《青蛙的眼睛》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、word文檔下載后（可任意編輯） 青蛙的眼睛第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)目標(biāo)： 、懂得人們根據(jù)青蛙眼睛的特點(diǎn)制成了"電子蛙眼'，知道"電子蛙眼'的作用。 、通過對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究動(dòng)物的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。了解科學(xué)技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對(duì)動(dòng)物的研究。 設(shè)計(jì)理念： 培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，注重學(xué)生的理解、感悟、積累，拓展學(xué)生的學(xué) 習(xí)空間，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)談話，導(dǎo)入新課。 、（多媒體出示課題）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)青蛙的眼睛這篇課文。上節(jié)課，我們當(dāng)小科學(xué)家研究了青蛙眼睛的特點(diǎn)，誰來把你的研究成果向大家說一說

2、？ 、哪位小科學(xué)家還能用不同的說法來說嗎？ 、同學(xué)們,聽了剛才這些科學(xué)家們的研究成果，你對(duì)青蛙眼睛的特點(diǎn)一定更加了解了，我們來讀一讀吧?。ǘ嗝襟w出示：青蛙的眼睛非常特殊，看動(dòng)的東西很敏銳，看近的東西卻很遲鈍。） 、同學(xué)們現(xiàn)在還想對(duì)科學(xué)家提出什么問題呢？（或：老師有一個(gè)問題想問問你們這些小科學(xué)家，你們?yōu)槭裁匆芯壳嗤苎劬Φ奶攸c(diǎn)呀？） 、過渡語：噢，我明白了，科學(xué)家研究青蛙眼睛的特點(diǎn)，發(fā)明了"電子蛙眼'。在地球上，動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯佣际堑厍虼蠹彝ブ械囊粏T，動(dòng)植物身上有許多特殊的本領(lǐng)，是我們?nèi)祟愃患暗?。人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都是在研究動(dòng)植物的過程中得到啟示發(fā)明出來的，這門科學(xué)就叫仿

3、生學(xué)。 二、學(xué)習(xí)第四自然段。 、對(duì)于"電子蛙眼'，你想了解什么？（生提問："電子蛙眼'是怎樣的？"電子蛙眼'是怎么工作的？"電子蛙眼'有什么優(yōu)點(diǎn)？） 、同學(xué)們想知道的問題還真不少！好，就讓我們帶著這些問題來研究課文的最后一個(gè)自然段，看書本能幫我們解決哪些問題。提要求：用自己喜歡的方式讀課文第四自然段，看通過自己的朗讀體會(huì)，你能讀懂什么？自己讀好想好后，與邊上的同學(xué)交流一下。 、指名學(xué)生交流討論。 師小結(jié)過渡：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，"電子蛙眼'的作用，它是怎么工作的，你們都讀懂了。好，我們來看看這段話，誰來讀一

4、讀？ 、多媒體出示句子：機(jī)場上的指揮員憑著"電子蛙眼'的幫助，就能立刻判斷出空中的飛機(jī)在哪個(gè)方向，飛得多高，飛得多快，正朝哪個(gè)方向飛。有了"電子蛙眼'，人們就能更加準(zhǔn)確地指揮飛機(jī)的飛行或降落。 誰來讀讀這段話，說說你為什么這么讀？指導(dǎo)學(xué)生在讀中通過重點(diǎn)詞"立刻判斷'、"準(zhǔn)確地指揮'，體會(huì)感悟"電子蛙眼'的靈敏。 、通過研究，你發(fā)現(xiàn)"電子蛙眼'與青蛙的眼睛有什么相同之處？學(xué)生答后，出示青蛙的眼睛與"電子蛙眼'的兩段話。讓我們來讀讀這兩段話，誰來談?wù)勛约旱捏w會(huì)？通過引導(dǎo)學(xué)生

5、反復(fù)朗讀體會(huì)，體會(huì)"電子蛙眼'與青蛙的眼睛的敏銳。 、"電子蛙眼'太厲害了，讓我們通過朗讀，讀出"電子蛙眼'的威力來。學(xué)生齊讀課文第四自然段。 、出示填空練習(xí)： "電子蛙眼'相當(dāng)于（ ），飛機(jī)相當(dāng)于（ ）。青蛙的眼睛看動(dòng)的東西（ ），只要蟲子在飛，它都能（ ），而且還能（ ）。"電子蛙眼'也一樣，只要飛機(jī)在飛，機(jī)場上的工作人員，憑著（ ）的幫助，就能（ ），還能（）。 四人小組討論后，再交流。紅字出示答案后齊讀體會(huì)。 三、拓展延伸。 、過渡語： 動(dòng)植物身上有好多神奇的本領(lǐng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類。而我們?nèi)祟惖穆斆髦?/p>

6、處在于善于從動(dòng)植物身上發(fā)現(xiàn)它們的長處，學(xué)習(xí)它們的長處，為我們?nèi)祟愃茫瑸槿祟愒旄！?、觀看一段拓展錄像。 、看后你有什么感慨？ 、我們來看這樣一個(gè)填空，小組先交流討論。 人們研究了青蛙的眼睛，制成了（ ），用它來（ ）。 人們研究了（ ），制成了（ ），用它來（ ）。 我想研究（ ），制成（ ），用它來（ ）。 交流討論 、這道題能做得完嗎？為什么？ 、師總結(jié)：是啊，在這奇妙的世界上，有許許多多動(dòng)植物特殊本領(lǐng)還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)研究，許許多多的東西有待于在座的同學(xué)去發(fā)明創(chuàng)造。所以，我們從小就要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，勇于實(shí)踐，未來的科學(xué)家、發(fā)明家就在我們中間。 教學(xué)反思： 、從教學(xué)效果看，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。 、成功之處在于： （1）合理處理教材，突出重點(diǎn)，突破本教時(shí)難點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)"電子蛙眼'與青蛙的眼睛進(jìn)行比較，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。 （2）注重引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)"電子蛙眼'的靈敏。 （3）課文的拓展練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)富有層次性，從課文仿生發(fā)明，引入在社會(huì)生活中已有的其他仿生發(fā)明，再激勵(lì)學(xué)生說出