圖中代號為 的三幅圖，可以得到的

4、結(jié)論是：在同一深度，液體向各方向的壓強(qiáng)相等。（2） 比較圖中代號為 的兩幅圖，可以知道：在深度相同的情況下 , 不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越 。（3）比較代號為 的三幅圖， 可以知道：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。2. 兩只容器中分別盛有相同高度的酒精和 水，A、B、C三點(diǎn)中， 液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)分別為 pA、 pB、pC，則 pA、pB、pC 由大到小的順序是 。提高題：3. 如圖兩一樣的試管中，分別放入質(zhì)量相等的不同 種液體，液面恰好在同一水平線上，則管底受到液體的 壓強(qiáng) （ ）C.P甲P 乙D. 無法比較大小4. 如圖所示，開口容器的底部有一個(gè)小孔，裝水后，水不斷從小孔流出， 圖中能夠粗略反映水流出時(shí)，容器中水的深度 h 與時(shí)間 t 的關(guān)系圖像是 （）選做題：5. 如圖，三容器的自身質(zhì)